二年级下册数学教案-5.1 认识除法竖式计算西师大版（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-5.1 认识除法竖式计算西师大版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 78.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-20 15:59:29 | ||
图片预览
文档简介
认识除法的竖式计算
教学内容
认识除法竖式
课时
第二 课时
课型
新授
教学
目标
知识技能目标：在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。
智力能力目标：在比较中理解除法竖式。
情感态度目标：渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
重点
难点
教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。
教具
学具
PPT课件、草莓图片
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
一、学生活动，运用旧知解决问题
（一）呈现题目，明确题意
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：
1. 读一读，说一说你知道了什么。
2. “13根小棒”指的是什么？
3.“每4根分一组”什么意思？
问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
（二）交流想法，解决问题
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？
二、合作交流，讨论问题
教学例3，出示除法竖式。
1、这就是除法竖式。
3 ……商
171450010668000 除数……4 1 3 ……被除数
1 2 ……4和3的积
1878330508000 1 ……余数
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？
预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒，每份分4根最终分成的份数。
（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。
2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。
师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思，师生一起边分、边写、边说。注意商的位置）
师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。
3、通过迁移学习表内除法竖式。
师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。
预设：（1）16根小棒正好分完，没有剩余。
（2）可以写算式16÷4=4（组）
（3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，竖式中两个16表示的意思相同吗？这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。
4
1708785-63500 4 1 6
1 6
1878330508000 0
（三）拓展运用，巩固练习
问题：我们应该从哪儿开始思考呢？
2.用竖式计算（注意书写格式）
73÷8= 34÷5= 46÷9= 56÷6=
3.思考练习
（1）7个桃子，每盘放3个，放了（ ）还剩多少个？
（2）26里面最多有（ ）个3
列式： 竖式：
（3）27里面最多有（ ）个5
列式: 竖式：
（四）课后讲评，融会贯通
你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
（五）布置作业
第64页练习十四，第3题。 第65页练习十四，第4题、第5题。
板书
设计
认识除法竖式
特别注意：余数必须比除数小
4 ……商
17513302794000 除数……4 1 3 ……被除数
1 2 ……4乘3的积
1878330508000 1 ……余数
教学内容
认识除法竖式
课时
第二 课时
课型
新授
教学
目标
知识技能目标：在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。
智力能力目标：在比较中理解除法竖式。
情感态度目标：渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
重点
难点
教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。
教具
学具
PPT课件、草莓图片
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
一、学生活动，运用旧知解决问题
（一）呈现题目，明确题意
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：
1. 读一读，说一说你知道了什么。
2. “13根小棒”指的是什么？
3.“每4根分一组”什么意思？
问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
（二）交流想法，解决问题
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？
二、合作交流，讨论问题
教学例3，出示除法竖式。
1、这就是除法竖式。
3 ……商
171450010668000 除数……4 1 3 ……被除数
1 2 ……4和3的积
1878330508000 1 ……余数
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？
预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒，每份分4根最终分成的份数。
（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。
2、指导学生练习书写竖式，师巡视订正。
师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思，师生一起边分、边写、边说。注意商的位置）
师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。
3、通过迁移学习表内除法竖式。
师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。
预设：（1）16根小棒正好分完，没有剩余。
（2）可以写算式16÷4=4（组）
（3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，竖式中两个16表示的意思相同吗？这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。
4
1708785-63500 4 1 6
1 6
1878330508000 0
（三）拓展运用，巩固练习
问题：我们应该从哪儿开始思考呢？
2.用竖式计算（注意书写格式）
73÷8= 34÷5= 46÷9= 56÷6=
3.思考练习
（1）7个桃子，每盘放3个，放了（ ）还剩多少个？
（2）26里面最多有（ ）个3
列式： 竖式：
（3）27里面最多有（ ）个5
列式: 竖式：
（四）课后讲评，融会贯通
你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
（五）布置作业
第64页练习十四，第3题。 第65页练习十四，第4题、第5题。
板书
设计
认识除法竖式
特别注意：余数必须比除数小
4 ……商
17513302794000 除数……4 1 3 ……被除数
1 2 ……4乘3的积
1878330508000 1 ……余数