六年级上册数学教案 -第5单元 1 圆的认识 人教版

圆的认识第一课时教学设计
一、教学目标
　　1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。
　　2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。
　　3、能正确熟练地掌握用圆规画圆。
　　4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。
二、教学重难点　
　学习重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，掌握圆的各部分名称和圆的特征。
学习难点：画圆的方法，认识圆的特征。
三、教学流程
　　（一）、导入新课
　　１、教具演示
　　（１）教师演示，学生观察，找出圆并感知圆，得出其是平面图形。
　　（２）比较与其它平面图形的区别，知道圆是曲线围成的图形。
　　２、师生对话
　　学生寻找生活中的圆,教师课件演示，并注意与球的区别,设置车轮是圆形的悬念。
　　（二）、探索新知。
　　1、各部分名称介绍
　　（1）师画圆，生注意观察
　　（2）讲解圆心的定义，并让学生知道圆心决定圆的位置。
　　（3）知道什么是半径、直径，明确半径决定圆的大小。
　　（4）新授中的巩固：在圆内找半径和直径。(根据课堂变化出示课件巩固圆的知识)
　　2、课堂小结
　　（1）圆是由曲线围成的平面图形。
　　（2）理解并板书：圆心O，确定圆的位置，半径r无数条，相等。直径d无数条，相等。
课堂巩固
　　（1）课堂练习1。
1、圆规两脚间的距离也就是什么？ 2、针尖固定的这一点也就是什么？
　　
（2）课堂练习2。
　1、圆中心的这一点叫做（　 ），用字母（　 ）表示。　
2、 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（　 ）,用字母（ ）表示。
3、 通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做（ ），用字母（ ）
4、在一个圆中可以画出（ ）条直径和半径。在同圆（或等圆）中，所有直径都（ ） 所有半径都（ ），直径等于半径的（ ）倍。
（3）课堂练习 判断：（1）在同一个圆内可以画100条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（5）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（6）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。
（4） 选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直线 B.线段 C.射线
　　
四、本课小结：