必修2 1.2 信息系统的功能 教案

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必修2 1.2 信息系统的功能
课题 必修2 1.2 信息系统的功能 单元 1 学科 信息技术 年级 高一
学习 目标 通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。
理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。
体验不同功能类型信息系统的应用方法。
理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
重点 信息系统的基本功能与分类。
难点 决策支持系统、专家系统的工作原理。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入 同学们，我们的日常生活、学习都离不开信息处理，离不开信息系统的帮助。大家是否注意过不同的信息系统能够完成哪些有特色的信息工作呢？
比如我们使用的“校园一卡通”系统，再比如·····……
（1）你感觉哪些信息技术应用比较有趣？
（2）举例说明某种信息系统的用途。 学生结合“校园一卡通”系统，感觉哪些信息技术比较有趣？举例说明某种信息系统的用途。 让学生通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。
活动1 调查同学们对信息系统的功能需求
让我们首先做一个信息系统需求的调查，在调查中大家可以填写自己的体会与思考，从中感受信息系统的功能的差异。 做一个信息系统需求调查，在调查中大家可以填写自己的体会与思考，从中感受信息系统的功能的差异。 让学生在调查中，感觉信息系统基本功能，和差异等。
不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。但是，几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。 请大家分组讨论，根据调查表选择一个信息系统讨论其基本功能。 掌握信息系统的五大基本功能。
活动2 体验利用事务处理系统处理日常事务
让学生从四个活动中选一个进行分组讨论，绘制事务处理流程图。 学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组讨论，绘制事务处理流程图，体验事务处理系统的工作特点。
活动选题1：刷卡买饭
活动选题2：图书借阅
活动选题3：图书归还
活动选题4：用邮件发送文件
学生活动：交流小组或个人绘制的事务处理流程图。
让学生通过绘制事务处理流程图，体验事务处理系统的工作特点。
活动3 结合管理信息系统的体验，交流数据输入、检索及统计功能。
让学生任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受管理系统的用途与意义。
活动选题1：图书借阅
活动选题2：综合素质评价登记
活动选题3：学业成绩分析
活动选题4：调查问卷分析
任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受管理系统的用途与意义。
交流小组或个人总结，针对具体的管理信息系统实例阐述其功能与用途。
让学生通过活动，感受管理系统的用途及意义。
任务二 活动1 使用决策支持系统和专家系统解决问题
对比决策支持系统与专家系统工作原理的相同与不同之处。
任选以下其中一个选题，进行分组讨论，体验决策支持系统和专家管理系统的工作特点，进行初步的区别。
活动选题1：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。
活动选题2：使用植物识别APP或网站，体验专家系统的功能。
活动选题3：探讨影响语音识别系统、手写输入系统的准确性的要素，对照专家信息系统的工作原理进行分析并改进。 让学生认识决策支持系统和专家系统的工作特点，进行初步的区别。

让学生结合左边的示意图，了解专家系统的工作原理。
根据图示，分析决策支持系统与专家系统相同之处：
（1）都有输入、输出、存储、处理、控制功能。
（2）都能够根据数据处理结果得出一定的结论。
根据图示，分析专家系统与决策支持系统不同之处：
（1）专家系统有一个环节是专业知识获得、处理后形成知识库。
（2）专家系统根据知识库由推理机对比综合数据库，用解释器自动给出结论或建议。决策支持系统需要人应用模型数据得出结论。 根据图示，分析决策支持系统与专家系统相同之处：
分析专家系统与决策支持系统不同之处：
评价 1.以下不属于事务处理系统的是（ D ）
A 电子计算器 B 水费缴纳APP C 机器人 D 电磁炉
2.以下属于管理信息系统的是（ A ）
A 学术期刊网 B 农业专家系统 C 机器人 D门禁
3.以下不属于决策支持系统的是（ D ）
A 心理压力估计平台 B 天气预报网站 C 股票分析系统 D 伺服机器人
4.以下不属于专家系统的是（ D ）
A 口语训练校正系统 B 植物识别系统 C 农业病虫害检测诊疗系统 D 安保金属探测系统 让学生通过练习，巩固本节所学内容。
小结 1、理解信息系统的五大基本功能。
2、理解决策支持系统和专家系统。 回顾本节课所学 让学生通过总结，巩固本节所学。
作业 课后练习
1.选择一个常用的信息系统，阐述其类型、功能及工作流程。
2.举例说明采用信息系统进行信息处理的优势。 课后作业 巩固所学
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