第16课 三国鼎立 导学案（含答案）

第16课 三国鼎立
一、学习目标
1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。
2.叙述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因探究，培养分析问题能力。
3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。
二、自主预习
1. 年，曹操和 在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力。为以后统一北方奠定了基础。
2. 对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3. 年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在 称帝，国号魏。 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称 。次年孙权称吴王。229年，孙权在建业称帝，吴国建立。至此，三国鼎立的局面形成。
4.230年，孙权派将军 率领万人船队到达 ，加强了大陆与台湾的联系。蜀汉在丞相 的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
三、合作探究
1.阅读下列材料，回答问题：
材料一??官渡之战后，曹操挥笔写下了千古诗篇《龟虽寿》：“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”
材料二??“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。”
（1）你认为材料一中曹操的“壮心”是什么？诗歌表达了他怎样的精神境界？
（2）说说曹操最大的历史功绩是什么？你认为他为什么能有此作为？
（3）材料二诗中融入了哪一典故？诗中的“老臣”指谁？ 这位“老臣”辅佐了哪两位皇帝？ 他一生中的作为有哪些？
（4）你喜欢两则材料中的哪位历史人物，为什么？
2. 观点辨析：
（1）联系东汉末年的政治、经济局势以及三国时期的社会、政治、经济发展的状况，谈谈你对东汉统一政权到三国鼎立是历史的进步这种观点的看法。
（2）有人说曹操是汉朝的奸臣，你同意这种观点吗？请你运用历史的观点表述自己的见解。
四、随堂演练
1.三国鼎立局面开始于（ ）
A.211年 B.229年 C. 220年 D. 263年
2.下列人物没有生活在三国时期的是（ ）
A.刘备 B. 曹操 C.诸葛亮 D.孙权
3.杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（ ）
A.刘备 B.孙权 C.曹操 D诸葛亮
4.三国时期的夷州指的是今天的（ ）
A.台湾 B.海南岛 C.西藏 D. 广州
5.三国鼎立形成的标志是（ ）
A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯 B.官渡之战曹操战败
C.赤壁之战结束后 D.魏蜀吴三个政权的建立
6.吴国都城建业即今天的（ ）
A.南京 B. 西安 C. 洛阳 D.杭州
7．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况（ ）
A.西汉末年 B.东汉末年　 C.三国时期 D.西晋末年八王之乱时
8.奠定了曹军统一北方基础的战役是（ ）
A.巨鹿之战 B.肥水之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
9.奠定三国鼎立局面的重要战役是（ ）
A.巨鹿之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
10.下列事件发生在三国鼎立时期的是（ ）
①官渡之战 ②赤壁之战 ③诸葛亮治蜀 ④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②③④
11.“三顾茅庐”主要讲述的是以下哪两个人之间的故事？（ ）
A.孙权与刘备 B.诸葛亮与刘备 C.曹操与诸葛亮 D.刘备与曹操
五、课后反思
认识局部统一的趋势；掌握评价历史人物的原则方法。
【答案】
二、自主预习
1. 200 袁绍 2.赤壁之战 3. 220 洛阳 221 蜀汉4.卫温 夷洲 诸葛亮
三、合作探究
1.
（1）“壮心”指统一全国。诗歌表现出他为统一大业努力奋斗、积极进取的精神。??
（2）他最大的历史功绩是统一了北方。这是因为他在政治上“挟天子以令诸侯”，招贤纳士；经济上实行屯田，奖励农耕等。??
（3）三顾茅庐；诸葛亮；刘备、刘禅；?赤壁之战，促成孙刘联盟取得战争胜利为三足鼎立奠定基础。刘备死后，精心治理蜀国，使蜀国经济发展，他还注重改善与少数民族的关系。?
（4）开放性试题，言之有理即可。
2.
（1）东汉后期，外戚与宦官争权夺利，导致政治黑暗，经济衰退，广大农民流离失所。继而爆发的黄巾起义使天下分崩离析，各地武装集团与豪强地主结合，形成军阀长期割据混战局面，使东汉政权名存实亡。三国鼎立局面的形成，与东汉末年的军阀割据相比，是由割据到局部统一的进步，是中国由分裂走向统一的过渡。
（2）不同意。从历史的事实来看，曹操能谋善断，惟才是举，志向远大。他以统一大业为己任，统一了北方，结束了黄河流域长期的战乱。他重视农耕，发展了北方经济。总之，他的所作所为促进了社会的进步，可以称得上是中国历史上著名的政治家和军事家。
四、随堂演练
1.C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 1O.B 11.B