17 他们那时候多有趣啊 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
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他们那时候多有趣啊
你想象中的未来学校是怎样的？
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师，被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。
主要作品：长篇小说三部曲《基地》《基地与帝国》《第二基地》，科幻小说《我是机器人》等。
用较快的速度默读课文，疏通生字词，说说课文可以分为几部分，试概括每部分的主要内容。
我会读
玛琪
琼斯太太
鄙夷
玛琪
琼斯太太
鄙夷
qiónɡ
bǐ
yí
mǎ
qí
屏
pínɡ（
）
bǐnɡ（
）
多音字
大家都屏（
）息、凝神，注视着电视屏（
）幕。
屏幕
屏息
bǐnɡ
pínɡ
全副精神高度集中。
（
）
机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
（
）
强调突出的事例（有更进一层的意思）。
（
）
全神贯注
装置
甚至
词语解释
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文中所想象出来的上学方式与现实的差异
对过去的学校充满向往
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玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？
一本真正的书
玛琪和托米的学校又是什么样的？
老师是机器人。
一个人在家里学习。
不同的孩子学习的功课是不一样的。
回顾课文，填写下列表格。
时间
表现方面
2155年
现在
书本形态
老师形象
作业和考
试方式
授课形式
电子书
纸质书
机器老师
真人老师
反复测验
留作业、提问
在家单独上课
学校集中学习
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玛琪看到真正的书后，她的心理发生了怎样的变化？
这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？
常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作、想象出来的“电子书”
“机器老师”写得真实而“日常”。
玛琪究竟不喜欢未来教育的哪些方面？你觉得未来教育应该如何改进，才能帮助玛琪解决烦恼？
①玛琪讨厌机器老师一次又一次地给她做测验，她一次比一次答得糟。未来也许有这样一种机器人，让学生可以根据自己的能力或需要，选择自己感兴趣的内容来进行测试，如果答得不对，机器人会耐心地进行提示，或者联系其他同学，通过在线合作，共同来解答机器人的问题。
②玛琪讨厌机器老师的死板。未来的机器人定位不一定是老师，可以是朋友。机器朋友不仅可以和玛琪一起学习，还可以一起做游戏。
讨论：
你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。
大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
他们那时候多有趣啊
现在
神奇的想象
快乐地学习
书籍：纸质书
学校：专门的教室、真人教师
上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论
未来
书籍：电子书
学校：在家里、机器老师
上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试
有趣
无趣
这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
拓展一
拓展二
好书推荐
课外阅读科幻小说《海底两万里》。
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展开想象：未来除了学校有很大的变化，还有什么变化呢？
你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。
写一写自己心目中的未来学校或未来学习方式。