中图版七年级下册信息技术 1.2.2合并多个文档 教案

《合并多个文档》教学设计
教学目标
(一)知识与技能 1.熟练掌握文件有序合并的方法。
2.理解目录的作用并能准确的插入目录、更新目录。
3.根据主题意义,能够灵活的插入封面，并加以美化。
(二)过程与方法
通过小组竞赛、小组讨论、“微课”主动去探索未知,尝试在小组协作中使用自动化技术解决问题，提高出书效率。
(三)情感态度与价值观
在团队合作碰撞集体的智慧中，深刻领会自动化思维方式对有效加工复杂信息的优势，提升运用WPS文字处理信息，应用信息，传输信息的能力，进而以书籍和阅读来持续完善精神世界。
学情分析
知识结构:学生对WORD有过比较多的学习和接触，同时能够运用WPS文字进行规范文档格式、审阅修订文档，但对其进阶功能还不太熟悉。 能力基础:学生基础参差不齐，但具备一定的自学能力和合作品质。
心理特点:好奇心强,有着迅速融入新事物的热情，动手实践的欲望。
重点难点
教学重点:文件合并，插入目录，插入封面。 教学难点:熟练使用WPS文字的这三个进阶技能呈现一本自己喜欢的书籍。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创 设 情 境 激 趣 导 入 以4.23世界读书日为契机，借助白板呈现由学生分工精心编辑、审阅、修订的一组“科技改变生活”的文档。
为了便于阅读，我们需要进行文件合并。
[提问]现在你能解决这个问题吗？我们是不是也可以借助科学技术来实现呢？
以“以书会友”为话题，引出课题 读一读（无人驾驶车、谷歌眼镜、穿戴式健身追踪器、智能手机、3D打印、体感操控）。
感受科技正在悄然改变着我们的生活。
多用复制、粘贴操作实现 “以书会友”拉近师生之间的关系，带动起学生学习积极性，同时唤起学生已有的学习经验，温故而知新，促使学生改变思维方式去解决问题。
探 究 互 动 创 新 点 拨 一、基本任务:化零为整—文件合并
[点拨]插入-对象-文件中的文字
多个文档合并前，要将各个文件进行排序。
二、探究任务:设计师初体验—插入目录&插入封面
[提问]书籍的主体已经直观的表达出来，那还需要增添什么元素？
请你找到解决问题的方法。
[点拨]引用—目录级别—一级目录
章节—目录页
章节—封面页
强调WPS文字中一定要遵循 “先选中，后操作”原则。
总结相关技能应用，展示设计新颖独特的作品。 微课预习交流，将介绍科技改变生活的多个文档有序合并。
认真观看微课，小组讨论交流插入目录封面的方法
小组竞技，快速的为科技改变生活文档生成目录。
根据微课，组内交流更新目录的方法。
打开微课程, 对比目录页和封面页联系，自主探究封面设计并分享成果。 通过微课协作探究，帮助学生分享信息，迸发智慧创新。
迁 移 应 用 个 性 设 计 展播微课成果
布置活动主题—主编 非我莫属。主题1.品电影学英语
主题2.青春飞扬MUSIC
主题3.营养健康美食
主题4.探秘丝绸之路
个别辅导,随时帮助解决学生在制作过程中问题。
展示小组优秀成果，分析赏评。
宣布优秀小组和班级最佳主编。 欣赏优秀作品微课，拓宽视野。
组长统筹规划，进行个性化创作。
根据评价标准，组内协作将作品中存在的某些问题加以改进和完善，畅谈作品的闪光点，推选出一份组内最优秀的作品。 巩固加深理解和应用，真正做到学有所用。
课 堂 总 结 回 归 单 元 回顾总结，心语共勉。
微课作业，能力升级。 交流思考，分享收获。 内化提升中，让学生进一步收获学习成就感。