中图版七年级下册信息技术 3.1.2补间动画 教案
文档属性
| 名称 | 中图版七年级下册信息技术 3.1.2补间动画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-21 09:23:07 | ||
图片预览
文档简介
3.1.2补间动画教学设计
一、案例背景信息
1．模块：天津市教研室主编高中信息技术必修教材《信息技术基础》
2．所用教材版本：中国地图出版社。
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：
①了解补间动画的两种类型及其特点，学会制作简单的“形状补间动画”和“运动补间动画”。
理解“文字的分离”（即打散）和“元件”的概念和应用。
2、过程与方法：
以任务为主线，通过情境导入法、学案导学法、任务驱动法、作品赏析法等方式,让学生对flash补间动画了解、掌握及应用。
3、情感态度和价值观：
①通过引导学生制作主题作品，培养学生对动画制作产生浓厚兴趣，主动参与作品的创作与体验。
②通过独立探究与小组合作式学习，培养学生自主、合作探究式学习的精神意识。
（二）内容分析
1、教材分析
本节是选用天津市中小学教育教学研究室编著的，中国地图出版社出版的《信息技术》教材七年级下册第三单元第一节的内容《规划创作作品》。本节是在学会逐帧动画基础上，进一步学习形状补间动画、动作补间动画的制作方法，了解其特点。使学生对Flash动画的形成原理和制作方法有最基本的认识和理解，为后面深入学习复杂动画效果制作打下基础。
2、学生分析
本课的教学对象为七年级学生。 通过以前的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。但是，存在着理解力不强、抽象思维及自主学习的能力比较差的特点，并且厌烦长时间的文字说教，喜欢生动直观的教学方式。
3、教学重点、难点
教学重点：掌握“形状补间动画”和“运动补间动画”的简单制作方法。
教学难点：理解“文字的分离”（即打散）、“元件”的概念和应用
（三）教学策略设计
1．教学方法设计
本课教学中，以任务为主线，通过情境导入法、学案导学法、任务驱动法、作品赏析法等方式,让学生对flash补间动画了解、掌握及应用。
教学中学生主要采用自主学习法、 合作探究法。
教与学的设计思路：
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标：本课通过三个任务，让学生掌握补间动画的简单制作。
（2）教学中使用技术和媒体：多媒体网络教室，flash8教学软件、学生素材图片。
三、教与学的实际过程描述
教与学的过程描述
教学环节及时间分配 教师活动 学生活动 对学生学习过程
考查、设计意图 信息技术
的应用
创设情境 导入新课
（2分钟） 播放两种动画，分析对比引入本课——补间动画。 学生仔细观擦动画，回答问题。 让学生感受动画，激发学生的学习欲望，陶冶学生的性情，引入课题。 屏幕广播
探求新知： 运动补间
（10分钟） 任务一：制作补间动画“骏马奔跑”的补间动画。
提出问题：需要使用哪一种补间动画呢？
教师巡视指导
教师讲解“元件” 的概念和制作。
学生根据导学案中补间动画的概念来选择。
小组讨论得出使用运动补间动画。
学生小组探讨，根据导学任务提示，尝试制作。
学生认真观察?
引入运动补间动画的学习
以导促学，锻炼学生自学能力
学生加深对运动补间动画中元件的理解 屏幕广播
投影仪
探求新知：形状补间 （10分钟） 教师给出任务二：添加“骏马奔跑”作为这个动画的名称，并作出“骏马”变成“奔跑”的变形效果。
提出问题：需要使用哪一种补间动画呢？
教师巡视指导
教师讲解“文字的分离”（即打散）
学生根据导学案中补间动画概念来选择。
小组讨论得出使用形状补间动画。
学生根据导学任务提示，尝试自主制作。
学生仔细观看，注意学习 任务驱动，激发兴趣。
培养学生合作能力和主探究能力。
以导促学，锻炼学生自学能力
培养学生观察能力和理解能力 屏幕广播
投影仪
综合任务 （12分钟） 任务三：气球慢慢升起变成“飘动的气球”文字。 小组讨论
独立创作 培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神和创新意识。
投影仪
作品欣赏 （8分钟） 教师展示各组作品
教师评价：作品的优缺点 学生欣赏，学生评价
? 培养学生分析能力和交流表达能力
课堂小结 （2分钟） 引导学生小结：运动补间动画和形状补间的区别
学生积极总结
巩固所学的知识，锻炼总结能力。
屏幕广播
课后作业 （1分钟） 思考：如何让马按照某一定轨迹运动？这是我们下一节要学习的内容? ??
学生聆听和思考 设下疑问，激发学生学习兴趣，鼓励学生课后继续探究。 投影仪
四、教学反思
优点：依据任务培养学生的实践能力的同时采用导学案的形式充分发挥学生的自主学习性。结合导学案让学生更好的掌握所学的知识，使之激发学生的兴趣和知识的应用能力。通过小组合作的形式让学生学会合作意识同时培养学生的爱国情怀！
不足：没有照顾到学生的个体差异，小组完成任务的时间长短不一，在课堂中，对于很快完成任务的小组，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。
板书设计
运动补间动画
补间动画
形状补间动画
一、案例背景信息
1．模块：天津市教研室主编高中信息技术必修教材《信息技术基础》
2．所用教材版本：中国地图出版社。
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：
①了解补间动画的两种类型及其特点，学会制作简单的“形状补间动画”和“运动补间动画”。
理解“文字的分离”（即打散）和“元件”的概念和应用。
2、过程与方法：
以任务为主线，通过情境导入法、学案导学法、任务驱动法、作品赏析法等方式,让学生对flash补间动画了解、掌握及应用。
3、情感态度和价值观：
①通过引导学生制作主题作品，培养学生对动画制作产生浓厚兴趣，主动参与作品的创作与体验。
②通过独立探究与小组合作式学习，培养学生自主、合作探究式学习的精神意识。
（二）内容分析
1、教材分析
本节是选用天津市中小学教育教学研究室编著的，中国地图出版社出版的《信息技术》教材七年级下册第三单元第一节的内容《规划创作作品》。本节是在学会逐帧动画基础上，进一步学习形状补间动画、动作补间动画的制作方法，了解其特点。使学生对Flash动画的形成原理和制作方法有最基本的认识和理解，为后面深入学习复杂动画效果制作打下基础。
2、学生分析
本课的教学对象为七年级学生。 通过以前的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。但是，存在着理解力不强、抽象思维及自主学习的能力比较差的特点，并且厌烦长时间的文字说教，喜欢生动直观的教学方式。
3、教学重点、难点
教学重点：掌握“形状补间动画”和“运动补间动画”的简单制作方法。
教学难点：理解“文字的分离”（即打散）、“元件”的概念和应用
（三）教学策略设计
1．教学方法设计
本课教学中，以任务为主线，通过情境导入法、学案导学法、任务驱动法、作品赏析法等方式,让学生对flash补间动画了解、掌握及应用。
教学中学生主要采用自主学习法、 合作探究法。
教与学的设计思路：
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标：本课通过三个任务，让学生掌握补间动画的简单制作。
（2）教学中使用技术和媒体：多媒体网络教室，flash8教学软件、学生素材图片。
三、教与学的实际过程描述
教与学的过程描述
教学环节及时间分配 教师活动 学生活动 对学生学习过程
考查、设计意图 信息技术
的应用
创设情境 导入新课
（2分钟） 播放两种动画，分析对比引入本课——补间动画。 学生仔细观擦动画，回答问题。 让学生感受动画，激发学生的学习欲望，陶冶学生的性情，引入课题。 屏幕广播
探求新知： 运动补间
（10分钟） 任务一：制作补间动画“骏马奔跑”的补间动画。
提出问题：需要使用哪一种补间动画呢？
教师巡视指导
教师讲解“元件” 的概念和制作。
学生根据导学案中补间动画的概念来选择。
小组讨论得出使用运动补间动画。
学生小组探讨，根据导学任务提示，尝试制作。
学生认真观察?
引入运动补间动画的学习
以导促学，锻炼学生自学能力
学生加深对运动补间动画中元件的理解 屏幕广播
投影仪
探求新知：形状补间 （10分钟） 教师给出任务二：添加“骏马奔跑”作为这个动画的名称，并作出“骏马”变成“奔跑”的变形效果。
提出问题：需要使用哪一种补间动画呢？
教师巡视指导
教师讲解“文字的分离”（即打散）
学生根据导学案中补间动画概念来选择。
小组讨论得出使用形状补间动画。
学生根据导学任务提示，尝试自主制作。
学生仔细观看，注意学习 任务驱动，激发兴趣。
培养学生合作能力和主探究能力。
以导促学，锻炼学生自学能力
培养学生观察能力和理解能力 屏幕广播
投影仪
综合任务 （12分钟） 任务三：气球慢慢升起变成“飘动的气球”文字。 小组讨论
独立创作 培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神和创新意识。
投影仪
作品欣赏 （8分钟） 教师展示各组作品
教师评价：作品的优缺点 学生欣赏，学生评价
? 培养学生分析能力和交流表达能力
课堂小结 （2分钟） 引导学生小结：运动补间动画和形状补间的区别
学生积极总结
巩固所学的知识，锻炼总结能力。
屏幕广播
课后作业 （1分钟） 思考：如何让马按照某一定轨迹运动？这是我们下一节要学习的内容? ??
学生聆听和思考 设下疑问，激发学生学习兴趣，鼓励学生课后继续探究。 投影仪
四、教学反思
优点：依据任务培养学生的实践能力的同时采用导学案的形式充分发挥学生的自主学习性。结合导学案让学生更好的掌握所学的知识，使之激发学生的兴趣和知识的应用能力。通过小组合作的形式让学生学会合作意识同时培养学生的爱国情怀！
不足：没有照顾到学生的个体差异，小组完成任务的时间长短不一，在课堂中，对于很快完成任务的小组，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。
板书设计
运动补间动画
补间动画
形状补间动画
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