18给小伙伴拍张照 教案
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文档简介
18、《为小伙伴拍张照》
教材分析 ：
《为小伙伴拍张照》是人美版第七册2011版小学美术教材的新编内容。作为义务教育教科书摄影系列课程的第一课，也是首次让学生拿起相机进行拍摄的课程，拍摄对象就是他们最熟悉的小伙伴。作为摄影系列课程的第一课并不要求学生必须掌握过难的摄影技术，而是根据教材中提供的摄影知识，简单了解从摄影史到构图、用光、取景、正面照和侧面照，全身像和半身像，到摆拍和抓拍的区别。简单了解摄影的历史，认识摄影设备；欣赏摄影家的优秀作品，使学生最后做到能简单的、独立的欣赏一幅摄影作品。
学生情况分析：
社会上越来越方便快捷的带摄影功能的电子设备使四年级的学生在生活中早就尝试过拍照。但拍照和摄影具有不同的意义。如何将人像拍得清晰、根据主题有针对性的组织画面、表现出模特的精彩瞬间，将平时无意的活动变成有意的创作是本课的目的所在。
教学目标：
1、知识与技能：学习人像摄影的简单知识。对摄影的诞生、发展和历史以及摄影的相关知识，有初步的认识和了解。
2、过程与方法：认知摄影艺术，学习人像摄影技术，感受人像摄影作品的美感。
3、情感态度与价值观：通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄影的魅力。建立用摄影的方法记录身边美好瞬间的意识，促进学生对人像摄影艺术的喜爱。
教学重点：
了解构图、用光知识，能运用这些知识对摄影作品进行简单的欣赏品评。
教学难点：
了解摄影的基本常识（构图、用光等），使学生最后做到能简单的、独立的欣赏一幅摄影作品。
教学准备：
师生自带各种照片。
教学过程：
一、导入：
（课件展示）相机发明之前，人们用绘画留下自己的形象。
二、讲授新课：
1、了解摄影的历史：
a、最早的相机，讲一讲相机的发明；
b、最早的照片，世界上第一张照片。
2、相机的故事：
（1）早期的相机；
（2）用胶卷的相机；
（3）数码相机；
（4）手机和平板电脑。
3、摄影与绘画艺术有什么不同？
（1）摄影能短时记录，再现生活瞬间；
（2）摄影更具真实感；
（3）摄影不能像绘画一样反复修改。
4、欣赏摄影师的优秀作品：
a、《买啤酒归来的孩子》；
问：（1）小男孩在做什么？为什么会有这样的表情？
（2）说一说你有没有这样得意的表情？在哪？什么时候？
（3）介绍作者：布列松。
b、《我要上学》。
问：（1）这张照片哪最吸引你？看看那双眼睛，说说你的感受？
（2）作者介绍，创作背景。
5、我们可以用相机做什么？
①捕捉经典神态；
②捕捉经典动作；
③捕捉时机（强化照片主题意义）；
④选择光线（顺光、逆光、侧光）；
⑤选择背景（补充画面情节）；
⑥选择人物要素（头像、半身像、全身像）；
⑦选择拍摄角度（平视、俯视、仰视）；
⑧选择拍摄手段（抓拍、摆拍）。
问：下面的照片哪张更生动？为什么？
6、我们都用相机拍什么？（主题）
7、板书总结欣赏照片要点：
（1）主题；
（2）光线（顺光、逆光、侧光）；
（3）背景；
（4）拍摄角度（平视、俯视、仰视）；
（5）拍摄手段。
三、欣赏实践：
1、评一评：点评老师和同学们提供的作品。
四、归纳总结。
拓展：运用今天学到的摄影知识，记录自己的精彩生活。
教材分析 ：
《为小伙伴拍张照》是人美版第七册2011版小学美术教材的新编内容。作为义务教育教科书摄影系列课程的第一课，也是首次让学生拿起相机进行拍摄的课程，拍摄对象就是他们最熟悉的小伙伴。作为摄影系列课程的第一课并不要求学生必须掌握过难的摄影技术，而是根据教材中提供的摄影知识，简单了解从摄影史到构图、用光、取景、正面照和侧面照，全身像和半身像，到摆拍和抓拍的区别。简单了解摄影的历史，认识摄影设备；欣赏摄影家的优秀作品，使学生最后做到能简单的、独立的欣赏一幅摄影作品。
学生情况分析：
社会上越来越方便快捷的带摄影功能的电子设备使四年级的学生在生活中早就尝试过拍照。但拍照和摄影具有不同的意义。如何将人像拍得清晰、根据主题有针对性的组织画面、表现出模特的精彩瞬间，将平时无意的活动变成有意的创作是本课的目的所在。
教学目标：
1、知识与技能：学习人像摄影的简单知识。对摄影的诞生、发展和历史以及摄影的相关知识，有初步的认识和了解。
2、过程与方法：认知摄影艺术，学习人像摄影技术，感受人像摄影作品的美感。
3、情感态度与价值观：通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄影的魅力。建立用摄影的方法记录身边美好瞬间的意识，促进学生对人像摄影艺术的喜爱。
教学重点：
了解构图、用光知识，能运用这些知识对摄影作品进行简单的欣赏品评。
教学难点：
了解摄影的基本常识（构图、用光等），使学生最后做到能简单的、独立的欣赏一幅摄影作品。
教学准备：
师生自带各种照片。
教学过程：
一、导入：
（课件展示）相机发明之前，人们用绘画留下自己的形象。
二、讲授新课：
1、了解摄影的历史：
a、最早的相机，讲一讲相机的发明；
b、最早的照片，世界上第一张照片。
2、相机的故事：
（1）早期的相机；
（2）用胶卷的相机；
（3）数码相机；
（4）手机和平板电脑。
3、摄影与绘画艺术有什么不同？
（1）摄影能短时记录，再现生活瞬间；
（2）摄影更具真实感；
（3）摄影不能像绘画一样反复修改。
4、欣赏摄影师的优秀作品：
a、《买啤酒归来的孩子》；
问：（1）小男孩在做什么？为什么会有这样的表情？
（2）说一说你有没有这样得意的表情？在哪？什么时候？
（3）介绍作者：布列松。
b、《我要上学》。
问：（1）这张照片哪最吸引你？看看那双眼睛，说说你的感受？
（2）作者介绍，创作背景。
5、我们可以用相机做什么？
①捕捉经典神态；
②捕捉经典动作；
③捕捉时机（强化照片主题意义）；
④选择光线（顺光、逆光、侧光）；
⑤选择背景（补充画面情节）；
⑥选择人物要素（头像、半身像、全身像）；
⑦选择拍摄角度（平视、俯视、仰视）；
⑧选择拍摄手段（抓拍、摆拍）。
问：下面的照片哪张更生动？为什么？
6、我们都用相机拍什么？（主题）
7、板书总结欣赏照片要点：
（1）主题；
（2）光线（顺光、逆光、侧光）；
（3）背景；
（4）拍摄角度（平视、俯视、仰视）；
（5）拍摄手段。
三、欣赏实践：
1、评一评：点评老师和同学们提供的作品。
四、归纳总结。
拓展：运用今天学到的摄影知识，记录自己的精彩生活。