3.1玩具进行曲 教案
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文档简介
玩具进行曲
一、教材分析
本节课选自西师版二年级音乐教材上册第三单元游戏歌中的律动《玩具进行曲 》。《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
二、学情分析
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为二年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。
3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
4、 教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够完成歌曲中的节奏。
5、教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。
四、教学准备：
搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、多媒体课件——背景音乐《玩具兵进行曲》。
教学过程：
（一）、情境导入
1、 语言导入
师：今天我要带着大家去玩具王国，我们出发吧！（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。
2、师：去玩具王国有一点远，我们要坐上汽车出发;
发声练习：
（强调学生声音位置，要求他们看小汽车上小男孩帽子的红色圆圈，使学生声音统一集中；要求小声唱。）
3、师：快到了，我们需要下车步行了。（学生律动：跟老师一起踏步做动作走起来（背景音乐：去郊游）。
4、师：我们终于到了玩具王国大门口了，但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，才能闯关成功，才能得到玩具国王的表扬。
（二）、新课
1、师：我知道同学们都非常勇敢，让我们先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片“节奏城”）
2、师：国王说同学们太棒了，他要加大难度了，我们一起来看看难度是什么？
3、学生边拍手边带节奏的朗诵歌词
4、师：我们完成了两个关卡，国王要送我们一首好听的歌，我们一起来听听（听范唱《玩具进行曲》）
师：一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作。
5、师：这首歌这么好听我们肯定要会唱，我们现在一起来学习这首歌曲。
6、老师范唱
7、教唱歌谱（纠正音准、节奏不好的地方，教方法，反复练习使学生掌握，同时强调坐姿和声音的统一。）
8、用“啦”小声哼唱歌谱。
9、带上歌词完整的唱（纠正音准、节奏不好的地方，强调坐姿，声音统一，反复练习，让学生掌握。）
（三）、创编天地
1、师：国王表扬我们了，要邀请我们去唱唱跳跳（唱唱歌、跳跳舞）
2、我们一起来设计动作，一起开心的跳起来。（老师提示学生进行创编动作，在学生的随意的动作中选择几个典型动作然后和学生一起律动。）
3、带学生走出自己的座位边走边跳，再回到自己的位置上。
4、歌词创编：引导学生创编适当的歌词，选择一些学生的词语带进歌曲中演唱。
（生：轰 隆隆、蹦 叉叉、哗 啦啦、叮 咚咚等）
（四）、情感教育
师：孩子们，玩具能给我们带来欢乐，让我们玩得如此的开心，因此我们要爱护和珍惜它，我们除了爱护和珍惜玩具之外还要爱护什么？珍惜什么呢？（生：爱护花草树木、爱护环境、爱惜自己的生命等等）
师：今天我们的音乐课就到这来，我们踏上整齐的步伐走出教室吧！（背景音乐：玩具兵进行曲）
一、教材分析
本节课选自西师版二年级音乐教材上册第三单元游戏歌中的律动《玩具进行曲 》。《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
二、学情分析
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为二年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。
3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
4、 教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够完成歌曲中的节奏。
5、教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。
四、教学准备：
搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、多媒体课件——背景音乐《玩具兵进行曲》。
教学过程：
（一）、情境导入
1、 语言导入
师：今天我要带着大家去玩具王国，我们出发吧！（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。
2、师：去玩具王国有一点远，我们要坐上汽车出发;
发声练习：
（强调学生声音位置，要求他们看小汽车上小男孩帽子的红色圆圈，使学生声音统一集中；要求小声唱。）
3、师：快到了，我们需要下车步行了。（学生律动：跟老师一起踏步做动作走起来（背景音乐：去郊游）。
4、师：我们终于到了玩具王国大门口了，但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，才能闯关成功，才能得到玩具国王的表扬。
（二）、新课
1、师：我知道同学们都非常勇敢，让我们先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片“节奏城”）
2、师：国王说同学们太棒了，他要加大难度了，我们一起来看看难度是什么？
3、学生边拍手边带节奏的朗诵歌词
4、师：我们完成了两个关卡，国王要送我们一首好听的歌，我们一起来听听（听范唱《玩具进行曲》）
师：一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作。
5、师：这首歌这么好听我们肯定要会唱，我们现在一起来学习这首歌曲。
6、老师范唱
7、教唱歌谱（纠正音准、节奏不好的地方，教方法，反复练习使学生掌握，同时强调坐姿和声音的统一。）
8、用“啦”小声哼唱歌谱。
9、带上歌词完整的唱（纠正音准、节奏不好的地方，强调坐姿，声音统一，反复练习，让学生掌握。）
（三）、创编天地
1、师：国王表扬我们了，要邀请我们去唱唱跳跳（唱唱歌、跳跳舞）
2、我们一起来设计动作，一起开心的跳起来。（老师提示学生进行创编动作，在学生的随意的动作中选择几个典型动作然后和学生一起律动。）
3、带学生走出自己的座位边走边跳，再回到自己的位置上。
4、歌词创编：引导学生创编适当的歌词，选择一些学生的词语带进歌曲中演唱。
（生：轰 隆隆、蹦 叉叉、哗 啦啦、叮 咚咚等）
（四）、情感教育
师：孩子们，玩具能给我们带来欢乐，让我们玩得如此的开心，因此我们要爱护和珍惜它，我们除了爱护和珍惜玩具之外还要爱护什么？珍惜什么呢？（生：爱护花草树木、爱护环境、爱惜自己的生命等等）
师：今天我们的音乐课就到这来，我们踏上整齐的步伐走出教室吧！（背景音乐：玩具兵进行曲）