3.2玩具兵进行曲 教案
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文档简介
《玩具兵进行曲》教案
一、教学内容：欣赏乐曲《玩具兵进行曲》
二、教学课时：一课时
三、教学目标：
通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、表演等多种形式合作探究学习充分感知《玩具兵进行曲》三部曲式的结构，熟悉音乐的主旋律。
运用踏步，列队行进等多种方式感受并体验乐曲进行曲的音乐风格特点及活泼风趣的玩具兵形象
3、激发学生对音乐的学习兴趣，为音乐审美情趣的培养奠定基础
四、教学重点：感受进行曲风格的特点,熟记音乐主题。
五、教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。?
六、教学用具：多媒体课件、钢琴、卡纸。
八、教学过程：
（一）组织教学
师：孩子们，让我们跟着欢快的音乐踏步进入今天的音乐课堂。
生：（分成四组随音乐踏步进入教室）
（二）创设情境，导入新课。
师：孩子们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天我将带领大家开启快乐的奇幻之旅。在旅程中你们扮演的角色就是玩具兵哦，我是你们的总指挥，来，打个招呼。
师：玩具兵们，大家好！
生：老师好！
师：小小士兵，请坐好。
奇幻之旅启程啦，请听――（初听乐曲）
生：（安静聆听）
师：听完这首乐曲，你有什么感受（心情如何）？
生：欢快、想动、感觉很快乐―――
师：玩具兵们听的真用心。
（三）新课教学
1.聆听乐曲引子
（播放引子，黑板出示引子卡片纸）
师：这首欢快的乐曲名叫《玩具兵进行曲》，它讲的是作曲家莱昂.耶赛尔小时候的一个美梦，夜深了，耶赛尔睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地跑出来，他们跑出来做了些什么呢？想知道吗？
生：想
师：请听（播放引子）
生：聆听
师：孩子们都听到了什么声音？
生：鼓声
生：喇叭声
师：猜猜他们在干什么？
生：集合、排队
师：集合号吹响了，玩具兵们从玩具箱里轻轻地走出来，排成了整齐的队伍。
师：请第一组的玩具兵听到集合号吹响后，看指挥官的指挥从座位上站起排队。（请学生模仿）
生：（模仿表演）（播放引子）
师：你们可真是一群安静又有纪律的玩具兵，小耳朵听好了，现在请所有的玩具兵听到集合号吹响后，按照分组顺序从座位站起排队。（播放引子）
生：（集体模仿）
2.聆听乐曲第一部分
师：真是一群可爱的玩具兵，请坐下。排好队后，玩具兵们快乐的唱起了歌曲，请竖起小耳朵认真听（师弹琴示范唱）
生：聆听
师：好听吗？
生：好听
师：我们一起来唱一唱。来，所有的玩具兵小背坐直，眼睛亮亮的看着老师，这一次呀，我要请所有的玩具兵跟我一起来演唱，我们先用“啦”哼唱。
生：跟琴哼唱
师：玩具兵们可以出来玩耍了，他们的心情是怎样的？
生：快乐的，开心的
师：很开心的心情，来，让我们看到你们开心的表情。我看到你的表情特别美！这个玩具兵的的表情特别棒，对了，有表情的歌声是最能打动人的，这次，让我们用欢快活泼的声音，带着开心的表情让我们来唱一唱
生：（随钢琴哼唱）
师：嗯，声音再有弹性一点，玩具兵们，老师告诉你们一个小秘诀，用你的小舌头轻轻的弹起来唱，这样声音就更有弹性了，还有我们的歌声要像小树长高一样从头顶出来哦。准备！
生：（随钢琴哼唱）
师：真不错，这一次的声音整齐多了，表情也特别美，可是在唱最后一句“啦啦啦”的时候一定要唱清楚，把玩具兵自豪的心情唱出来。 准备咯！预备起！
师：从你们的歌声里啊，李老师看到了一群快乐自豪的玩具兵，来，我们加上有趣的歌词来唱一唱。
生：（演唱）
师：唱的真不错，这一次我要加快速度啦，我要考考玩具兵们能不能跟上我的速度。
生：（演唱）
师：你们能像我这样边打节拍边唱歌么？（师示范）
生：可以
师：来，我们跟上音乐（播放第一部分主题1）
生：（随音乐拍手演唱）
师：哎呀!玩具兵们学的可真快，我真为你们感到骄傲，来，小背坐直，我们再来一次，希望这次的歌声更加的轻快。（播放第一部分主题1）
生：（随音乐唱）
师：快乐的玩具兵们，你们的歌声真美，老师为你们点赞，除了唱歌，玩具兵们还干什么呢？请继续欣赏（播放第一部分主题2）
生：（随音乐踏步模仿）
师：他们在干什么？
生：踏步（出操）
师：你感觉他们的步伐怎样?
生： 整齐，有力，
师：是的，玩具兵们踏着整齐有力的步伐开始训练了（黑板出示脚丫图片），因此这段音乐听起来特别有节奏（步伐）感。你们听（一 二，一 二）
师：你有发现第一拍和第二拍的力度有什么变化吗？
生：第一拍声音大（强），第二拍声音小（弱）
师：哇！你们说的真棒，第一拍是强拍我们踏左脚，第二拍是弱拍我们踏右脚，请看老师（老师做镜面示范），请你们也来试试。我们要做一群精神抖擞的玩具兵哦，注意，一 二，一 二预备起。
生：（随节奏练习）
师：玩具兵们，准备—跟上音乐。
生：（随音乐原地踏步）
师：玩具兵们走的可真有精神。收腹，挺胸——步伐整齐，坚定有力，再来一次。
生：(随音乐原地踏步)
师：你们真是一群勇敢神气的玩具兵，掌声送给自己。
生：(鼓掌)
师：来，我们玩一个听辨小游戏。听一听，哪一段音乐是轻快的，哪一段音乐是坚定有力的。听到轻快部分，请用唱歌来表示，听到坚定有力的部分请用踏步表示，听明白了吗？
（ＰＰＴ:请认真听一听，辨一辨，当你听到轻快的音乐时，请用歌声表示，当你听到坚定有力的音乐时，请用踏步）
生：听明白啦
师：我们试试，仔细听第一段音乐。
生：(唱歌)
师：会倾听的玩具兵最可爱，指挥官最喜欢，请听第二段音乐。
生：(踏步)
师：现在我们将这两段音乐连起来听一听，大家还是用唱歌和踏步表示，看哪些孩子既会听，还会演，准备，开始。
生：听辨音乐，用不同的方式表现音乐
师：真是一群懂音乐、会表现的玩具兵。表演完刚才的乐曲，你有发现在乐曲的第一部分中，轻快地歌声一共出现了几次？
生：两次
师：真有音乐家的潜质！为你点赞！
3.聆听乐曲第二部分
师：小主人继续沉沉的睡着，玩具兵们越玩越开心，请听（播放第二部分音乐）
生：（聆听乐曲第二部分）
师：音乐给你什么感觉？
生：有气势
生：...
师：孩子们听得非常投入认真，谁来说一说你听到音乐里的玩具兵在做什么？
生：踏步
生：跳舞
生：唱歌
生：游行
师：玩具兵们说的都非常有趣，在音乐的第二部分中，玩具兵开始列队表演，所以我们的音乐听起来雄壮而有气势。首先出场的是我们帅气的仪仗队，请观察他们手里端着什么？（播放第二部分主题1 ）
生：端着枪
师：玩具兵们起立，双手用力端好“枪”，昂首挺胸，前面两组的玩具兵我们是仪仗队，端好“枪”保持队形踏步前进，准备游行。后面两组的玩具兵，请保持队形原地踏步，仔细观察仪仗队的玩具兵表演的怎么样？（师示范）
生：（练习）
师：游行马上开始了，请玩具兵们准备，开始（播放播放第二部分主题一）
师：你们真有军人的气质，我们保持队形再来表演一次。（播放播放第二部分主题一）
师：接下来向我们走来是军乐队，有他们的加入，我们的音乐显得更加雄壮而有气势（播放第二部分主题二）
生：（聆听）
师：后面两组的玩具兵你们是军乐队，拿出精神来，踏步前进，仪仗队的玩具兵原地踏步——看他们表演得好不好。（师示范）
生：（练习）
师：现在我们随着音乐来表演吧！（播放第二部分主题二）
生：（列队表演）
师：军乐队走得有精神、有气势，小耳朵仔细听音乐，注意节奏再来一次（再次强调节奏，重拍）希望这一次更有气势！（播放第二部分主题二）
师：我们把两段连起来表演，
仪仗队、军乐队的孩子注意了，看哪队表演得好
生：完整表演第二部分
师：我特别喜欢这个玩具兵，他走的非常有精神。
师：这个玩具兵也不错，非常了不起。
师：现在我们学习他们，再来一次。
生：再一次熟悉第二部分。
师：请坐，大家都听明白了吗？第二部分音乐中，仪仗队的玩具兵一共表演了几次？全班告诉我。
生：两次。
师：你们听的相当的仔细，非常不错，是的，在第二部分中，仪仗队的玩具兵一共列队表演两次。
4.聆听乐曲第三部分
师：接下来我们继续跟随玩具兵的脚步出发吧。（播放第三部分音乐）
生：（聆听第三部分）
师：大家听清楚了吗？第三部分的音乐和前面哪部分的音乐最相似啊？
生：（举手回答）
师：你们都知道，那共同把正确答案告诉我，是什么？
生：第一部分
师：看来你们真的是用心在听音乐那，是的，第三部分啊是和前面的第一部分音乐最相似。
师：也就是说，他也是由两个轻快地歌声和一个整齐有力的脚步构成的。
5.完整聆听
师：孩子们，这就是玩具兵们快乐的奇幻之旅。接下来，请大家分别用唱歌，踏步，表演等不同的表现形式完整表现这首《玩具兵进行曲》！注意啦，我们还是分组表现（二听全曲）
生：随音乐表演
6.聆听尾声
师：美丽的梦就快结束啦，音乐也到了尾声部分。
师：我们一起来听听音乐的尾声部分发生了什么呢？
生：小主人醒啦。
生：玩具兵回到玩具箱里啦。
师：你们的想象力可真丰富啊！
师：天快亮啦！小主人也快醒啦，玩具兵匆匆忙忙的溜回了玩具箱里，小主人打开箱子一看他心爱的玩具兵正静静的躺在里面一动不动。
师：请继续跟随音乐的尾声部分进行表演。
生：随音乐表演
师：哇哦！你们表现的真不错，给自己鼓励鼓励。
7.完整表演
师：这就是莱昂.耶赛尔用音乐为我们讲述的美梦。让我们再次走进莱昂.耶赛尔的美梦。（三听全曲）
师：仔细听音乐。
生：（完整表演）
（四）．小结
师：谢谢玩具兵们，快乐的时光总是短暂的，我们的奇幻之旅就要结束了，让我们继续跟着《玩具兵进行曲》欢快活泼的音乐走出教室——走向你们的梦想之旅吧！（四听全曲）
生：（用自己的语言讲述所听所想）（初听乐曲）让我们安静仔细的聆听一首关于玩具兵的乐曲，音乐讲述了一个有趣的梦境,请充分发挥你们的想象力，想想玩具兵们在干嘛呢？
一、教学内容：欣赏乐曲《玩具兵进行曲》
二、教学课时：一课时
三、教学目标：
通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、表演等多种形式合作探究学习充分感知《玩具兵进行曲》三部曲式的结构，熟悉音乐的主旋律。
运用踏步，列队行进等多种方式感受并体验乐曲进行曲的音乐风格特点及活泼风趣的玩具兵形象
3、激发学生对音乐的学习兴趣，为音乐审美情趣的培养奠定基础
四、教学重点：感受进行曲风格的特点,熟记音乐主题。
五、教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。?
六、教学用具：多媒体课件、钢琴、卡纸。
八、教学过程：
（一）组织教学
师：孩子们，让我们跟着欢快的音乐踏步进入今天的音乐课堂。
生：（分成四组随音乐踏步进入教室）
（二）创设情境，导入新课。
师：孩子们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天我将带领大家开启快乐的奇幻之旅。在旅程中你们扮演的角色就是玩具兵哦，我是你们的总指挥，来，打个招呼。
师：玩具兵们，大家好！
生：老师好！
师：小小士兵，请坐好。
奇幻之旅启程啦，请听――（初听乐曲）
生：（安静聆听）
师：听完这首乐曲，你有什么感受（心情如何）？
生：欢快、想动、感觉很快乐―――
师：玩具兵们听的真用心。
（三）新课教学
1.聆听乐曲引子
（播放引子，黑板出示引子卡片纸）
师：这首欢快的乐曲名叫《玩具兵进行曲》，它讲的是作曲家莱昂.耶赛尔小时候的一个美梦，夜深了，耶赛尔睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地跑出来，他们跑出来做了些什么呢？想知道吗？
生：想
师：请听（播放引子）
生：聆听
师：孩子们都听到了什么声音？
生：鼓声
生：喇叭声
师：猜猜他们在干什么？
生：集合、排队
师：集合号吹响了，玩具兵们从玩具箱里轻轻地走出来，排成了整齐的队伍。
师：请第一组的玩具兵听到集合号吹响后，看指挥官的指挥从座位上站起排队。（请学生模仿）
生：（模仿表演）（播放引子）
师：你们可真是一群安静又有纪律的玩具兵，小耳朵听好了，现在请所有的玩具兵听到集合号吹响后，按照分组顺序从座位站起排队。（播放引子）
生：（集体模仿）
2.聆听乐曲第一部分
师：真是一群可爱的玩具兵，请坐下。排好队后，玩具兵们快乐的唱起了歌曲，请竖起小耳朵认真听（师弹琴示范唱）
生：聆听
师：好听吗？
生：好听
师：我们一起来唱一唱。来，所有的玩具兵小背坐直，眼睛亮亮的看着老师，这一次呀，我要请所有的玩具兵跟我一起来演唱，我们先用“啦”哼唱。
生：跟琴哼唱
师：玩具兵们可以出来玩耍了，他们的心情是怎样的？
生：快乐的，开心的
师：很开心的心情，来，让我们看到你们开心的表情。我看到你的表情特别美！这个玩具兵的的表情特别棒，对了，有表情的歌声是最能打动人的，这次，让我们用欢快活泼的声音，带着开心的表情让我们来唱一唱
生：（随钢琴哼唱）
师：嗯，声音再有弹性一点，玩具兵们，老师告诉你们一个小秘诀，用你的小舌头轻轻的弹起来唱，这样声音就更有弹性了，还有我们的歌声要像小树长高一样从头顶出来哦。准备！
生：（随钢琴哼唱）
师：真不错，这一次的声音整齐多了，表情也特别美，可是在唱最后一句“啦啦啦”的时候一定要唱清楚，把玩具兵自豪的心情唱出来。 准备咯！预备起！
师：从你们的歌声里啊，李老师看到了一群快乐自豪的玩具兵，来，我们加上有趣的歌词来唱一唱。
生：（演唱）
师：唱的真不错，这一次我要加快速度啦，我要考考玩具兵们能不能跟上我的速度。
生：（演唱）
师：你们能像我这样边打节拍边唱歌么？（师示范）
生：可以
师：来，我们跟上音乐（播放第一部分主题1）
生：（随音乐拍手演唱）
师：哎呀!玩具兵们学的可真快，我真为你们感到骄傲，来，小背坐直，我们再来一次，希望这次的歌声更加的轻快。（播放第一部分主题1）
生：（随音乐唱）
师：快乐的玩具兵们，你们的歌声真美，老师为你们点赞，除了唱歌，玩具兵们还干什么呢？请继续欣赏（播放第一部分主题2）
生：（随音乐踏步模仿）
师：他们在干什么？
生：踏步（出操）
师：你感觉他们的步伐怎样?
生： 整齐，有力，
师：是的，玩具兵们踏着整齐有力的步伐开始训练了（黑板出示脚丫图片），因此这段音乐听起来特别有节奏（步伐）感。你们听（一 二，一 二）
师：你有发现第一拍和第二拍的力度有什么变化吗？
生：第一拍声音大（强），第二拍声音小（弱）
师：哇！你们说的真棒，第一拍是强拍我们踏左脚，第二拍是弱拍我们踏右脚，请看老师（老师做镜面示范），请你们也来试试。我们要做一群精神抖擞的玩具兵哦，注意，一 二，一 二预备起。
生：（随节奏练习）
师：玩具兵们，准备—跟上音乐。
生：（随音乐原地踏步）
师：玩具兵们走的可真有精神。收腹，挺胸——步伐整齐，坚定有力，再来一次。
生：(随音乐原地踏步)
师：你们真是一群勇敢神气的玩具兵，掌声送给自己。
生：(鼓掌)
师：来，我们玩一个听辨小游戏。听一听，哪一段音乐是轻快的，哪一段音乐是坚定有力的。听到轻快部分，请用唱歌来表示，听到坚定有力的部分请用踏步表示，听明白了吗？
（ＰＰＴ:请认真听一听，辨一辨，当你听到轻快的音乐时，请用歌声表示，当你听到坚定有力的音乐时，请用踏步）
生：听明白啦
师：我们试试，仔细听第一段音乐。
生：(唱歌)
师：会倾听的玩具兵最可爱，指挥官最喜欢，请听第二段音乐。
生：(踏步)
师：现在我们将这两段音乐连起来听一听，大家还是用唱歌和踏步表示，看哪些孩子既会听，还会演，准备，开始。
生：听辨音乐，用不同的方式表现音乐
师：真是一群懂音乐、会表现的玩具兵。表演完刚才的乐曲，你有发现在乐曲的第一部分中，轻快地歌声一共出现了几次？
生：两次
师：真有音乐家的潜质！为你点赞！
3.聆听乐曲第二部分
师：小主人继续沉沉的睡着，玩具兵们越玩越开心，请听（播放第二部分音乐）
生：（聆听乐曲第二部分）
师：音乐给你什么感觉？
生：有气势
生：...
师：孩子们听得非常投入认真，谁来说一说你听到音乐里的玩具兵在做什么？
生：踏步
生：跳舞
生：唱歌
生：游行
师：玩具兵们说的都非常有趣，在音乐的第二部分中，玩具兵开始列队表演，所以我们的音乐听起来雄壮而有气势。首先出场的是我们帅气的仪仗队，请观察他们手里端着什么？（播放第二部分主题1 ）
生：端着枪
师：玩具兵们起立，双手用力端好“枪”，昂首挺胸，前面两组的玩具兵我们是仪仗队，端好“枪”保持队形踏步前进，准备游行。后面两组的玩具兵，请保持队形原地踏步，仔细观察仪仗队的玩具兵表演的怎么样？（师示范）
生：（练习）
师：游行马上开始了，请玩具兵们准备，开始（播放播放第二部分主题一）
师：你们真有军人的气质，我们保持队形再来表演一次。（播放播放第二部分主题一）
师：接下来向我们走来是军乐队，有他们的加入，我们的音乐显得更加雄壮而有气势（播放第二部分主题二）
生：（聆听）
师：后面两组的玩具兵你们是军乐队，拿出精神来，踏步前进，仪仗队的玩具兵原地踏步——看他们表演得好不好。（师示范）
生：（练习）
师：现在我们随着音乐来表演吧！（播放第二部分主题二）
生：（列队表演）
师：军乐队走得有精神、有气势，小耳朵仔细听音乐，注意节奏再来一次（再次强调节奏，重拍）希望这一次更有气势！（播放第二部分主题二）
师：我们把两段连起来表演，
仪仗队、军乐队的孩子注意了，看哪队表演得好
生：完整表演第二部分
师：我特别喜欢这个玩具兵，他走的非常有精神。
师：这个玩具兵也不错，非常了不起。
师：现在我们学习他们，再来一次。
生：再一次熟悉第二部分。
师：请坐，大家都听明白了吗？第二部分音乐中，仪仗队的玩具兵一共表演了几次？全班告诉我。
生：两次。
师：你们听的相当的仔细，非常不错，是的，在第二部分中，仪仗队的玩具兵一共列队表演两次。
4.聆听乐曲第三部分
师：接下来我们继续跟随玩具兵的脚步出发吧。（播放第三部分音乐）
生：（聆听第三部分）
师：大家听清楚了吗？第三部分的音乐和前面哪部分的音乐最相似啊？
生：（举手回答）
师：你们都知道，那共同把正确答案告诉我，是什么？
生：第一部分
师：看来你们真的是用心在听音乐那，是的，第三部分啊是和前面的第一部分音乐最相似。
师：也就是说，他也是由两个轻快地歌声和一个整齐有力的脚步构成的。
5.完整聆听
师：孩子们，这就是玩具兵们快乐的奇幻之旅。接下来，请大家分别用唱歌，踏步，表演等不同的表现形式完整表现这首《玩具兵进行曲》！注意啦，我们还是分组表现（二听全曲）
生：随音乐表演
6.聆听尾声
师：美丽的梦就快结束啦，音乐也到了尾声部分。
师：我们一起来听听音乐的尾声部分发生了什么呢？
生：小主人醒啦。
生：玩具兵回到玩具箱里啦。
师：你们的想象力可真丰富啊！
师：天快亮啦！小主人也快醒啦，玩具兵匆匆忙忙的溜回了玩具箱里，小主人打开箱子一看他心爱的玩具兵正静静的躺在里面一动不动。
师：请继续跟随音乐的尾声部分进行表演。
生：随音乐表演
师：哇哦！你们表现的真不错，给自己鼓励鼓励。
7.完整表演
师：这就是莱昂.耶赛尔用音乐为我们讲述的美梦。让我们再次走进莱昂.耶赛尔的美梦。（三听全曲）
师：仔细听音乐。
生：（完整表演）
（四）．小结
师：谢谢玩具兵们，快乐的时光总是短暂的，我们的奇幻之旅就要结束了，让我们继续跟着《玩具兵进行曲》欢快活泼的音乐走出教室——走向你们的梦想之旅吧！（四听全曲）
生：（用自己的语言讲述所听所想）（初听乐曲）让我们安静仔细的聆听一首关于玩具兵的乐曲，音乐讲述了一个有趣的梦境,请充分发挥你们的想象力，想想玩具兵们在干嘛呢？