5.5花时钟 教案
图片预览
文档简介
花 时 钟
教学内容
创编歌曲二声部，让学生有感情地演唱合唱歌曲《花时钟》。
教学目标
（一）情感目标
学生学习创编二声部，有感情地演唱合唱歌曲,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受。
（二）知识目标
在创编二声部歌曲中掌握连音，顿音的唱法，演唱好二声部。
（三）能力目标
自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，发挥学生的音乐想象力、创造力培养学生的合唱识谱及演唱能力，培养学生的集体协作精神。
教学重、难点
（一）教学重点
创编后的合唱歌曲《花时钟》。
（二）教学难点
二声部的配合
教学准备
多媒体课件，钢琴等。
教学过程
师：欢迎大家来到我们的音乐教室，请大家放松心情随《花时钟》乐和老师一起律动.同学们的舞姿美极了，像一朵朵含苞待放的花骨朵。
师：请孩子们闭上眼睛，静静地听！（播放课件小钟的声音）
生：滴答声
师：是什么发出的声音？
生：小钟
师：出示小钟图片
师：小钟说了什么？
生：滴答滴答
师：小钟的声音轻轻地，有弹性，像拍皮球一样。
师：请一位同学模仿一下，小钟的声音。
生：模仿。
师：请同学们像这位同学一样模仿小钟的声音。
师：请大家用有弹性的声音跟着我一起模仿一下小钟的声音，声音要轻一点，有弹性有点。
生：模仿（2次）滴 答 滴 答︳滴 答 滴 答‖
师：同学们模仿得真不错。
师：请同学们加上音高跟老师再来模仿一次（出示课件，加入柯达伊手势），请孩子们仔细地听老师的琴声，小眼睛看着老师的手势，声音轻一点，有弹性一点。
P
3 1 3 1︱ 3 1 3 1‖
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
师：请同学们再来一次，声音轻一点，有弹性一点，注意音准，看着老师的手势，一起来做，同学们的手也动起来。，看谁模仿得最仔细。
生：用有弹性的声音加入柯达伊手势再次模仿
师：同学们模仿得真棒！
师:请孩子们再闭上眼睛，静静地听！你们听到了什么声音？
生：当当声
师：是什么发出的声音？
生：大钟
师：出示大钟图片
师：大钟的声音比较宏亮有力度。
师：请同学们用强一点的声音来模仿大钟的声音（用手势带领学生）。
生：用强一点的声音模仿。当 - 当 -︱当 - 当‖
师：请同学们听听大钟是怎么唱歌的？看谁听得最仔细？
f
2 - 5 - ︱ 2 - 5 -‖
当 当 当 当
师：请一位同学来模仿大钟唱歌。
生：模仿
师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴引领）
生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。
师：大家模仿得真好。
师：现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手势和老师一起来一次。
P f
3 1 3 1︱ 3 1 3 1︱2 - 5 - ︱ 2 - 5 -‖
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 当 当 当
生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模仿大钟小钟的声音。
师:模仿得真不错。
师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，你们仔细听听花儿都唱了什么？（播放歌曲2-3遍）
生：回答，花儿的开放和我们的时钟一样。
师：下面请同学们看看老师是怎样扮演花儿的。，老师先示范一次（播放课件，拍手），请孩子们看着老师，仔细的听。
花 儿在 什么 时间 起 — 床 —
花 儿在 什么 钟点 开 — 放 —
说来 真像 神奇 的 童 — 话—
简直 跟我 们的 时钟 一 — 样—
师：请同学们一起拍着手用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。
生：用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。
师：刚刚拍节奏的时候不够整齐，请大家来一次。声音要轻柔，注意节奏。
生：再次用轻柔的声音有节奏地朗读歌词
师：同学们读得真好!花儿整整齐齐的开放了
师：花儿是谁唤醒的？
生：钟声
师：请左边的同学模仿钟声，小钟的声音应该轻一点有弹性一点，大钟的声音应该宏亮一点，右边的同学模仿花儿读歌词，花儿的声音应该轻柔一点，（播放课件）我们先分开来一次，小眼睛看着老师的手势。
生：左边：用轻.弹性的声音练习一次（老师做出合唱的手势）。右边：用轻柔的声音练习一次（老师做出合唱手势）
师：同学们请看着老师的手势，一起来合作一次。
生：用轻柔，弹性的声音进行二声部练习。（2-3次）
师：分组练习。
师：同学们非常好，下面我们交换一下，左边的同学模仿花儿用轻柔的声音有节奏地读歌词，右边的同学模仿钟声，声音轻一点，有弹性一点，大钟的声音连贯一点。
师：首先左边的同学练一下歌词部分，注意节奏。
生：用轻柔有节奏地朗读歌词。
师：右边的同学模仿钟声，我们来练习一次，注意气息，大钟的声音要连贯一点。
生：用轻，弹性，连贯的声音模仿钟声
师：请同学们连起来一次，看着老师的手势，注意节奏，气息，齐读的部分大家一起读。
生：在老师的指挥下练习合唱部分。
师：同学们在合作的时候注意节奏，耳朵听其他声部的声音。
师：同学们花儿是钟声唤醒的，因此花儿要晚一点读歌词，注意老师的手势，钟声唤醒了花儿，花儿读的时候钟声也要继续读歌词，我们再来一次。
生：看着老师的手势，用优美的声音进行二声部练习。
师:同学们你们合作得太棒了，掌声送给自己。
师：我想花儿也希望用最美妙的歌声演唱，请同学们静静地听我唱一次。（钢琴伴奏师用优美的声音范唱，出示课件）
生：静静地聆听。
师：请大家用优美的轻柔的声音一起唱歌曲。
生：随老师的钢琴伴奏和老师一起演唱。
师：同学们真不错，请同学们轻柔的声音再来唱一次。请大家坐端正。（2遍）
师：请花儿们试着把歌词带入旋律和我们的钟声来合作一次，注意声音要轻柔，钟声要有弹性，轻一点，看老师的指挥。（出示课件）
师：首先我们请钟声来唱一唱他们的部分，小钟和大钟的声音力度是不是一样的？注意声音轻，有弹性。看老师的手势。
生：钟声部分用轻而有弹性的声音演唱。
师：模仿钟声的同学真棒，下面请花儿来唱一次他们的部分，声音要轻柔一点，连贯一点，注意老师的手势。
生：花儿按要求把歌词部分有感情地演唱。
师：请钟声和花儿一起来唱一唱，注意声音，小眼睛看着我的手势。
生：看着老师的手势有感情地唱合唱部分。
师：同学们的声音真美！
师：同学们请用我们最美的歌声演唱吧，钟声准备好了吗?花儿准备好了吗？（出示课件，合唱谱）请大家看着老师的手势，坐端正，注意声音的强弱，气息。
生：两个声部加入旋律在老师手势的指挥下一起有感情地演 唱。
师:同学们演唱的真棒，下面我们交换一下角色，右边的同学唱钟声，左边的同学唱花儿，请左边的同学来联系一次，请左边的同学轻声演唱，注意节奏，音高。
生：左边的同学在老师钢琴的带领下进行模仿。
师：非常好，请右边的同学在老师钢琴的带领下轻柔的声音来练习一次
师：请同学们来合作一次，注意音准，节奏，声音不要吼叫。
生：交换角色合作。
师:你们唱得真好，请同学们全体起立，加上舞蹈动作一起来合作演唱，准备好了吗？
生：用舞蹈动作表达歌曲，在老师钢琴的伴奏下演唱歌曲。
师：分组练习。
师：同学们唱得真好听，动作也很美。
师：今天我们学习创编了合唱歌曲《花时钟》，同时也初步领略到了合唱的艺术魅力，希望课后再去多多聆听优秀的合唱作品，我相信这美妙的乐声将会给同学们带来非同一般的、美的享受。
案
教学内容
创编歌曲二声部，让学生有感情地演唱合唱歌曲《花时钟》。
教学目标
（一）情感目标
学生学习创编二声部，有感情地演唱合唱歌曲,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受。
（二）知识目标
在创编二声部歌曲中掌握连音，顿音的唱法，演唱好二声部。
（三）能力目标
自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，发挥学生的音乐想象力、创造力培养学生的合唱识谱及演唱能力，培养学生的集体协作精神。
教学重、难点
（一）教学重点
创编后的合唱歌曲《花时钟》。
（二）教学难点
二声部的配合
教学准备
多媒体课件，钢琴等。
教学过程
师：欢迎大家来到我们的音乐教室，请大家放松心情随《花时钟》乐和老师一起律动.同学们的舞姿美极了，像一朵朵含苞待放的花骨朵。
师：请孩子们闭上眼睛，静静地听！（播放课件小钟的声音）
生：滴答声
师：是什么发出的声音？
生：小钟
师：出示小钟图片
师：小钟说了什么？
生：滴答滴答
师：小钟的声音轻轻地，有弹性，像拍皮球一样。
师：请一位同学模仿一下，小钟的声音。
生：模仿。
师：请同学们像这位同学一样模仿小钟的声音。
师：请大家用有弹性的声音跟着我一起模仿一下小钟的声音，声音要轻一点，有弹性有点。
生：模仿（2次）滴 答 滴 答︳滴 答 滴 答‖
师：同学们模仿得真不错。
师：请同学们加上音高跟老师再来模仿一次（出示课件，加入柯达伊手势），请孩子们仔细地听老师的琴声，小眼睛看着老师的手势，声音轻一点，有弹性一点。
P
3 1 3 1︱ 3 1 3 1‖
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
师：请同学们再来一次，声音轻一点，有弹性一点，注意音准，看着老师的手势，一起来做，同学们的手也动起来。，看谁模仿得最仔细。
生：用有弹性的声音加入柯达伊手势再次模仿
师：同学们模仿得真棒！
师:请孩子们再闭上眼睛，静静地听！你们听到了什么声音？
生：当当声
师：是什么发出的声音？
生：大钟
师：出示大钟图片
师：大钟的声音比较宏亮有力度。
师：请同学们用强一点的声音来模仿大钟的声音（用手势带领学生）。
生：用强一点的声音模仿。当 - 当 -︱当 - 当‖
师：请同学们听听大钟是怎么唱歌的？看谁听得最仔细？
f
2 - 5 - ︱ 2 - 5 -‖
当 当 当 当
师：请一位同学来模仿大钟唱歌。
生：模仿
师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴引领）
生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。
师：大家模仿得真好。
师：现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手势和老师一起来一次。
P f
3 1 3 1︱ 3 1 3 1︱2 - 5 - ︱ 2 - 5 -‖
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 当 当 当
生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模仿大钟小钟的声音。
师:模仿得真不错。
师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，你们仔细听听花儿都唱了什么？（播放歌曲2-3遍）
生：回答，花儿的开放和我们的时钟一样。
师：下面请同学们看看老师是怎样扮演花儿的。，老师先示范一次（播放课件，拍手），请孩子们看着老师，仔细的听。
花 儿在 什么 时间 起 — 床 —
花 儿在 什么 钟点 开 — 放 —
说来 真像 神奇 的 童 — 话—
简直 跟我 们的 时钟 一 — 样—
师：请同学们一起拍着手用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。
生：用轻柔的声音有节奏地朗读歌词。
师：刚刚拍节奏的时候不够整齐，请大家来一次。声音要轻柔，注意节奏。
生：再次用轻柔的声音有节奏地朗读歌词
师：同学们读得真好!花儿整整齐齐的开放了
师：花儿是谁唤醒的？
生：钟声
师：请左边的同学模仿钟声，小钟的声音应该轻一点有弹性一点，大钟的声音应该宏亮一点，右边的同学模仿花儿读歌词，花儿的声音应该轻柔一点，（播放课件）我们先分开来一次，小眼睛看着老师的手势。
生：左边：用轻.弹性的声音练习一次（老师做出合唱的手势）。右边：用轻柔的声音练习一次（老师做出合唱手势）
师：同学们请看着老师的手势，一起来合作一次。
生：用轻柔，弹性的声音进行二声部练习。（2-3次）
师：分组练习。
师：同学们非常好，下面我们交换一下，左边的同学模仿花儿用轻柔的声音有节奏地读歌词，右边的同学模仿钟声，声音轻一点，有弹性一点，大钟的声音连贯一点。
师：首先左边的同学练一下歌词部分，注意节奏。
生：用轻柔有节奏地朗读歌词。
师：右边的同学模仿钟声，我们来练习一次，注意气息，大钟的声音要连贯一点。
生：用轻，弹性，连贯的声音模仿钟声
师：请同学们连起来一次，看着老师的手势，注意节奏，气息，齐读的部分大家一起读。
生：在老师的指挥下练习合唱部分。
师：同学们在合作的时候注意节奏，耳朵听其他声部的声音。
师：同学们花儿是钟声唤醒的，因此花儿要晚一点读歌词，注意老师的手势，钟声唤醒了花儿，花儿读的时候钟声也要继续读歌词，我们再来一次。
生：看着老师的手势，用优美的声音进行二声部练习。
师:同学们你们合作得太棒了，掌声送给自己。
师：我想花儿也希望用最美妙的歌声演唱，请同学们静静地听我唱一次。（钢琴伴奏师用优美的声音范唱，出示课件）
生：静静地聆听。
师：请大家用优美的轻柔的声音一起唱歌曲。
生：随老师的钢琴伴奏和老师一起演唱。
师：同学们真不错，请同学们轻柔的声音再来唱一次。请大家坐端正。（2遍）
师：请花儿们试着把歌词带入旋律和我们的钟声来合作一次，注意声音要轻柔，钟声要有弹性，轻一点，看老师的指挥。（出示课件）
师：首先我们请钟声来唱一唱他们的部分，小钟和大钟的声音力度是不是一样的？注意声音轻，有弹性。看老师的手势。
生：钟声部分用轻而有弹性的声音演唱。
师：模仿钟声的同学真棒，下面请花儿来唱一次他们的部分，声音要轻柔一点，连贯一点，注意老师的手势。
生：花儿按要求把歌词部分有感情地演唱。
师：请钟声和花儿一起来唱一唱，注意声音，小眼睛看着我的手势。
生：看着老师的手势有感情地唱合唱部分。
师：同学们的声音真美！
师：同学们请用我们最美的歌声演唱吧，钟声准备好了吗?花儿准备好了吗？（出示课件，合唱谱）请大家看着老师的手势，坐端正，注意声音的强弱，气息。
生：两个声部加入旋律在老师手势的指挥下一起有感情地演 唱。
师:同学们演唱的真棒，下面我们交换一下角色，右边的同学唱钟声，左边的同学唱花儿，请左边的同学来联系一次，请左边的同学轻声演唱，注意节奏，音高。
生：左边的同学在老师钢琴的带领下进行模仿。
师：非常好，请右边的同学在老师钢琴的带领下轻柔的声音来练习一次
师：请同学们来合作一次，注意音准，节奏，声音不要吼叫。
生：交换角色合作。
师:你们唱得真好，请同学们全体起立，加上舞蹈动作一起来合作演唱，准备好了吗？
生：用舞蹈动作表达歌曲，在老师钢琴的伴奏下演唱歌曲。
师：分组练习。
师：同学们唱得真好听，动作也很美。
师：今天我们学习创编了合唱歌曲《花时钟》，同时也初步领略到了合唱的艺术魅力，希望课后再去多多聆听优秀的合唱作品，我相信这美妙的乐声将会给同学们带来非同一般的、美的享受。
案