6.2欢乐的小雪花 教案
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文档简介
《欢乐的小雪花》
教学目标：
1、指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式，学生的歌唱能力与音乐表现力得到锻炼。
教学重点与难点：
1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》
2、附点音符和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、碰铃
一、导入：
师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，听完以后请你告诉我，你听到了什么？（ppt播放音乐《雪绒花》）
生:…..
师：雪绒花，什么季节来了？生：冬天。师：你们喜欢冬天吗？冬天里有些什么景色和活动呢？生：雪花、滑雪……
【设计意图】：调动学生积极性，以一首《雪绒花》让学生融入音乐课堂之中。
二、节奏练习
师：小雪花也想和我们一起来玩呢？这朵小雪花想告诉我们什么呢？3/4X X X ‖ (出示雪花带来的节奏)
师：看,另一朵小雪花也飘来了，3/4 X X O‖谁来说一说，它想告诉我们什么呢？(出示雪花带来的节奏)
师：这里还有一朵小雪花呢？3/4 X X –‖
【设计意图】：通过节奏游戏,拉近师生之间的关系，激发学生学习兴趣。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
1、初听歌曲
师：美丽的雪花姐姐飘呀，飘呀，飘到我们的身边想和同学们说说悄悄话呢，认真听她说了什么？（播放歌曲《欢乐的小雪花》）
师：同学们雪花姐姐说了什么呢？生：略
【设计意图】：初步感知三拍子的韵律，为学习歌曲做铺垫。
2、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）
师：刚才我们听到的歌曲叫《欢乐的小雪花》，今天我们要来学习这首歌曲，大家先来齐读一遍课题。
生：《欢乐的小雪花》
3、小雪花太美了，老师也想唱一唱，你们想听吗？听的时候请大家思考一下歌曲的情绪师怎样的？（情绪是优美抒情的，四三拍的歌曲，节奏特点是强弱弱，我们用拍手拍腿来做一做。）
4、师范唱后按节奏领读歌词
【设计意图】有感情的朗读歌词，把学生带到雪花世界，共同去感受雪天的快乐，为本课学歌词做铺垫。
5、 演唱歌曲
（1）用“lu”来哼唱旋律
（2）用悄悄话的方式来带词演唱歌曲
师：同学们要用柔和优美的声音，轻轻的的唱，别吓跑雪花姐姐了。
（3）解决难点：附点节奏，四分休止符的地方要停一拍，
师：这个休止符的地方，是飞来的雪花，老师用握拳来提示大家要停一拍，所以你们唱的时候要唱的短一点。
（4）有感情地完整演唱歌曲。
（5）师生对唱
【设计意图】引导学生在体会歌曲情感的同时，提示学生用优美、柔和的声音演唱歌曲，学生在了乐中学，对三拍子的韵律有了进一步的感受。
四、学生即兴歌表演
师：同学们的歌声真美，雪花姐姐开心的来到我们中间，想和我们一起表演呢。（如：小乐器、拍手、跺脚等……）老师这里有碰铃，你们觉得怎么样演奏好听？
【设计意图】：学生领会到即兴表演的重要性，既丰富了课堂教学内容，又有利于学生情感的激发，培养学生不畏严寒、勇于锻炼、保重身体的意识，提高团结合作与创新表演的能力。
五、小结 师：冬天来了，当小雪花在向我们打招呼的时候，她希望大家能够不畏寒冷，多多的到户外活动！
教学目标：
1、指导学生用优美、柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式，学生的歌唱能力与音乐表现力得到锻炼。
教学重点与难点：
1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》
2、附点音符和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、碰铃
一、导入：
师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，听完以后请你告诉我，你听到了什么？（ppt播放音乐《雪绒花》）
生:…..
师：雪绒花，什么季节来了？生：冬天。师：你们喜欢冬天吗？冬天里有些什么景色和活动呢？生：雪花、滑雪……
【设计意图】：调动学生积极性，以一首《雪绒花》让学生融入音乐课堂之中。
二、节奏练习
师：小雪花也想和我们一起来玩呢？这朵小雪花想告诉我们什么呢？3/4X X X ‖ (出示雪花带来的节奏)
师：看,另一朵小雪花也飘来了，3/4 X X O‖谁来说一说，它想告诉我们什么呢？(出示雪花带来的节奏)
师：这里还有一朵小雪花呢？3/4 X X –‖
【设计意图】：通过节奏游戏,拉近师生之间的关系，激发学生学习兴趣。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
1、初听歌曲
师：美丽的雪花姐姐飘呀，飘呀，飘到我们的身边想和同学们说说悄悄话呢，认真听她说了什么？（播放歌曲《欢乐的小雪花》）
师：同学们雪花姐姐说了什么呢？生：略
【设计意图】：初步感知三拍子的韵律，为学习歌曲做铺垫。
2、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）
师：刚才我们听到的歌曲叫《欢乐的小雪花》，今天我们要来学习这首歌曲，大家先来齐读一遍课题。
生：《欢乐的小雪花》
3、小雪花太美了，老师也想唱一唱，你们想听吗？听的时候请大家思考一下歌曲的情绪师怎样的？（情绪是优美抒情的，四三拍的歌曲，节奏特点是强弱弱，我们用拍手拍腿来做一做。）
4、师范唱后按节奏领读歌词
【设计意图】有感情的朗读歌词，把学生带到雪花世界，共同去感受雪天的快乐，为本课学歌词做铺垫。
5、 演唱歌曲
（1）用“lu”来哼唱旋律
（2）用悄悄话的方式来带词演唱歌曲
师：同学们要用柔和优美的声音，轻轻的的唱，别吓跑雪花姐姐了。
（3）解决难点：附点节奏，四分休止符的地方要停一拍，
师：这个休止符的地方，是飞来的雪花，老师用握拳来提示大家要停一拍，所以你们唱的时候要唱的短一点。
（4）有感情地完整演唱歌曲。
（5）师生对唱
【设计意图】引导学生在体会歌曲情感的同时，提示学生用优美、柔和的声音演唱歌曲，学生在了乐中学，对三拍子的韵律有了进一步的感受。
四、学生即兴歌表演
师：同学们的歌声真美，雪花姐姐开心的来到我们中间，想和我们一起表演呢。（如：小乐器、拍手、跺脚等……）老师这里有碰铃，你们觉得怎么样演奏好听？
【设计意图】：学生领会到即兴表演的重要性，既丰富了课堂教学内容，又有利于学生情感的激发，培养学生不畏严寒、勇于锻炼、保重身体的意识，提高团结合作与创新表演的能力。
五、小结 师：冬天来了，当小雪花在向我们打招呼的时候，她希望大家能够不畏寒冷，多多的到户外活动！