《 年月日—练习六 》教 学 设 计
教学目标:
1、通过练习,强化学生对年、月、日之间关系的理解,探索月历上数的排列规律的认识。
2、让学生体会所学知识的应用价值,加深学生对所学知识的理解。
3、体验探索性学习的乐趣,积累数学活动经验。
教学重点:
通过练习,强化学生对年、月、日之间关系的理解。
教学难点:
探索月历上数的排列规律的认识,积累数学活动经验。
教学准备:
2019年年历、月历卡、彩笔、教学课件。
教学过程:
一、复习导入,激发兴趣
同学们,今天我们一起来学习《练习六》,上课之前,我们先来听一首歌曲,边听边猜猜这是什么歌(播放歌曲)
猜出来了吗?对了,是生日歌,今天是小雨的生日,小伙伴们都来给他过生日,他可开心了,他也想知道小伙伴们的生日,好在他们的生日时送上自己的祝福,可是调皮的小伙伴没有直接告诉他,却让他根据他们提供的信息来猜一猜,这可把小雨急坏了,你们愿意帮帮他吗?
2、要帮上小雨,必须掌握年月日的相关知识,现在老师先来考考你们,看看你们都掌握了什么,谁先来?……
3、请你……
你还知道哪些特殊的节日。
师相机板书:
练 习 六
大月(31天)
12个月 小月(30天)
2月(平年28天、闰年29天)
一年 4个季度
平年全年365天 闰年全年366天
【设计说明:“先声夺人”是常用的吸引学生注意力的教学技巧,学生在熟悉的旋律中全神贯注地投入到学习活动中。对所学的年、月、日的知识进行了积极的再现】
二、基础练习,巩固旧知
(一)练习一:猜生日
看来同学们已经掌握了很多关于年月日的知识,肯定能帮上小雨,赶紧来看看吧!
课件出示例图
小红说:我的生日是6月的最后一天…为什么?
小军说…小芳说…小刚说…
能用自己所学的知识来帮助别人,是不是很开心呀!想不想让同学们也来猜猜你的生日?谁先来……
甲: ……
乙: ……
丙:……
师相机指导,及时纠正不准确的表达。
【设计说明:引导学生通过猜几个小朋友的生日,进一步巩固年月日的基本知识,每个小朋友描述自己生日的角度各不相同,有助于帮助学生沟通相关知识的联系,形成更为合理的认知结构。互相猜生日可以进一步激发练习兴趣,增强练习效果。】
(二)练习二:圈生日
每当我们过生日的时候,爸爸妈妈总要为我们准备生日蛋糕、生日礼物,爸爸妈妈把我们带到这个世上,还要辛苦的把我们养育长大,为我们操劳,你们爱自己的爸爸妈妈吗?那你知道爸爸妈妈的生日吗?赶紧在年历上来圈一圈吧!
谁想上来圈……给大家介绍一下你圈的, 妈妈生日的时候你想为妈妈做些什么?…… 真是一个有孝心、会感恩的好孩子,掌声送给他。
除了爸爸妈妈的生日,你还知道家里其他人的生日吗?也圈一圈吧!
同学们,希望你们都能成为有孝心、懂感恩的人,不仅要爱自己的爸爸妈妈,也要学会关爱其他的家人。拥有一个温暖的家。
【设计说明:在年历上圈出爸爸、妈妈和其他家人的生日,这既是一次应用数学知识的实践活动,同时也渗透了热爱父母和关心家人的亲情教育】
(三)练习三:制作月历
在黑板上展示一张月历卡:今天老师还带来了一样学具,助力同学们学习,猜猜看是什么呢?请看。对了,这是一张月历卡,是哪一年那一月的月历呀?想不想自己制作一张,先来看看制作要求。
课件出示例图:制作一张今年某个月的月历,在作业单上完成下面的问题。
在月历卡上圈出节日、纪念日。
这个月一共应上课多少天?休息多少天?
你还发现了什么?和同桌说一说。
想一想,要制作今年某个月的月历卡,应先知道什么。
(确定这个月有几天?查出这个月的1日是星期几?)
开始……(播放轻音乐)
谁来分享一下自己的作品。
我制作的是今年()月的月历卡,我圈出的是()月()日,是()日,这个月一共应上课()天,休息()天,我还知道()。
【设计说明:制作月历的过程中进一步体会月与日、星期与日之间的关系,启发学生感受月历的作用,体验学习成果的实际意义。】
三、综合练习,升华认知
圈数游戏:
1、同学们都制作了不同的月历卡,其实月历卡里面还蕴藏着一些有趣的数学奥秘,到底是什么呢?让我们一起来探索吧!
2、每人准备一张月历卡,四人一组做框数游戏。
每次用长方形框出三个数(如上图),说说这三个数之间的关系,算出它们的和。
竖着用长方形框出三个数,可以怎样框,再想想框出的数之间有什么关系,可以怎样快速求出它们的和。
还可以框出几个数,怎样框?
在活动之前,老师有一个小提示:每一组的四位同学分工合作圈数、计算、记录,再说说自己的发现,每个人都要积极发言喔!开始吧!(播放轻音乐)
4、哪个组的同学来分享一下你们的发现。
甲:我们组横着圈出了……,这三个数……,他们的和是……,我们是这样计算的……
追问:为什么这样算?(移多补少,把加法转换为乘法)
乙:我们组竖着圈出了……,这三个数……,它们的和是……,我们是这样计算的……
师相机启发、板书。
丙:我们组还()着圈出了()个数,这几个数……,它们的和可以这样计算……
丁:……
【设计说明:圈数游戏的活动不仅有利于学生加深对月历上数的排列规律的认识,而且有利于学生体验探索性学习的乐趣,积累数学活动经验】
四、全课总结
今天,你有什么收获?