12送你一个书签 教案
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文档简介
送你一个书签
教材分析：
本课主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。
教学目标：
1、认知目标：通过对书签的观察，了解书签的作用和形状以及他的历史。
2、操作目标:尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔等媒材自由制作和表现，在剪贴时要注意安全和卫生情况。
3、情感目标：培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
教学重点：通过了解和欣赏书签图片，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。
教学难点：在书签造型上寻求变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。
教学准备：
教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。
学生：彩纸、油画棒，剪刀、胶棒等。
教学过程
一导入：
1.谈话导入，展示书签作用。
师：老师最近在看一本很厚的书，可我是个马大哈，老也找不到看到那一页了！怎么办才好呢？
师：看，一夹一合，抓住它的小尾巴，就能找到页码了！这枚神奇的小东西啊，他就是书签！（师介绍书签的使用方法）
板书：书签
2初步感受书签造型。
（出示书签实物）
师：书签很多小朋友都见过的，他长什么样？
总结：长条状，有孔和线，上面有图案。
3.简要了解书签的历史背景。
师：咱们见到的这枚书签是用纸做的，其实当纸张还没发明出来，书签就已经存在了。（展示古代书签造型，感受书签背后的读书文化）
师：知道古人为什么用这么漂亮的东西做书签吗？说明他们对书的感情怎么样啊？
总结：自古以来，人们把读书当做很高尚的事，所以即使是枚书签，也要足够精致，才配的上他们手里的书。
师：纸张被发明以后，人们发现纸做的书签，很轻巧也便于携带，于是从宋代开始，这样的书签就在文人墨客之间就流行开了。（出示宋代书签，感悟读书人在书签上“诗书画印”的情趣）。
二欣赏交流，深入了解
（由古代书签过渡到现代书签）
1.欣赏当代方形书签
a.动物外形书签：
师：为什么要把画面中的小动物竖起来画？
总结：画面的内容要根据书签的形状来设计。
b.圣诞节书签：
师：为什么书签上刻意要空一块？
总结：刻意空一块，可以让书签透透气，不会太拥挤。（画面的疏密变化）
c.儿童设计的书签：
师：书签上画了些什么内容？
总结：只要你喜欢，什么都能画下来。
2.欣赏其他造型书签，拓宽思维（感受书签的外形美）
师：书签是不是都是方形的呢？
师演示剪书签外形的简单方法，并出示更多造型奇特的书签。
学生欣赏
三．现场演示，制作示范
师：小朋友你们想不想也来做张书签呢？别着急，学学老师这儿的金点子！
师介绍制作书签的方法。
四．作业布置
作业要求：做一个书签，可以是方形的，也可以是各种其他造型的。色彩丰富，构图饱满
学生完成作业。
五．师生协作，完善制作
师：看看咱们的书签是不是完工了呢？还少了什么？
生：书签小尾巴
师再次示范，添加细节
六．作业展评
师：小朋友，赶快把你的书签夹进老师的书里吧！
学生互评
老师点评
七．总结
今天，我们每一位小朋友都学会了制作书签的本领！，其实啊书签不仅漂亮，还可以把它当做礼物送给朋友呢。
八．赠送书签
出示课题：送你一个书签
教材分析：
本课主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。
教学目标：
1、认知目标：通过对书签的观察，了解书签的作用和形状以及他的历史。
2、操作目标:尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔等媒材自由制作和表现，在剪贴时要注意安全和卫生情况。
3、情感目标：培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
教学重点：通过了解和欣赏书签图片，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。
教学难点：在书签造型上寻求变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。
教学准备：
教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。
学生：彩纸、油画棒，剪刀、胶棒等。
教学过程
一导入：
1.谈话导入，展示书签作用。
师：老师最近在看一本很厚的书，可我是个马大哈，老也找不到看到那一页了！怎么办才好呢？
师：看，一夹一合，抓住它的小尾巴，就能找到页码了！这枚神奇的小东西啊，他就是书签！（师介绍书签的使用方法）
板书：书签
2初步感受书签造型。
（出示书签实物）
师：书签很多小朋友都见过的，他长什么样？
总结：长条状，有孔和线，上面有图案。
3.简要了解书签的历史背景。
师：咱们见到的这枚书签是用纸做的，其实当纸张还没发明出来，书签就已经存在了。（展示古代书签造型，感受书签背后的读书文化）
师：知道古人为什么用这么漂亮的东西做书签吗？说明他们对书的感情怎么样啊？
总结：自古以来，人们把读书当做很高尚的事，所以即使是枚书签，也要足够精致，才配的上他们手里的书。
师：纸张被发明以后，人们发现纸做的书签，很轻巧也便于携带，于是从宋代开始，这样的书签就在文人墨客之间就流行开了。（出示宋代书签，感悟读书人在书签上“诗书画印”的情趣）。
二欣赏交流，深入了解
（由古代书签过渡到现代书签）
1.欣赏当代方形书签
a.动物外形书签：
师：为什么要把画面中的小动物竖起来画？
总结：画面的内容要根据书签的形状来设计。
b.圣诞节书签：
师：为什么书签上刻意要空一块？
总结：刻意空一块，可以让书签透透气，不会太拥挤。（画面的疏密变化）
c.儿童设计的书签：
师：书签上画了些什么内容？
总结：只要你喜欢，什么都能画下来。
2.欣赏其他造型书签，拓宽思维（感受书签的外形美）
师：书签是不是都是方形的呢？
师演示剪书签外形的简单方法，并出示更多造型奇特的书签。
学生欣赏
三．现场演示，制作示范
师：小朋友你们想不想也来做张书签呢？别着急，学学老师这儿的金点子！
师介绍制作书签的方法。
四．作业布置
作业要求：做一个书签，可以是方形的，也可以是各种其他造型的。色彩丰富，构图饱满
学生完成作业。
五．师生协作，完善制作
师：看看咱们的书签是不是完工了呢？还少了什么？
生：书签小尾巴
师再次示范，添加细节
六．作业展评
师：小朋友，赶快把你的书签夹进老师的书里吧！
学生互评
老师点评
七．总结
今天，我们每一位小朋友都学会了制作书签的本领！，其实啊书签不仅漂亮，还可以把它当做礼物送给朋友呢。
八．赠送书签
出示课题：送你一个书签