粤教版七年级下册地理 7.4西亚 教案
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文档简介
《西亚》
【指导思想】
西亚在世界上具有独特的地位，是一个热点地区，许多时事热点与地理知识密切相关，借助当前西亚所发生的典型事例，让学生关注时事热点，并能结合热点材料，根据自然和经济原因来寻求答案，掌握知识，发展智力，培养辩证唯物主义世界观。
关键信息：
1 电视、报纸、网络新闻的时事热点作为出发点，作为素材来呈现。根据《地理课程标准》创造性的开发、使用媒体新闻报道由此引入，激起学生极大的学习热情，中间再穿插一些热点问题，使各知识点顺利衔接。
2 鼓励学生合作、交流，利用热点材料进行分析、讨论、交流，为学生营造一个宽松的、生动活泼的、主动求知的教学环境，力争做一个称职的开发者、组织者，尽力满足学生探究的需要，让学生体会到合作所产生的默契、和谐，增进友谊，获得新感受。
【学习者分析】
1、学生的年龄特点和认知特点
??? 初中一年级的学生，正处于少年期，也是精力十分旺盛的时期，求知欲、表现欲都很强，对社会及周围的环境比较敏感，自我价值体现要求迫切，初步具备了一些运用基本地理知识进行判断、推理的能力，但还是以抽象逻辑思维为主要发展发展趋势，他们的思维仍属于经验性的逻辑思维，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系，特别是这一年龄段的学生，对政治方面理解比较肤浅，特别需要教师的引导。
2、在学习本节之前应具备的基本知识和技能
地理的一项很基本的技能就是读图、用图的能力，通过以前的学习，学生应具备了通过读图来分析、判断西亚所处地理位置、地形、气候的能力
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平
本节教材紧紧地抓住了人地环境的内在联系，通过教学，可以使学生顺利掌握知识、发展智力并培养辩证唯物主义世界观。
【教育理念和教学方式】
1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节的备课和教学过程中，为学生的动手实践、自主探索与合作交流提供机会，搭建平台。尊重学生，用赞赏的眼光看待每一个学生，为他们的独特见解而喝彩，作学生健康心理、健康品德的促进着、催化剂，帮助学生实现自我价值体现。学生是学习的主体，在教师引导下主动的、富有个性的学习，同时互相合作交流，用心感悟。师生互动，共同发展。
2、采用“创设情景—讨论分析—应用与拓展”的模式开展教学。利用电视、报纸等多媒体新闻、热点话题，增加课堂教学的趣味性、实践性，利用多媒体教学展示课件，强调学生主动参与，集体讨论，小组活动，以合作学习促自主探究、促个体发展。
【知识目标】
1.了解西亚是一个全世界关注的热点地区
2.能读图说出西亚地区的范围和位置，认识主要的国家及说出首都名称
3.掌握西亚地处“两洋三洲五海之地”重要位置，自古以来就是东西方的交通要道。
【能力目标】
1.借助相关资料及教材知识，分析西亚成为热点地区的原因，并侧重分析本地区地理位置的重要性
2.通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。
【情感目标】
1.培养学生关注时事和关心世界的意识，进行国际主义教育，树立正确的世界观。
2.树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。
【教学重点】
西亚重要的地理位置“三洲五海之地”
【教学难点】
1.利用地图分析西亚地处“三洲五海之地”的地理位置重要性
2.提高学生的读图、填图能力
3. 从地理角度分析西亚成为热点地区的原因
【教学方法】
基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法。
以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。同时通过多媒体动画突破重点难点。
学生通过阅读讨论，以及对美伊战争的分析，培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
【教学用具】
多媒体设备、课件、填充图册
【课前准备】
要求学生以小组为单位，把“西亚这个地区为什么会成为长期的热点地区”从地理位置通过报纸、杂志、电视或互联网等渠道收集有关新闻报道、图片、时事辩论、分析资料等，分小组讨论、归纳，并选派本小组代表发言。
【课型】新授课
【教学过程】
一、课题导入
多媒体展示与西亚地区相关的图片伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜像倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区? (板书：西亚)
学生活动：思考问题，各抒己见。（伊拉克、阿富汗、西亚；石油）
[说明：由图片入题，联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，吸引学生注意，激发学生兴趣。]
二、讲授新课
导入：西亚的范围和国家(板书：西亚的范围和国家)
师：展示西亚的位置、空白行政区图（flash制作，点击闪烁），让学生指图说出西亚主要国家及其首都名称
学生：对照课本说出西亚主要国家及其首都名称
(引导学生在图中依次找出并进行填图练习)
[说明：地理学习中地图的重要性不容置疑，会读图、用图对学生的终身学习大有裨益，因此这一板块先让学生读图，再填图，对培养学生的空间思维能力，认识地理事物的相对位置起到了关键作用。]
过渡：
师： 第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像西亚一样，一直成为全世界的热点地区。从地理位置分小组讨论、归纳，并选派本小组代表发言。
生：通过报纸、杂志、电视或互联网等渠道收集有关新闻报道、图片、时事辩论进行回答
[说明：老师对学生的回答进行评价和总结，培养学生关注时事政治]
师：[点击课件] 展示西亚三洲五海两洋的地理位置（亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋等点击后闪烁）
教师提问：
师：西亚联系了哪三大洲？
生：亚洲、非洲、欧洲。
师：西亚和欧洲、非洲的分界线在哪里？
生：土耳其海峡，苏伊士运河。
师：土耳其海峡由哪两个海峡和一个海组成？
生：恰纳卡莱海峡、伊斯坦布尔海峡和马尔马拉海。
师：它划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？
生：欧洲和亚洲。黑海和地中海（爱琴海）。
师：土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道。对亚洲和欧洲一些国家的交往起着非常重要的作用。因此说它是出地中海的桥头堡。
师：苏伊士运河划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？
生：非洲和亚洲；地中海和红海。
师：关于苏伊士运河的重要性，我们等会再讲。西亚不仅联系了三大洲，还濒临了五个海，找找看，有哪五个？
生：红海，地中海，黑海，里海，阿拉伯海。
[点击课件] 巩固练习五海位置。
师：有一个海“鱼目混珠”，叫海是湖，它是哪一个？
生：里海。
师：它是世界上面积最大的湖，咸水湖。通过五海，西亚联系了哪两大洋？
生：大西洋，印度洋。
生：活动。
师：西亚还有一个湾，叫什么湾？它的门户叫什么？
生：波斯湾，霍尔木兹海峡。
师：霍尔木兹海峡沟通了哪两个海洋？
生：波斯湾和阿拉伯海。
师：我们正站在局部看西亚，接下来我们站在世界的角度看西亚。
[点击课件] 复习西亚三洲五海两洋的地理位置。
师：大家能总结出苏伊士运河的作用吗？
生：略。
师：大大缩短了亚洲各港口和欧洲各国的行程。比如：阿拉伯海沿岸的印度孟买到英国的伦敦，从苏伊士运河经过比绕过非洲好望角行程少了9300多千米。波斯湾沿岸到西欧的船只绕过好望角一年只往返5次，经过苏伊士运河可达9次之多，马克思称它是“东方最伟大的航道”。现在我请同学们找出从印度洋到大西洋最近的通道。
生：印度洋-阿拉伯海-红海-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡-大西洋
师：通过刚才的学习，西亚的地理位置为什么重要？
生：三洲五海两洋之地，东西方的交通要道。
师：西亚地理位置的重要性从古代就开始了。
[点击课件] 丝绸之路。
师：这是世界上最长的商路，叫什么？
生：丝绸之路。
师：丝绸之路西起我国什么城市？向东到达哪些地区？通过西亚了吗？知道“丝绸之路”有什么意义吗？
生：略。
师：我国的丝绸、四大发明传入欧洲，欧洲的思想、文化、宗教、商品传入我们东方都要经过西亚，西亚就成了东西方交通的要道。从今天来说，这一点就更加突出。它的地理位置在政治、经济、军事上都有着非常重要的价值。因为它的周围有很多海、海峡……特别是土耳其海峡、苏伊士运河的开通和运用，就更加体现出这个价值，而且西亚还是世界各国的空中走廊，很多国际航班都要经过这里。伊朗的首都德黑兰就是国际航空中心。在今天，一些超级大国为了争夺世界霸权，就特别想把西亚置于自己的控制之下，这就是西亚成为世界热点地区的原因之一。 [说明：二洋、三洲、五海之地是本节重点，教学中采取的是多元化教学和对问题认识的逐步升级的探究方法。]
师:(归纳)：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
[这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解西亚重要的战略地位，从而突破重难点。在知识讲解中间对学生进行一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。]
板书 两洋三洲五海之地
1. 两洋：大西洋，印度洋
三洲：亚洲、非洲、欧洲
五海：红海，地中海，黑海，里海，阿拉伯海
2.古代“丝绸之路”
3.主要交通要道和战略要地
巩固练习
1.在下列框图中填出有关海洋的名称。
结束语
这节课我们学习了西亚的重要地理位置，那么同学们还想了解西亚更多吗，例如它的民族是什么，为什么它是三大教的发源地，大家都来抢夺它。同学们回去好好预习，下节课再会了。
课后记
从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进行台作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。此其一。
其二，授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。
其三，“学习对生活有用的地理”。学习了《西亚》这节内容，我们从中获得了哪些知识?这些知识对我们有用吗?从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的。
【指导思想】
西亚在世界上具有独特的地位，是一个热点地区，许多时事热点与地理知识密切相关，借助当前西亚所发生的典型事例，让学生关注时事热点，并能结合热点材料，根据自然和经济原因来寻求答案，掌握知识，发展智力，培养辩证唯物主义世界观。
关键信息：
1 电视、报纸、网络新闻的时事热点作为出发点，作为素材来呈现。根据《地理课程标准》创造性的开发、使用媒体新闻报道由此引入，激起学生极大的学习热情，中间再穿插一些热点问题，使各知识点顺利衔接。
2 鼓励学生合作、交流，利用热点材料进行分析、讨论、交流，为学生营造一个宽松的、生动活泼的、主动求知的教学环境，力争做一个称职的开发者、组织者，尽力满足学生探究的需要，让学生体会到合作所产生的默契、和谐，增进友谊，获得新感受。
【学习者分析】
1、学生的年龄特点和认知特点
??? 初中一年级的学生，正处于少年期，也是精力十分旺盛的时期，求知欲、表现欲都很强，对社会及周围的环境比较敏感，自我价值体现要求迫切，初步具备了一些运用基本地理知识进行判断、推理的能力，但还是以抽象逻辑思维为主要发展发展趋势，他们的思维仍属于经验性的逻辑思维，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系，特别是这一年龄段的学生，对政治方面理解比较肤浅，特别需要教师的引导。
2、在学习本节之前应具备的基本知识和技能
地理的一项很基本的技能就是读图、用图的能力，通过以前的学习，学生应具备了通过读图来分析、判断西亚所处地理位置、地形、气候的能力
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平
本节教材紧紧地抓住了人地环境的内在联系，通过教学，可以使学生顺利掌握知识、发展智力并培养辩证唯物主义世界观。
【教育理念和教学方式】
1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节的备课和教学过程中，为学生的动手实践、自主探索与合作交流提供机会，搭建平台。尊重学生，用赞赏的眼光看待每一个学生，为他们的独特见解而喝彩，作学生健康心理、健康品德的促进着、催化剂，帮助学生实现自我价值体现。学生是学习的主体，在教师引导下主动的、富有个性的学习，同时互相合作交流，用心感悟。师生互动，共同发展。
2、采用“创设情景—讨论分析—应用与拓展”的模式开展教学。利用电视、报纸等多媒体新闻、热点话题，增加课堂教学的趣味性、实践性，利用多媒体教学展示课件，强调学生主动参与，集体讨论，小组活动，以合作学习促自主探究、促个体发展。
【知识目标】
1.了解西亚是一个全世界关注的热点地区
2.能读图说出西亚地区的范围和位置，认识主要的国家及说出首都名称
3.掌握西亚地处“两洋三洲五海之地”重要位置，自古以来就是东西方的交通要道。
【能力目标】
1.借助相关资料及教材知识，分析西亚成为热点地区的原因，并侧重分析本地区地理位置的重要性
2.通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。
【情感目标】
1.培养学生关注时事和关心世界的意识，进行国际主义教育，树立正确的世界观。
2.树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。
【教学重点】
西亚重要的地理位置“三洲五海之地”
【教学难点】
1.利用地图分析西亚地处“三洲五海之地”的地理位置重要性
2.提高学生的读图、填图能力
3. 从地理角度分析西亚成为热点地区的原因
【教学方法】
基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法。
以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。同时通过多媒体动画突破重点难点。
学生通过阅读讨论，以及对美伊战争的分析，培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
【教学用具】
多媒体设备、课件、填充图册
【课前准备】
要求学生以小组为单位，把“西亚这个地区为什么会成为长期的热点地区”从地理位置通过报纸、杂志、电视或互联网等渠道收集有关新闻报道、图片、时事辩论、分析资料等，分小组讨论、归纳，并选派本小组代表发言。
【课型】新授课
【教学过程】
一、课题导入
多媒体展示与西亚地区相关的图片伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜像倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区? (板书：西亚)
学生活动：思考问题，各抒己见。（伊拉克、阿富汗、西亚；石油）
[说明：由图片入题，联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，吸引学生注意，激发学生兴趣。]
二、讲授新课
导入：西亚的范围和国家(板书：西亚的范围和国家)
师：展示西亚的位置、空白行政区图（flash制作，点击闪烁），让学生指图说出西亚主要国家及其首都名称
学生：对照课本说出西亚主要国家及其首都名称
(引导学生在图中依次找出并进行填图练习)
[说明：地理学习中地图的重要性不容置疑，会读图、用图对学生的终身学习大有裨益，因此这一板块先让学生读图，再填图，对培养学生的空间思维能力，认识地理事物的相对位置起到了关键作用。]
过渡：
师： 第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像西亚一样，一直成为全世界的热点地区。从地理位置分小组讨论、归纳，并选派本小组代表发言。
生：通过报纸、杂志、电视或互联网等渠道收集有关新闻报道、图片、时事辩论进行回答
[说明：老师对学生的回答进行评价和总结，培养学生关注时事政治]
师：[点击课件] 展示西亚三洲五海两洋的地理位置（亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋等点击后闪烁）
教师提问：
师：西亚联系了哪三大洲？
生：亚洲、非洲、欧洲。
师：西亚和欧洲、非洲的分界线在哪里？
生：土耳其海峡，苏伊士运河。
师：土耳其海峡由哪两个海峡和一个海组成？
生：恰纳卡莱海峡、伊斯坦布尔海峡和马尔马拉海。
师：它划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？
生：欧洲和亚洲。黑海和地中海（爱琴海）。
师：土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道。对亚洲和欧洲一些国家的交往起着非常重要的作用。因此说它是出地中海的桥头堡。
师：苏伊士运河划分的是哪两个洲？沟通的是哪两个海？
生：非洲和亚洲；地中海和红海。
师：关于苏伊士运河的重要性，我们等会再讲。西亚不仅联系了三大洲，还濒临了五个海，找找看，有哪五个？
生：红海，地中海，黑海，里海，阿拉伯海。
[点击课件] 巩固练习五海位置。
师：有一个海“鱼目混珠”，叫海是湖，它是哪一个？
生：里海。
师：它是世界上面积最大的湖，咸水湖。通过五海，西亚联系了哪两大洋？
生：大西洋，印度洋。
生：活动。
师：西亚还有一个湾，叫什么湾？它的门户叫什么？
生：波斯湾，霍尔木兹海峡。
师：霍尔木兹海峡沟通了哪两个海洋？
生：波斯湾和阿拉伯海。
师：我们正站在局部看西亚，接下来我们站在世界的角度看西亚。
[点击课件] 复习西亚三洲五海两洋的地理位置。
师：大家能总结出苏伊士运河的作用吗？
生：略。
师：大大缩短了亚洲各港口和欧洲各国的行程。比如：阿拉伯海沿岸的印度孟买到英国的伦敦，从苏伊士运河经过比绕过非洲好望角行程少了9300多千米。波斯湾沿岸到西欧的船只绕过好望角一年只往返5次，经过苏伊士运河可达9次之多，马克思称它是“东方最伟大的航道”。现在我请同学们找出从印度洋到大西洋最近的通道。
生：印度洋-阿拉伯海-红海-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡-大西洋
师：通过刚才的学习，西亚的地理位置为什么重要？
生：三洲五海两洋之地，东西方的交通要道。
师：西亚地理位置的重要性从古代就开始了。
[点击课件] 丝绸之路。
师：这是世界上最长的商路，叫什么？
生：丝绸之路。
师：丝绸之路西起我国什么城市？向东到达哪些地区？通过西亚了吗？知道“丝绸之路”有什么意义吗？
生：略。
师：我国的丝绸、四大发明传入欧洲，欧洲的思想、文化、宗教、商品传入我们东方都要经过西亚，西亚就成了东西方交通的要道。从今天来说，这一点就更加突出。它的地理位置在政治、经济、军事上都有着非常重要的价值。因为它的周围有很多海、海峡……特别是土耳其海峡、苏伊士运河的开通和运用，就更加体现出这个价值，而且西亚还是世界各国的空中走廊，很多国际航班都要经过这里。伊朗的首都德黑兰就是国际航空中心。在今天，一些超级大国为了争夺世界霸权，就特别想把西亚置于自己的控制之下，这就是西亚成为世界热点地区的原因之一。 [说明：二洋、三洲、五海之地是本节重点，教学中采取的是多元化教学和对问题认识的逐步升级的探究方法。]
师:(归纳)：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
[这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解西亚重要的战略地位，从而突破重难点。在知识讲解中间对学生进行一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。]
板书 两洋三洲五海之地
1. 两洋：大西洋，印度洋
三洲：亚洲、非洲、欧洲
五海：红海，地中海，黑海，里海，阿拉伯海
2.古代“丝绸之路”
3.主要交通要道和战略要地
巩固练习
1.在下列框图中填出有关海洋的名称。
结束语
这节课我们学习了西亚的重要地理位置，那么同学们还想了解西亚更多吗，例如它的民族是什么，为什么它是三大教的发源地，大家都来抢夺它。同学们回去好好预习，下节课再会了。
课后记
从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进行台作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。此其一。
其二，授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。
其三，“学习对生活有用的地理”。学习了《西亚》这节内容，我们从中获得了哪些知识?这些知识对我们有用吗?从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的。