.短文两篇（蝉、贝壳）

课件17张PPT。《蝉》《贝壳》短文两篇美丽的生命绽放的生命1、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。
2、学习有感情地朗诵课文。
3、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。
4、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 学习目标收敛（liǎn）：
聒聒（guō）：
宽恕（shù) ：
短暂（zàn）
一丝不苟（gǒu）
卑（bēi）微：
把玩：学前预习本课指收拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。卑贱微小，地位低下。拿在手中玩赏。小思简介：小思，原名 ，另有笔名明川,蝉卢玮銮香港作家. 作品有：散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。整体感知 听课文录音，在文中划出对“蝉”进行修饰的语句。例句：
这是一只 的蝉，我是从文中“ ”看出来的。
自读课文，思考下面几个问题：　1、本文的中心句是哪一句，我们该怎么理解？“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。” 2、我们能从蝉身上得到什么启示？不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。3、大家在文中找出作者对于“蝉”的评价，并说说作者想表达什么感情？探究质疑 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？ 扬在哪里？ 明确:文章开头写蝉使事忙得人听了很烦，再写病蝉的微弱、细小，都可以表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一面，这是抑。 然而得知蝉17年埋在泥土下，出来就活一个夏天时，作者被蝉活着的生命的意义所感动，宽恕了那烦人的聒聒，这是扬。 最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，这句话该如何理解？ 我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入秋风中，言少而意浓。贝壳
听课文录音，感知作者表达的情感。 研读思考<贝壳>1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。在每一个小点周围又有着自我的一圈的复杂的图样。2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样地用心营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但总比贝壳的生命要长一些。空间要多一些，那岂不是更应该好好地面对它，创造它，让他像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹呢！3.文章结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心呀！”中的“固执”“简单”是什么意思？ 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小甚至不起眼，但事实自己所能做到的更精致、更仔细、更加一丝不苟的事情，它并不梦想自己成就伟大的功业，只是对自己的生命做出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对它的绝对的赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执着和单纯的意思。1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2、对于生命的理解都比较积极、认真。
3、对于”物的描写细致入微，笔调清新而自然“先抑后扬
对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；
作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；直入主题
感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更细致、更加一比不苟；
作者明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习的《蝉》这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。 讨论赏析 生命是盛开的鲜花．用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。请同学们谈一谈，你打算怎样做，才让自己的青春和生命更有意义? 牛刀小试 生命就要像蝉一样,即使短暂,也
要固执地等待
生命就要像贝壳一样,即使卑微,
也要一丝不苟