Unit 3 Lesson 18 The Snowman教案

Lesson18 The Snowman
一、教学分析：
1. 学生分析 学生们通过英语学习，他们有了一定的语言知识和语言技能的积累，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的提高阅读能力，发展学生的思维，分析和表达能力。激发学习兴趣。
2. 教材分析
本单元的题目是Seasons，讲授有关季节的天气，衣着和活动。重点是让学生掌握如何描述自然，尤其是冬天的衣着和活动。本课是单元的一节故事课，故事内容关于John和雪人的一系列互动，故事不但具有趣味性，而且将本单元的重点知识巧妙地融合在故事之中。对于培养学生的阅读策略和巩固新知都有帮助。
二、教学目标：
1、通过本故事的学习，使学生理解该故事，掌握故事情节；
2、复习并运用本单元所学的与冬天趣事有关的运动句型和词汇，并能简单复述本故事；
3、激发学生学习的积极性，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
三、教学重点、难点：
1、理解陌生词汇的意思，掌握其读法；
2、找出故事的主线；
3、初步掌握讲故事的方法。
四、教学过程
Step one：Warming-up
Greetings
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine. Thanks.
T：What is this?
Ss: It is a snowman.
T: Do you like to make a snowman?
Ss: Yes.
T：Today we learn a story. It is about a snowman.
设计意图：由师生对话，引出本课话题，激活学生的学习兴趣，让学生明白我们本课要学的内容与雪人有关，唤起学生的已有相关知识储备。
Step two: Presentation
1）Show the pictures one by one and guess what happened.
设计意图：运用图片直观形象，使学生初步了解故事情节，同时激发学生的想象力，引发学生学习此故事的好奇心，为进一步学习该故事做铺垫；
2）Then read the story simply and find out the difficult words and explain them to students.
said---say put---put played---play made---make took---take was---is opened---open could---can had---have asked---ask
设计意图：解决相关陌生单词，为学生学习此故事除去心理上感觉困难的障碍，可使学生从心理上减轻负担.
Listen to the tape again and read the each part of the story following the tape.
1. Who made the snowman in the story?
2. When could the snowman talk?
3. Did the snowman have feet?
4. When could the snowman skate?
5. Why was the snowman sad?
6. Did John help the snowman in the end of this story?
4) Read the story again and play a game:
设计意图：对于判断是否符合故事情节这一方法，考察学生对故事细节的理解； 通过做游戏，可以提升学生的学习热情，活跃课堂气氛。
Step three: Activities
1． Free talk:
1）Do you like this snowman? Why?
2）Can you think a different ending?
设计意图：设计该问题是在学生理解故事发展情节的基础上，充分发挥学生的想象力，使学生的认知、情感等得到发展。
2．Group work:
Four students in one group. Two students who play as John and the snowman read the words according to the situation and the other two students play the roles.
3． Conclude their work.
设计意图：通过小组表演，使学生进一步了解故事，同时进一步提升学生的表达能力，与他人的合作意识。
Step four: Homework
Write a story after class.