第四单元 我们周围的空气单元检测（含解析）

我们周围的空气单元检测
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
节日期间的商场里人头攒动，常常会让人感觉闷热缺氧。此时，测定出氧气的体积分数可能是
A.
B.
C.
D.
开展新时代开展爱国卫生运动，要坚持预防为主，创新方式方法，倡导文明健康绿色环保生活方式。下列做法不符合该理念的是
A.
焚烧处理垃圾
B.
倡导单车出行
C.
推广分餐公筷
D.
循环使用购物袋
空气质量指数简称AQI。下列不计入空气质量评价的主要污染物的是
A.
臭氧
B.
二氧化硫
C.
二氧化碳
D.
可吸入颗粒物
下列说法正确的是
A.
空气质量指数越大，空气质量越差
B.
木炭燃烧后生成黑色固体
C.
空气的成分按质量计算，氧气约占
D.
不同种元素的本质区别是原子最外层电子数不同
用如图所示装置测定空气里氧气的含量，某同学在实验时，先连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是
A.
在空气里点燃红磷后，应该由上而下缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞
B.
所用红磷必须要过量，保证集气瓶内的氧气完全被消耗
C.
红磷燃烧时打开止水夹，以免瓶内气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落
D.
如把红磷换成硫粉，能够更精确测定空气里氧气的含量
下列实验目的与实验操作一致的是
选项
实验目的
实验操作
A
检验氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶内部
B
鉴别空气、氧气、二氧化碳
将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C
鉴别食盐和白糖
观察颜色进行区别
D
测定空气中氧气的含量
用木炭代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶中
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
下列图像能正确反映对应变化关系的是
A.
用等质量、等浓度的双氧水制取氧气
B.
利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量打开止水夹前
C.
将水通电电解一段时间
D.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
空气是一种宝贵的资源，下列对空气说法中错误的是
A.
空气中氧气主要来自于植物的光合作用
B.
工业上用分离液态空气的方法制取氧气
C.
氮气可作食品保护气是由于氮气化学性质不活泼
D.
二氧化硫在空气中含量增多，引起温室效应，属于空气污染物
下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是
A.
红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B.
镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C.
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.
硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
下列说法中正确的是
A.
液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
B.
硫燃烧时，集气瓶底部需要放一些水来吸收生成的二氧化硫
C.
木炭在空气中燃烧的现象是：燃烧发红，放出热量且生成二氧化碳
D.
铁丝燃烧时，可将铁丝缠绕在火柴上，点燃火柴后应立即伸入集气瓶
进行化学实验时应注意安全、规范操作。下图中的实验操作正确的是
A.
向试管中添加锌粒
B.
实验室用过氧化氢制氧气
C.
连接仪器
D.
的验满
下列实验操作正确的是
A.
加热固体
B.
氧气验满
C.
熄灭酒精灯
D.
加热液体
下列说法正确的是
等质量的和所含氧原子数目相同；
含有氧元素的物质都是氧化物；
实验室可以选择铁丝或红磷用燃烧法除去空气中的氧气得到较纯净的氮气；
由不同种元素组成的物质不一定是化合物；
可燃冰和冰都是由水分子构成的；
由同种元素组成的物质一定是单质；
一种元素在同一种化合物中可能显不同的化合价。
A.
B.
C.
D.
空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是?
?
A.
空气质量报告中所列的空气质量级别数目越小，空气质量越好
B.
空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的
C.
工业上采用分离液态空气法制取氧气，该过程属于化学变化
D.
臭氧是空气质量监测标准的项目之一，所以臭氧是空气污染物
某同学在用高锰酸钾制氧气时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的
没有给试管均匀预热；
试管外壁潮湿；
试管口没有略微向下倾斜；
忘了在试管口加一团棉花；
用排水法收集气体后，先撤酒精灯．
A.
全部
B.
C.
D.
二、填空题（本大题共3小题，共24.0分）
2019年10月1日，我国举行了盛大阅兵活动。其中包含许多化学知识。请用所学知识回答下列问题。
阅兵礼炮为活动拉开了序幕，鸣放礼炮时无污染环境，下列不属于空气污染物的是______。
A.细颗粒
B.
C.
D.
空中梯队飞过天安门上空时，拉出一条条彩色烟带，产生烟带的药品除了燃料外还有锌、氯化铵、三硫化锑等。如图是锑元素在周期表中的信息，下列说法正确的是______。
A.锑属于非金属元素
B.锑的相对原子质量为
C.锑原子的中子数为51
D.三硫化锑的化学式为
用空气的成分填空：
石灰水长期露置在空气中，会出现白色固体物质，说明空气中含有______。
松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，说明空气中含有______。
用作粮食的保护气：______。
制霓虹灯：______。
某兴趣小组将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置图甲改为乙图所示实验装置。
描述乙实验中可移动胶塞的变化情况，最终停留在哪个位置？______。
甲中发生反应的文字表达式为______。
甲装置严密但实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积小于瓶内空气体积的，其原因可能是______答一条即可。
将压强传感器与图甲中的集气瓶连接，集瓶内压强随时间变化的情况如图丙，分析变化的原因______。
三、实验题（本大题共3小题，共30.0分）
如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题：
点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，写出红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为______。
冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是______，说明氧气约占空气总体积的______。
瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气______填“易”或“难”溶于水和化学性质______填“活泼”或“不活泼”的结论。
实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是______。
若红磷换成炭粉，该实验但能否获得成功？______，理由是______。
现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题：
写出标号的仪器名称：__________。
若在装置A中加入高锰酸钾来制取氧气，则要将一团棉花放在试管口，原因是_________________________________________________________。
装置B和装置C也可以用于实验室制取氧气，其中需要加入的固体物质是_______，它的作用是___________________。
某同学用装置D收集满一瓶氧气后，将红热的铁丝伸入装置D中进行实验，实验完毕后，发现瓶底炸裂，试分析原因：___________________________________________________。
下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：
写出编号仪器名称：______________；______________。
实验室用高锰酸钾制氧气，发生装置应选________装置填字母，装置需要改进的地方是__________。写出该反应的化学方程式_______________________。利用C装置收集氧气的最佳时刻是_______________。
实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置是__________从中选择，使用该套装置制取气体的突出优点是_________________________。写出该反应的化学方程式_________________。若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从_______端进入填字母，下同。
甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，选用的发生装置是________；若要收集干燥的甲烷，选用的收集装置是_______。
四、计算题（本大题共2小题，共16分）
钙是人体内含量最高的金属元素，是构成人体的重要组分。人体内的钙主要以羟基磷酸钙晶体的形式存在。请计算：
羟基磷酸钙中钙、磷两种元素的原子个数比是______。
羟基磷酸钙中钙元素的质量分数是______?精确到。
青少年过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式请计算：
该反式脂肪酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为______。
该反式脂肪酸分子中含氢元素的质量为______g。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题难度不大，了解空气中氧气的体积分数是正确解答本题的关键。
【解答】
空气中氧气的体积分数为，节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，则氧气的体积分数应略小于。
A.氧气的体积分数应略小于，空气中氧气的体积分数不可能低至，否则人类没法生存，故选项错误；
B.空气中氧气的体积分数可能为，故选项正确；
C.氧气的体积分数应略小于，空气中氧气的体积分数不可能为，故选项错误；
D.氧气的体积分数应略小于，空气中氧气的体积分数不可能为，故选项错误。
故选B。
2.【答案】A
【解析】解：A、焚烧处理垃圾生成有害气体和烟尘，不符合该理念；故选项正确；
B、倡导单车出行，减少汽车尾气污染，符合该理念；故选项错误；
C、推广分餐公筷节约资源，符合该理念；故选项错误；
D、循环使用购物袋减少白色污染，符合该理念；故选项错误；
故选：A。
防止环境污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、倡导单车出行、推广分餐公筷、循环使用购物袋等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
3.【答案】C
【解析】解：目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等；二氧化碳属于空气成分，不属于空气污染物，不计入空气质量评价的物质。
故选：C。
从目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等去分析解答。
本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答。
4.【答案】A
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查空气的组成，污染指数，碳单质的化学性质以及元素的概念等，难度不大，根据已有知识即可解答。
【解答】
A.空气质量指数越大，空气质量越差，故A说法正确；
B.木炭燃烧后生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，故B说法错误；
C.空气的成分按体积计算，氧气约占，故C说法错误；
D.不同种元素的本质区别是质子数或核电核数不同，故D说法错误。
故选A。
5.【答案】B
【解析】解：在空气中点燃红磷后，应快速将燃烧匙伸入瓶内，并塞紧橡皮塞，防止红磷燃烧放热，集气瓶内气体受热膨胀从瓶口逸出，A错误；
B.红磷必须过量，保证集气瓶内的氧气完全消耗，使实验结果更精确，B正确；
C.红磷燃烧时打开止水夹，会造成瓶内气体受热膨胀从导管口逸出，实验误差加大，C错误；
D.硫在空气中燃烧，生成二氧化硫为气体，导致内外压强平衡，水不会倒流，D错误；
故选：B。
根据测定空气中氧气含量的具体操作细节，回答具体问题。
本题考查空气中氧气含量的测定，难度不大。
6.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查化学方案的设计和评价，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
【解答】
A.检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项不能达到实验目的；
B.把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气，现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项能达到实验目的；
C.食盐和白糖均为白色固体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项不能达到实验目的；
D.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽消耗氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的。
7.【答案】C
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题是结合图象的分析题，正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础。试题难度一般。
【解答】
A.催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的量，故错误；
B.红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，开始时，放出热量，气压增大，恢复到室温时，气体体积减少，压强减小，然后不变，故错误；
C.电解水时，生成氢气与氧气的体积比为2：1，故正确；
D.在过氧化氢分解的过程中，二氧化锰是催化剂，而反应前后催化剂的质量与化学性质不变，故错误。
故选C。
8.【答案】D
【解析】解：A、植物的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，空气中氧气主要来自于植物的光合作用，故选项说法正确。
B、工业上用分离液态空气的方法制取氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，故选项说法正确。
C、氮气可作食品保护气，是由于氮气化学性质不活泼，故选项说法正确。
D、二氧化硫在空气中含量增多，形成酸雨，属于空气污染物，故选项说法错误。
故选：D。
A、根据自然界的氧循环，进行分析判断。
B、根据工业上制取氧气的方法，进行分析判断。
C、根据氮气的化学性质不活泼，进行分析判断。
D、根据二氧化硫对环境的影响，进行分析判断。
本题难度不大，了解氧气的工业制法、自然界的氧循环、氮气的化学性质不活泼、二氧化硫对环境的影响等是正确解答本题的关键。
9.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【解答】
A.红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；
B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确；
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。而生成四氧化三铁是实验结论不是实验现象，故选项说法错误；
D.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。
故选B。
10.【答案】B
【解析】解：氧气具有助燃性，可以做助燃剂，不具有可燃性，A错误；
B.硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，且易溶于水，在集气瓶底部放水，可以吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染，B正确；
C.木炭在空气中燃烧的现象是发红光，放热，二氧化碳是无色气体，观察不到生成二氧化碳的现象，C错误；
D.铁丝燃烧时，点燃火柴后，应等到火柴梗即将燃尽时，再伸入集气瓶，防止火柴梗在集气瓶中燃烧消耗掉过多的氧气，D错误。
故选：B。
A.根据氧气的助燃性，进行分析；
B.根据硫燃烧的生成物的性质，进行作答；
C.根据木炭燃烧的现象，进行作答；
D.根据铁丝燃烧的具体操作细节，进行作答。
本题考查了氧气的用途，氧气的化学性质，难度不大。
11.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题主要考查化学实验基本操作，难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
【解答】
A.取用块状固体锌粒时，先把试管横放，用镊子把固体放到试管口，然后把试管慢慢地直立起来，让固体滑到试管底部，以免打破试管，图示操作错误；
B.实验室用过氧化氢制氧气，由于长颈漏斗的下端没有伸入液面以下，产生的气体会从长颈漏斗逸出，图示操作错误；
C.往试管口塞橡皮塞时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌子上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图示操作错误；
D.验满二氧化碳气体时，应把燃着的木条放在集气瓶口，熄灭则满，图示操作正确。
12.【答案】D
【解析】解：A、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部，试管口应略向下倾斜，图中试管口没有略向下倾斜、且导管伸入试管内太长，故错误。
B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故错误。
C、熄灭酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，故错误。
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故正确。
故选：D。
A、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断。
B、根据氧气验满的方法进行分析判断。
C、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”判断。
D、根据液体加热的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
13.【答案】C
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查了物质的性质、分类、化合价原则等知识，属于基础知识的积累，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用。
【解答】
等质量的和所含氧元素的质量相等，氧原子的质量都相同，则含氧原子数目相同，故正确；
含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如；故错误；
由于铁在空气中不能燃烧，所以实验室不可以选择铁丝用燃烧法除去空气中的氧气得到较纯净的氮气，故选项错误；
由不同种元素组成的物质不一定是化合物，例如空气中含有氮元素、氧元素、碳元素等元素，但是空气属于混合物，故正确。
可燃冰是天然气的水合物，不是由水分子构成的，故错误；
由同种元素组成的纯净物是单质，由同种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧的混合气体中只有氧元素，却不是单质，故选项错误；
一种元素在同一种化合物中可能显不同的化合价，例如，在硝酸铵中氮元素显、价，故选项正确。
由上述分析可知，正确；
故选：C。
14.【答案】A
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查了空气的污染及其危害、空气中各成分的含量、用途等，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【解答】
A.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故选项正确；
B.空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的体积分数约占空气的，故选项错误；
C.工业上分离液态空气制取氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D.臭氧是空气质量监测标准的项目之一，臭氧本身不属于污染物，只有臭氧超过一定的浓度才能达到污染的效果，故选项错误；
故选：A。
15.【答案】D
【解析】解：没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
试管外壁潮湿，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
试管口没有略微向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。
忘了在试管口加一团棉花，可能会造成加热时高锰酸钾粉末进入导管，不会造成试管炸裂。
收集完氧气，先撤酒精灯，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂。
故除外均是造成试管炸裂的可能原因。
故选：D。
根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析解答，造成试管炸裂的原因可能是：试管口向上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水、没有进行预热等．
本题难度不大，主要考查了加热高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤和注意事项，有利于培养学生严谨的实验态度和安全意识．
16.【答案】B?
D
【解析】解：二氧化硫、二氧化氮、细颗粒是造成空气污染的主要物质，而氮气是空气的主要成分之一，不属于空气污染物；故填：B；
由汉字名称的偏旁“金”字可知，锑属于金属元素，选项说法错误；
B.由元素周期表的信息可知，锑的相对原子质量为，单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，选项说法错误；
C.由元素周期表的信息可知，锑原子的质子数为51，而不是中子数，选项说法错误；
D.由化合物的命名方法以及化学式的写法可知，三硫化锑的化学式为，选项说法正确。
故选：D。
根据造成空气污染的物质来分析；
根据元素周期表的信息以及化学式的写法来分析。
本题以国庆70周年阅兵活动为切入点考查了化学的一些基础知识，涉及的知识点较多，但难度不大，应加强应用知识解答生活中一些问题的能力。
17.【答案】?
?
?
稀有气体
【解析】解：二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，所以石灰水长期露置在空气中，会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳；故填：；
松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，说明空气中含有水蒸气；故填：；
氮气的化学性质不活泼，所以氮气可用作粮食的保护气；故填：；
稀有气体通电时，会发出有色光，所以可用稀有气体来制霓虹灯；故填：稀有气体。
根据空气的成分以及各成分气体的性质来分析。
本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
18.【答案】先向右移动，后向左移动，最终停在4处?
磷氧气五氧化二磷?
磷不足或没有冷却至室温就打开弹簧夹等?
磷燃烧放热，气体膨胀，压强增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，压强减小
【解析】解：乙实验中，磷燃烧放热，气体膨胀，胶塞向右移动，完全反应后氧气消耗，温度降低，气体收缩，胶塞向左移动，因此可移动胶塞先向右移动，后向左移动，由于氧气约占空气总体积的五分之一，因此最终停在4处。
故填：先向右移动，后向左移动，最终停在4处。
甲中发生反应的文字表达式为：磷氧气五氧化二磷。
故填：磷氧气五氧化二磷。
甲装置严密但实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积小于瓶内空气体积的，其原因可能是磷不足或没有冷却至室温就打开弹簧夹等。
故填：磷不足或没有冷却至室温就打开弹簧夹等。
将压强传感器与图甲中的集气瓶连接，集瓶内压强随时间变化的情况如图丙，是因为磷燃烧放热，气体膨胀，压强增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，压强减小。
故填：磷燃烧放热，气体膨胀，压强增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，压强减小。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
19.【答案】红磷氧气五氧化二磷
?
烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一
?
五分之一
?
难
?
不活泼
?
使瓶内氧气全部反应完
?
不能
?
木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气态，占居集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶
【解析】解：红磷和氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷氧气五氧化二磷；
冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是：烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一；说明氧气约占空气总体积的五分之一；
瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气难溶于水和化学性质不活泼的结论；
实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是：使瓶内氧气全部反应完；
若红磷换成炭粉，该实验不能获得成功，因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气态，占居集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶。
故答案为：
红磷氧气五氧化二磷；
烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一；五分之一；
难；不活泼；
使瓶内氧气全部反应完；
不能；因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气态，占居集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶。
本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论。因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应。保证本实验成功的关键是：装置气密性好；红磷要足量；要冷却至室温再读数。
本题考查了空气中氧气含量的测定实验，要注意红磷必须足量才能将装置中的氧气全部消耗才能确保实验的成功。
20.【答案】酒精灯
防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管
二氧化锰；作催化剂或加快反应速率
未在集气瓶底部放少量的水或未铺一层细沙
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查氧气的制取和性质的实验，依据化学反应原理和实验现象结合物质的性质作答。
【解答】
由图示可知，标号的仪器名称为酒精灯；
若在装置A中加入高锰酸钾来制取氧气，则要将一团棉花放在试管口，原因是防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管；
装置B和装置C也可以用于实验室制取氧气，其中需要加入的固体物质是二氧化锰，它的作用是作催化剂，加快反应速率；
某同学用装置D收集满一瓶氧气后，将红热的铁丝伸入装置D中进行实验，实验完毕后，发现瓶底炸裂，原因是：未在集气瓶底部放少量的水或未铺一层细沙。
21.【答案】铁架台；长颈漏斗
；试管口塞一团棉花；；气泡连续均匀时
；可控制反应的发生和停止；；b
；D
【解析】
【分析】
本题考查了常见气体的制取和收集、除杂，是中考的重点考查方式，明确发生装置、收集方法选择的依据是解题的关键。
【解答】
由常见仪器的形状和用途可知，编号仪器分别是铁架台、长颈漏斗；
装置适用于加热固体制取气体，实验室用高锰酸钾制氧气需要加热，其发生装置应选A，装置需要改进的地方是试管口塞一团棉花，高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为。利用C装置排水集气，排水法收集氧气的最佳时刻是导管口有气泡连续均匀冒出时，因为开始出来的氧气中含有空气；
实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温反应，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集，选装置E；装置B打开弹簧夹，盐酸和大理石接触生成二氧化碳，关闭弹簧夹，试管内压强增大，将盐酸压入长颈漏斗，固液分离，反应停止；其反应方程式是：；二氧化碳的密度比空气大，所以应从b导管进气，将空气挤压到集气瓶上部通过长导管排尽；
甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，选用的发生装置是A；若要收集干燥的甲烷，选用的收集装置是D。
故答案为：铁架台；长颈漏斗；
；试管口塞一团棉花；；气泡连续均匀时；
；可控制反应的发生和停止；；b；
；D。
22.【答案】5：3
?
【解析】解：个羟基磷酸钙分子中含有10个钙原子和6个磷原子，则钙、磷两种元素的原子个数比是10：：3。
羟基磷酸钙中钙元素的质量分数是。
故答案为：
：3；
。
根据1个羟基磷酸钙分子的构成，进行分析解答。
根据化合物中元素的质量分数，进行分析解答。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
23.【答案】9：17：1
?
17
【解析】解：个反式脂肪酸分子中含有18个碳原子、34个氢原子、2个氧原子，则反式脂肪酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为18：34：：17：1，故填：9：17：1；
该反式脂肪酸中含氢元素的质量为；故填：17。
根据反式脂肪酸分子的构成进行分析。
根据元素的质量化合物的质量化合物中该元素的质量分数来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、有机物的特征进行分析问题、解决问题的能力。
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