统编版第四单元10.古诗三首 竹石 教案

课题名称
第四单元古诗三首《竹石》
教学目标
了解诗人表达的志向，学习托物言志的表达方法
重难点分析
重点分析
学生在古诗学习中首次接触托物言志的写作手法，对于学生而言，掌握并学习这种写作手法有一定的难度。
难点分析
作为小学生，知识储存量少，接触面浅而窄，理解能力有限，特别是“托物言志”的写法，更要求学生对知识点进行升华理解和剖析并举一反三。对于小学生而言难度大。
教学方法
运用导入部分，例举之前类似的写作手法巩固知识
通过解析理解诗句，层层递进、由浅入深地分析学习。
再例举类似写作手法的所学过的知识，加以巩固
教学环节
教学过程
导入
我们曾经学过画家王冕的《墨梅》，诗中看似在写梅花的开放，实则赞颂梅花坚韧不屈、不惧风霜的精神。今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。
知识讲解
（难点突破）
一、知作者：
郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。
朗读课文 扫清障碍
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？
“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。
3、借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”“咬”字把竹拟人化，实写竹子，暗喻人；“破岩”实写竹子扎根，暗喻人立场坚定。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
4、齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？
5、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态。“坚劲”坚定，强劲。“任”任凭。“尔”你。写出竹子无畏乐观的精神。
诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。
《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
一起伴着音乐读一读吧！
主题概括
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 坚忍不拔、顽强不屈的高尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒。
课堂练习
（难点巩固）
将《竹石》的相关知识补充完整。
1、咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。
2、《竹石》运用了 的写作手法，赞扬了竹石 的精神，抒发了诗人 的思想感情。
小结
通过学习我们知道了诗人不仅仅是在赞美竹子，这种把诗中“物”的形象与所蕴含的精神融合起来的写作手法就叫做“托物言志”。
在学古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗表面的意思，还要结合作者生平与时代背景来看诗隐含的意思。这种方法你学会了吗？