北师大版数学二年级下册 1.3搭一搭(二) 教案

二年级数学下(BS)
第3课时　搭一搭(二)
【教学内容】
教材第6～7页“搭一搭(二)”。
【教学目标】
1．经历搭房子的实际操作过程，进一步理解余数的含义，体会有余数的除法与生活的密切联系。
2．结合实际操作，学会用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式，进一步体会余数比除数小的道理。
3．通过运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的快乐。
【教学重点】
用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。
【教学难点】
运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
一、情境导入
师：昨天，淘气和笑笑在家里用小棒搭了正方形，今天淘气和笑笑又用小棒在家里搭了什么呢？你们想知道吗？那就再让我们一起去看一看吧。(课件出示教材情境图)
同学们，你知道淘气和笑笑在家里用小棒搭什么吗？你还能知道哪些信息？
(一共有16根小棒，6根小棒可以搭一个房子)
二、探究新知
1．有余数除法的竖式写法。
(1)你能根据从情境图知道的数学信息提出数学问题吗？
生：可以搭几个房子，还剩几根？
(2)现在请同学们自己尝试解决一下这个问题，把自己的想法在组内和大家说一说。
(教师巡视，对于有困难的学生进行个别指导)
(3)小组汇报，全班交流。
组1：我们组是用学具摆的：6根小棒搭一个房子，16根小棒就可以搭2个房子，还剩4根。
组2：我们组是用连减计算的：16－6－6＝4，可以搭2个房子，还剩4根。
组3：我们组用的是乘法口诀：(二)六十二，16－12＝4，可以搭2个房子，还剩4根。
师：这道题应该怎样列算式呢？
组4：16÷6＝2(个)……4(根)。
师：除法算式中的6、2和4分别表示什么？
组5：6表示6根小棒搭一个房子，2表示搭2个房子，4表示还剩4根小棒。
(4)有余数除法的竖式。
师：用16根小棒搭房子，搭一个房子用6根小棒，可以搭2个房子，还剩4根，我们用算式16÷6＝2(个)……4(根)来表示，那么你能用竖式表示出来这个算式吗？快来试一试吧！
学生汇报。
教师结合学生汇报板书竖式，边写边表述除法竖式中的每一步所表示的含义。
(5)在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？
生1：妈妈买了5个苹果，可家里只有3个人，每人分一个，还剩2个。
生2：我有8支铅笔，每3支放在一个盒子里，可以放2盒，还剩2支。
……
师：同学们真是认真观察的好孩子。
2．有余数除法的拓展应用。
师：老师说一道有余数的除法算式，你能根据这个算式编一道题吗？试试看。
13÷5＝2……3
(1)学生独立完成，在小组内交流自己的想法。
(2)汇报交流：
生1：13张卡片，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到2张，还剩3张。
生2：13个苹果，每个盘子里放5个，可以放2盘，还剩3个。
……
师：同学们，你们真是爱动脑筋的好孩子，在以后的学习中，老师相信你们会表现得更棒，要继续加油哦！
三、巩固练习
1．教材第7页“练一练”第1题。
(1)学生独立完成。
(2)汇报交流：
结合本题引导学生说一说除法算式中商和余数的实际意义。
2．教材第7页“练一练”第2题。
(1)学生独立完成，有困难的学生在小组内交流自己的想法，教师巡视，个别指导。
(2)汇报：让学生说一说自己的想法。
3．教材第7页“练一练”第3题。
(1)独立完成。(指名板演)
(2)集体订正。
4．教材第7页“练一练”第5题。
先让学生独立思考，再指名回答。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
搭一搭(二)
答：可以搭2个房子，还剩4根。
【教后思考】
本节课是在上节课的基础上继续介绍有余数的除法的计算方法——用竖式计算。教学过程中，充分调动学生的学习积极性，让学生合作交流、动手操作，培养了学生的合作交流能力、动手操作能力，并且更能理解和掌握知识，取得了更好的教学效果。