北师大版数学二年级下册 7.3淘气的作息时间 教案

第3课时　淘气的作息时间
【教学内容】
教材第80～81页“淘气的作息时间”。
【教学目标】
1．能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2．培养学生良好的时间观念和学习习惯。
【教学重点】
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【教学难点】
理解时刻与经过时间的区别。
一、复习引入
1．谁会填。
(　　)秒＝1分40秒　　　　120分＝(　　)时
2时15分＝(　　)分 1时半＝(　　)分
80分＝(　　)时(　　)分 2分＝(　　)秒
2．我们来比较。
59秒1分　　　　30分半时
70分1时25分 200秒2分
180分2时 1时14分1时20分
二、探究新知
1．关于作息时间表。
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表上你了解到哪些内容？
课件出示学校的作息时间表。
可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么……
师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会！
2．淘气的作息时间。
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，是怎样安排生活的呢？我们一起来看一看吧。
(1)课件出示教材主题图1：淘气起床。
师提问：淘气几点起床？
根据学生的回答板书：6：30起床
师提问：你是怎样根据钟面看时间的？
生：先看时针，时针过几时就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几时几分。(学生说的不一定规范，只要大概的意思对，教师就应该及时给予鼓励)
(2)出示教材主题图2、3：淘气吃饭。
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？
学生自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6：55～7：15吃早餐
(3)出示教材主题图4：淘气上学。
师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。
学生汇报。
根据学生的回答板书：7：30上学
让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。
(4)计算经过的时间。
师：淘气吃早餐用了多长时间？
学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法。
汇报。(结合钟表模型说一说)
结合教材给出的钟面和线段图，教师引导学生通过数格的方法计算淘气吃早餐所用的时间，或者用吃完早餐的时间减去开始吃早餐的时间，也能求出淘气吃早餐所用的时间。
师：你能再想一想下列问题吗？
①淘气从起床到上学用了多长时间？
②淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
③淘气从吃完早餐到出门上学，用了多长时间？
……
学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法，然后汇报，集体订正。
小结：计算经过的时间，可以用数格的方法数出从某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用终点时间减去起点时间，结果是多少，就经过了多长时间。当终点时间分不够减时，可以从整时中拿出1时化成60分与终点中的分合起来再减。
(5)时刻与经过时间。
师：同学们，现在我们会求做某件事经过的时间了，那时刻与经过时间到底有何区别呢？
生思考后，小组交流。小结：时刻是指经过时间里的某一点，如现在的时间是8：20。经过的时间是指起点和终点之间的一段时间。如：从10：05到10：40经过了35分。
三、巩固练习
1．课件出示教材第81页“练一练”第1题。
(1)学生独立完成。
教师引导学生练习，发现问题及时纠正。
(2)小组交流讨论，反馈汇报。
学生汇报展示自己的结果。
2．课件出示教材第81页第2题。
(1)让学生独立完成。
教师巡视，辅导学困生。
(2)让学生在小组内说说想法，以及是如何计算时间经过的。
四、课堂小结
今天我们学习了什么？有什么收获？
学生自由发言，师生共同总结。
【板书设计】
淘气的作息时间
(经过时间)
【教后思考】
在学生对时间及钟面已有初步认识的基础上，教师再结合学生的生活实际，引导学生制作自己熟悉的作息时间表，这样可以充分调动学生的兴趣，充分发挥了学生的自主性。给学生自主选择活动内容的空间，让学生体会和建立较强的时间观念，培养学生提出问题的意识。在计算时间的经过时，可以引导学生发现多种计算方法，更好地达到教学目的。