人教部编版八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教案

经济和社会生活的变化
一、【课程标准】
初步认识近代民族工业的曲折发展，分析近代社会生活和习俗变化的原因和特征。
二、【教学目标】
知识与能力
了解近代著名实业家张謇等人创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折发展的过程，分析中国近代民族族工业发展缓慢的原因，提升学生分析问题的能力。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化，培养学生学会用发展的观点分析历史，培养学生的历史思维能力。
过程与方法
依据历史资料及视频、图片等材料，利用小组讨论等多种方式，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
使学生认识到中国近代社会性质决定了中国民族资本主义的曲折发展；让学生感受到张謇等实业家的爱国情怀，培养学生的民族情怀和热爱祖国的情感
三、【重点难点】
（一）重点：中国近代民族工业的“短暂春天”、中国近代社会生活的变化。
（二）难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。
四、【教学过程】
（一）导入新课
导入：学习新词“变化”，古人对变化的解释：“变,更也”——《说文》；“变,易也”-—《小尔雅》；汉·贾谊《鵩鸟赋》：“万物变化兮，固无休息”；梁启超·《变法通议》：“变者,天下之公理也”。世界发展的客观规律就是一切事物都处在运动变化中。那么当西方的坚船利炮打开中国国门，中国近代史开始后，受到欧风美雨的影响，中国社会又发展哪些变化呢》今天让我们一起来学习第25课《经济和社会生活的变化》
（二）教授新课
过渡：本课我们将从三个角度来学习。变化一：大起大落的经济气象；变化二：潜移默化的社会生活；变化三：日新月异的时代风貌。当中国逐渐沦为半殖民地半封建社会时，新的经济气象也在这种大环境下产生。这就是民资资本主义经济。请同学们根据材料分析民族资本主义经济产生的原因。
师：受洋务运动和西方资本主义经济的刺激和影响，民族资本主义经济诞生于19世纪六七十年代的东南沿海地区。什么是民族资本主义经济？近代民族资本主义工业是指产生于殖民地或半殖民地中的民办资本主义机器工业。那么在夹缝中，民族资本主义经济怎么发展呢？同学们观察数据图可以看到从甲午战后民族资本主义经济有了初步发展。那么同学知道是什么原因吗？
生：甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂，刺激中国民族工业的发展。状元实业家张謇创办大生纱厂，带实业救国思潮的发展。
师：对于这位状元实业家，同学们了解多少？（学生回答，教师总结）
出生地
中国·南通
民族
汉族
生卒年月
1853年7月—1926年8月
职业
实业家、政治家、教育家
主要成就
发展了中国近代教育事业
发展了中国近代民族工业
将南通打造成中国近代第一城
上海海洋大学创始人
张謇
师：大生纱厂建成后，从1914年后进入了发展的“黄金时代”。1917年由于外货锐减，国产纱布畅销，特别是四川、江西两地需要量更大，纱价由每箱156元涨到230元，因此全年获利76万两。以后四年也连续赢利，1917—1921年五年共获利560多万两。请同学们根据史料以及所学知识分析民国头十年民族资本主义发展的“黄金时代”为什么会出现？
材料1:辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，为民族资本主义的发展扫清了一些障碍。
材料2：奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业,鼓励华侨在国内投资，设立实业……
——摘自南京临时政府的法令和措施
材料3： 1915年，日本提出灭亡中国的“二十一条”后，全国掀起了抵制日货、提倡国货的爱国运动。 ——《中国近代现代史上册》
材料4：一战爆发后，英国对华输出减少了约 1／2。法国减少到不足战前的1／3 德国货则完全停止了出口。 ——《中国近代史教程》
生：（1）辛亥革命为民族工业的发展扫除了障碍。（2）临时政府奖励发展实业，实业救国思想的倡导。（3）群众性反帝爱国运动的推动。(4)“一战”期间欧洲列强暂时放松对华经济侵略。（外部原因）
师：这一时期还出现很多优秀的民族企业家。比如荣氏家族、卢作孚、侯德榜等人。
师：但是好景不长，一战结束后，帝国主义又卷土重来，民族工业受到排挤。随着国民政府的成立。民族工业发展状况愈加艰难。请同学们阅读史料，思考民族工业逐渐衰落的原因是什么？
材料5：1919年由于政局变动，福建银行倒闭，天泉钱庄资金周转困难，……1935年，电气公司向中国银行提出续借120万元的请求。此时宋子文官僚资本势力想借借款关系，与美商上海电力公司勾结，……提出要电气公司交出全部管理权为条件。……1939年，日寇飞机疯狂轰炸福州，电气公司先后8次被炸……1947年，通货膨胀剧烈，物价狂跌，电气公司遭到了毁灭性打击。 ——《福州近代民族工商业的先驱“电光刘”企业兴衰记》
师：陷入困境、走向衰落的原因是什么呢？
生：南京国民政府成立后，官僚资本逐渐建立和扩张，挤压民族工业的发展。
师：官僚资本主义指的是南京国民政府成立后，蒋宋孔陈四大家族对中国经济和政治的控制与垄断。因此民族工业在封建主义、官僚资本主义和帝国主义三座大山的压迫下，逐渐走向下坡。
师：除此之外还有什么原因呢？
生：战争迫害。抗日战争、解放战争等。国民政府通货膨胀，苛捐杂税严重等。
师：新中国成立之后，民族工业又该何去何从？
生：三大改造、公私合营、走向新生
师：那么从以上对民族资本主义经济发展历程的了解，同学们能不能总结出中国近代民族资本主义经济有什么特点？
生：总体上比较落后。从行业上看，主要集中在轻工业部门；从地区上看，主要集中在沿海和沿江地区。
师：我们可以用八个字总结民族资本主义经济的特点。即先天不足，后天畸形。先天不足，是说中国民族工业基础薄弱，规模小，资金少；后天畸形，是指轻重工业发展不均衡，以轻工业为主。那么造成民族资本主义经济这些特点的根源是什么呢？
生：近代中国半殖民地半封建的社会性质。
师：“交通基本靠走；通讯基本靠吼；取暖基本靠抖；治安基本靠狗。”这是网络上曾风靡一时的句子，调侃了落后的经济状况，其实在中国古代，人民的社会生活也大多如此。但是近代，随着西方文明的工业文明的侵入以及民族工业的发展，社会生活也相应有所变化。那么近代社会生活是如何变化的，这些变化有什么特点呢？
（多媒体播放视频《民国上海》，观看视频，找出民国时期上海社会生活有什么变化？）
生：上海出现了百货公司，售卖西方商品，出现了电车、电灯，街上的人们穿着西服、旗袍等……
师：同学们观察的非常仔细，常言道：“要想富，先修路”，请同学们结合教材，说一说传入中国的新式交通工具有哪些？给人们带来了哪些便利？
生：新式交通工具有：火车、轮船、电车、汽车、飞机等。方便了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产和生活方式。同时也便利了外国列强对中国的掠夺。
过渡：伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生了深刻变化。请同学们根据表格提示以及课本知识，分组完成表格填写。
生：
剪发辫
强令男子剪掉辫子，劝禁女子缠足
易服饰
穿中山装、西服、旗袍成为时尚
改礼节
废除跪拜礼，代之简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷、大人”的称谓，代之以“先生”称呼。
习洋俗
西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海流行，时装，烫发流行
师：（图片展示中山装和旗袍）中山装是在广泛吸收欧美服饰的基础上，由近现代中国革命先驱者孙中山先生设计。中山装集中体现了孙中山先生的革命情怀。而民国时期女性偏爱的服饰则是旗袍。旗袍将女人的妩媚典雅、山水韵律尽情体现，展示了东方女性的柔美姿态。
师：那么近代社会生活的变化体现出了怎样的特点？
生：新旧并呈、多元发展的特征但地区差异大。
师：近代社会生活和经济状况受到时代的影响，发展较为曲折。新中国成立后，随着我们国家经济水平的提高，国民生活在衣食住行方面都发生了翻天覆地的变化，中国的时代风貌日新月异。在党和政府的领导下我们更是朝着全面建设小康社会的伟大目标前进。我们坚信：全面建成小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好。
时代的变迁、生活的改善，也恰恰验证了这句话：万物变化兮，固无休息。
小结：今天这节课我们了解了近代中国经济结构和社会生活的变迁，虽然这种变化带有深刻的半殖民地半封建社会的烙印，但是近代社会生活的转变，也促进了整个中国近代化进程。李克强总理曾指出“当前我国经济正处在新旧动能转换的艰难进程中”。在国际形势风云变幻之下，我们既要坚定发展信心，又要增强忧患意识，坚持稳中求进，上下同心，共同应对经济发展中的困难，只有经济发展好了，人们的生活才能更好，更有活力。
（三）课后作业
2051050290195产生：19世纪六七十年代
产生：19世纪六七十年代
课下利用相关资料，对比民国社会生活与当代社会生活的不同之处。
【五】板书设计
206565567310发展：甲午中日战争后
发展：甲午中日战争后
1936750-2324109690101778000社会生活的变化
社会生活的变化
95186511430中国民族资本主义的发展
中国民族资本主义的发展
778510268605344805193040经济和社会生活的变化
经济和社会生活的变化
208470538100短暂春天：一战期间
短暂春天：一战期间
2095500191770萧条：20世纪二三十年代
萧条：20世纪二三十年代
2094230191135衣：西服、旗袍、中山装
衣：西服、旗袍、中山装
1928495139700
2102485139700食：西餐、西式蛋糕、洋酒
食：西餐、西式蛋糕、洋酒
2054860495300风俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子缠足、男子剪掉辫子
风俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子缠足、男子剪掉辫子
209931099060行：火车、轮船、电车、汽车
行：火车、轮船、电车、汽车
【六】课后反思
本课关于经济发展变化的相关内容较为枯燥、乏味，初中的学生对此兴趣不大。因此，在教学设计中要注意选取趣味性较强的史料、图片或事迹。在社会生活变化这一主题中，生学生兴趣浓厚，利用课件、视频资料，让学生从感性认识达到理性认识，形成自己的知识框架。在以后的教学过程中，要更加注重让困学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感，从而进一步提高自己的能力和水平。