Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming!教案

Lesson 19： Christmas is coming!教学设计
一. 教材分析：
这是一节关于西方节日---圣诞节的新授课。它介绍的是圣诞节的一些风俗习惯。本课内容和学生的日常生活有一定的联系。
二.学情分析：
六年级学生已经学习了近四年的英语了。大部分学生已经拥有了一定的英语基础，会用一些简单的英语谈论问题。在四年级的时候他们已经接触了一些节日，如：New Year’ Day,Children’s Day,Teachers’ Day……而且他们在日常生活中对西方节日有一定的了解。因此我认为这对他们理解课文有很大的帮助。但是作为农村小学的学生来说理解本课课文难度也是很大。
三．教学目标：
（一）、情感态度与价值观
1．结合教学内容，创设情境，调动和激发学生学习英语的兴趣，让学生从知识中寻求乐趣，提高会话能力，增强学习英语的自信心。　
2．了解中西方文化的差异，学会使用文明礼貌性的语言与人交谈。
(二)、过程与方法
1．课前准备一些关于圣诞节的实物，让学生边学课文边装扮圣诞树，加深印象。
2．学生在老师的帮助下，学习讨论课文内容，老师提出问题，学生分组讨论，并推选代表回答问题。
（三）、知识与技能
1．通过学习，使学生能够正确听、说、认读Santa ， Christmas, lights,gift , Western holiday,bring等词及运用这些词。
2.能够运用情境创设法、任务驱动法、自主合作探究法、以旧带新法和多媒体技术直观的展示有关圣诞节的内容，以达到让学生自然交流的目的
3.通过情景创设，让学生能够以“圣诞节即将来临”为话题，了解圣诞节的文化和过圣诞节所需的物品，培养学生喜欢西方国家节日，热爱生活的美好情感。激发学生学习英语的愿望并乐于运用英语交流。
四．教学重点、难点：
1. 重点：了解圣诞节的文化和过圣诞节所需的物品。
2.能够理解Christmas Is Coming中的Is Coming（现在进行时）表示一般将来时的用法。
教学准备：习题卡片，录音机，多媒体课件
五．教学过程：
一、Class Opening and review
1．Greeting
2.Answer the question “What holiday is it?”出示图片，提问“what holiday is it?”，When is...?
（设计意图：吸引学生的注意力，同时回答问题复习了节日，自然引出holiday一词）
二、New Concepts
1.Free talk
设疑思考,引入新课。We have our holidays.Western people have their holidays.On December twenty-fifth ,they have a special holiday.It’s Christmas.What’s Christmas？Let’s look at the video （播放关于圣诞节的视频）
（通过看视频同学们对圣诞节有了初步了解，同时也激发学生兴趣，为下面学习圣诞节做准备）。
2.教师解释Christmas Is Coming中的Is Coming（现在进行时）表示一般将来时的用法。
课件展示Christmas （带领学生读）
T；It’s a Western holiday.
T:On a holiday，people don’t work.Children don’t goto school.
3.然后利用课件呈现有关圣诞节的单词、图片, Christmas tree,lights, Santa.
适当提出一些问题：
What colour is the Christmas tree?
（设计意图：通过课件呈现，可以使学生直观的了解生单词，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）
4.课件展示圣诞老人图片，提问Who is Santa?学生快速浏览课文寻求答案，得出结果。
（1).Santa is a merry man in red clothes.
（2).He brings gifts on Christmas.
三.Disscuss
听录音，熟悉课文，小组讨论，回答问题。
a.When is Christmas?
b.Do people give gigts to their family on Christmas?
c.Do children go to school on Christmas?
d.What do they always say on Christmas?
（设计意图：通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。）
四.Practice
1.Listen and judge.听Part1部分录音，判断正（T）错（F）。
（ ）1.On a holiday, people work.
（ ）2.Santa is a merry man in green clothes.
（ ）3.When is Christmas? It’s December 25!
2. Listen and choose the right answers.（听Part 1 部分录音，选择正确答案。
（ ）1.At Christmas, we have Christmas_______,lights and Santa.
A.flowers B.trees C.gifts D.clothes
（ ）2.These are Christmas lights on our______.
A.home B. tree C. house D. clothes
（通过听听Part 1 部分录音做练习，锻炼了同学们听的能力，同时也考察学生对所学内容掌握情况。）
3．Fill in the blanks
It’s a Western holiday. On this holiday, people______ work.
Children don’t _______________.
At Christmas, we have ___________ ,______________and _______.
Santa is a___________ in red _______.
Children say he ___________ on Christmas.
You are great.适当奖励。(放音乐“Jingle Bells”）并说Merry Christmas!Are you happy?Yes.so we have fun together!
（设计意图：同学们需要合上书做练习，同学们需要凭借自己对新知识的完成习题，进一步对所学知识进行巩固，加深印象。
五.Class Clossing
Use your own words to describe Christmas.(用自己的话描述圣诞节）
（把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组合作精神，加深课文的理解。）
Homework： 1.Finsh the relevant exercises.(完成课堂检测中的相关习题）
板书设计： Christmas is coming!
Christmas is a Western holiday
Christmas tree Christmas lights Santa
课后反思
本课是利用信息技术来辅助英语阅读教学的，通过呈现生动活泼的视频把孩子们的积极性充分调动起来，让他们整体感知圣诞节的节日氛围。通过师生对话,生生对话循序渐进的引出本课的重点知识,在新授知识时有梯度。用电脑课件展示孩子们并不了解的关于圣诞节的知识，让孩子们直观的进行了解，并给其他孩子进行讲述，培养他们的动手操作能力。孩子们对这部分很感兴趣。拓展了他们的文化视野。
本课是以自由谈话的形式进行教学的，通过询问What day is it?引出12月份一个十分重要的节日—圣诞节。提问When is it? It’s December 25th .适时的对比今天和圣诞节两个日期，引出本课的标题Christmas Is Coming!对语法点“现在进行时表示将来时”进行了初步渗透。
?这节课也是英语篇章教学的一个尝试，对于小学英语篇章教学，我采取了听音和阅读相结合的方式，第一部分先让孩子们听录音，先充分理解课文内容，然后在阅读之前安排好问题，让他们小组合作解决问题，在解决问题的过程中也就找出了本课的重点知识，教师适时加以肯定，并再次重申重难点，使孩子们牢固掌握基础知识，采用了教师“教学”与学生“自学”相结合的方式，培养了他们的探究意识和解决问题的能力。
在实际的教学中，孩子们上英语课的兴趣高涨，他们爱说、会说，善于表现自己，显示了以学生为主体的教学模式。在授课的过程中习题较多，通过听音做题、填空练习，对课文内容进行巩固练习，让孩子们通过做题，完成文本内容，巩固所学重点知识。
本课学生说的练习较少，在今后的教学中要加强练习，提高课堂教学的有效性。