Unit 4 Lesson 20 Oh,Christmas Tree教案

冀教版六年级上册
Unit 4 Christmas
Lesson 20 Christmas Tree
教学设计
冀教版六年级上册
Unit 4 Christmas
Lesson 20 Christmas Tree
教学设计
一、教材分析
本课教学内容为冀教版《学英语》六年级上册第四单元的第20课，是一节语法课。
本单元围绕Christmas这一话题展开，讲述了李明要和Danny、Jenny以及Jenny的家人一起过圣诞节。本单元旨在给学生介绍与西方文化中非常重要的组成部分——加拿大的圣诞节及其传统相关的基本词汇和表达方式。
本课时分为三个部分，Part 1 Let’s put up a Christmas Tree!以对话的形式介绍了如何装饰圣诞树，通过第一部分的学习，学生应能说出装饰圣诞树的过程。Part 2 Let’s do it!是写句练习，要求学生能写出一般过去时和一般将来时两个时态的句子。Part 3 Walk, walked and be going to walk通过对一般过去时、一般现在时和一般将来时的对比，使学生继续加深对三种时态意义、结构和功能的理解。
二、学情分析
本课授课对象为小学六年级学生。小学六年级学生经过三年的英语学习已经具备了一定的语言基础和知识储备，掌握了一定的学习策略，乐于在学习中通过积极参与、小组合作习得语言并增长能力。
就本课学习而言，学生已有语言基础和背景知识包括：通过五年级上册Unit 4 Jenny and Danny Come to China以及本册Unit 3 Winter in Canada的学习，学生能够认读、理解并运用be going to…结构；通过五年级下册Unit 4 Did You Have a Nice Trip?的学习，学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念，能够听懂、会说、认读并书写buy/bought，do/did，have/had，go/went，see/saw，eat/ate的现在时和过去时形式，并且能够识别动词变过去式的规则变化（词尾加ed）。
本课的目标词汇tomorrow（明天）在五年级上册第四单元Lesson 22 Special Holidays in China和五年级下册第三单元Lesson 16 An Email Is Fast中出现；目标词汇then（然后；接着）在五年级下册第一单元Lesson 6 Danny Is Lost！中出现。在进行本课学习之前，学生对于tomorrow和then这两个目标词汇应该能够听懂、会说和认读。对于学生来说，put up是陌生结构，需要重点突破。
另外，通过五年级下册Unit 3 Writing Home和Unit 4 Did You Have a Nice Trip?的学习，学生能够理解并运用put…on/under结构。通过本册Lesson 19 Christmas Is Coming的学习，学生能够听懂、会说、认读和拼写bring的现在时形式，但是对bring的过去时形式brought比较陌生。
背景知识方面，六年级学生已经掌握了一些关于节日介绍的相关词汇，常见的节日短语表达法等。通过本册Lesson 19 Christmas Is Coming的学习，学生已经了解了关于圣诞节的一些相关知识。这些都为本课的学习做好了铺垫。
三、教学目标
1. 语言能力
（1）学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：tomorrow，then，put up。
（2）学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree!
（3）学生能用英语描述装饰圣诞树的过程。
2. 文化品格
学生能进一步了解圣诞节文化，拓宽视野。
3. 思维品质
通过装饰圣诞树，提高学生的逻辑思维能力。通过观察、比较、分析等，使学生思维的灵活性和敏捷性得到进一步锻炼。
4. 学习能力
通过区分和使用一般过去时、一般现在时和一般将来时，培养学生自主观察、比较、分析、归纳总结的学习能力。
四、教学重难点
1. 教学重点
（1）学生能用英语描述装饰圣诞树的过程。
（2）通过自主观察、比较、分析、归纳，学生能区分和正确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。
2. 教学难点
通过自主观察、比较、分析、归纳，学生能区分和正确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。
五、教学过程
Step 1: Warm-up
Greetings
T: Hello, boys and girls! My Chinese name is Zang Henan. But today you can call me Mr. Wood. Now stand up! Say hello to Mr. Wood!
Ss: Hello, Mr. Wood!
【设计意图】简单的问候消除学生的紧张感，使学生自然地进入英语学习状态。
Step 2: Lead-in
T: Thank you! I’m very happy to meet you! Yesterday I bought a special gift for you. Guess: What is it?
Ss: A toy./A book. …
T: Good try! Look, it’s a Christmas tree!（教师从箱子里拿出Christmas tree。）Today we are going to learn Lesson 20 Christmas Tree!（贴板书）
【设计意图】利用实物迅速导入本课话题。
Step 3: Presentation
1. Now watch a video and think about this question: what is the man doing?（观看视频，教授put up）
T: What is the man doing?
预设1：S1: He is putting up a Christmas tree.
T: Wonderful！What’s the meaning of “put up”?
S1: 装饰。
T: You’re great! Now read Part 1 and number.
预设2：学生说不出时。
PPT出示装饰房间（put up a room）和装饰房子（put up a house）的图片。
T: He is putting up a Christmas tree.
教师示范，教读put up（特别强调连读。）学生个别读。
【设计意图】观看视频，引出第一部分主题。同时解决难点put up。
2. T: Yesterday（贴板书）Jenny’s dad bought（贴板书） a Christmas tree. How to put up a Christmas tree? Now read Part 1 and number.
学生默读课文第一部分。完成标序号练习。
T: How to put up a Christmas tree?（Which is No.1?）
（在此环节，教师贴板书First, am going to… Then, am going to put… Now, put Finally, goes）
【设计意图】学生自读课文，了解装饰圣诞树的步骤。
3. Listen and imitate.
T: You did a good job. Now listen and imitate.
学生听音跟读的过程中，利用实物让学生理解lights、Christmas things和gifts的含义。
【设计意图】让学生接触纯正的英语发音，模仿困难音，使学生逐步掌握难点发音，并对文本进行整体认知。
4. 给出支架，师生共同演示一次圣诞树的装扮。
T: Well-done! Now let’s put up a Christmas tree!
（选择两位学生，和老师一起进行角色表演，同时动手装饰圣诞树。）
Step 4: Practice
1. Group work.
T: First, three students make a group.Then, practice acting! Don’t forget to put up your Christmas tree, OK? Now, begin!
学生三人为一组。练习分角色表演对话！同时动手装饰圣诞树。
2. Show time!
（选择一组上台用实物展示。）
【设计意图】小组成员合作演示圣诞树的装饰过程，体验运用英语的乐趣。
3. 呈现语法
（1）T: Christmas is coming! I bring some lights for the Christmas tree. Yesterday I brought a Christmas tree to my family. Tomorrow I am going to bring a star for the tree.
教师以表格形式呈现此部分语法项目。
（1）师生问答，完成表格
（2）引导学生进行如下口头练习：
I often ______. Yesterday ______. Tomorrow _______.
学生进行操练。
【设计意图】通过横向和纵向对比，让学生自主观察、比较、分析，感悟、理解三种时态的不同。
（3）完成写作练习。
T: Great! Now can you write them down? Please finish Task 2.
在展台上展示学生作业，让学生齐读，改正错误。
Step 5: Conclusion
T: OK, boys and girls, you did a very good job! I’m going to draw a picture for you!
教师完成板书设计。
Step 6: Homework
（1）Draw a Christmas tree and tell your parents how to put it up.
（自己画一棵圣诞树，并向爸爸妈妈介绍怎样装饰它更漂亮！）
（2）Make a survey:
Often Yesterday Tomorrow
My father reads books watched TV is going to work



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