21《女娲造人》第1课时课件（20张PPT）

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大家喜欢看神话吗？都看过哪些神话？
后羿射日、精卫填海、女娲补天、女娲造人、愚公移山……
为什么喜欢看神话？
故事情节巧妙有趣，运用夸张，想象奇特，充满了神秘的色彩……
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神话是怎么产生的？
上古时代，人类文化知识很少，无法解释世界起源（如：天、地的形成、日月星辰的运动变化），自然现象（刮风、打雷、发洪水、干旱等），就通过神话故事来表达对世界起源、自然现象以及社会生活的理解。
一言以蔽之：神话是人类童年时期的幻想。 特点：想象和夸张。
今天，我们学习袁珂先生《女娲造人》，走进神话世界，
体会神话魅力。
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女娲造人
作者：袁珂
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学习目标
1.熟读课文，了解主要情节，把握人物形象和情感。
2.体会本文联想与想象手法的运用。
3.了解神话的特点，体会神话的魅力。
4.激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。
问 题 探 究
整体感知
1. 速读课文，标注自然段，抓住时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果等要素来复述故事。
天地开辟以后，因为没有人类，显得荒凉寂寞，女娲感到有些孤独。她想把世界变得热闹，于是照着自己的模样，用黄泥亲手搓揉，造出了人。小人们都兴高采烈地喊女娲“妈妈”，让她感受到生命的欢乐。但是她工作了很久，双手都捏得麻木了，捏出的小人也不能布满大地。
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于是她顺手从崖壁上拉下一条枯藤，伸入泥潭，沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆也变成一个个小人。女娲觉得这种方法简单省事，越洒越起劲，于是大地就到处有了人。她又想着，人是会死亡的，难道以后还要重新再造？）于是就把小人分为男女，让他们婚配，繁衍生息。
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问 题 探 究
对照比较
这篇文章是作者袁珂根据《风俗通》里两则短文改编的，请一同学朗读，其它同学思考：和课文比较，你更喜欢哪一篇，为什么？作者采用什么方法使课文丰富起来？
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更喜欢课文，因为故事更生动，女娲形象更鲜明，情感更细腻。
文中增加了丰富的想象和细腻的描写：
（1）女娲为什么造人；
（2）女娲造人的具体过程；
（3）人造出来之后欢欣喜悦场面；
（4）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。
作者既大胆想象，又合情合理，比如女娲用黄泥造人，我们常把土地比作母亲，而我们民族的肤色也是黄色。
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问 题 探 究
自读课文，勾画相关词句，你最喜欢课文补充的哪一部分？从 词句中，你读到了一个 的女娲。
从4段“她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气”这一神态描写中，我读到了一个可爱活泼的女娲。
朗读品析
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从4段“她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢”这一心理描写中，我读到了一个聪明有爱的女娲。
从5段“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西”
从6段“这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊‘妈妈！’”，这一处动作描写和一处语言描写，读到了一个神通广大的女娲。
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问 题 探 究
从9段“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”，读到了一个慈爱温柔的女娲。
从13段“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作”，读到一个勤劳伟大的女娲。
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问 题 探 究
可见在《风俗通》里的女娲是一个高冷的女神，而经过课文大胆奇特的想象和一些细节的描写后，我们感受到了她不仅具有神性，还具有人性的可爱活泼、聪慧温柔，更有了母性的勤劳、慈爱和伟大，这样女娲作为我们人类母亲的形象就更加鲜明丰富了。
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1.比较阅读，感受作者的想象力。
探究写法
《女娲造人》是根据《风俗通》改编的，但有许多增删的内容。请同学们速读课文并再读上边引用的两则《风俗通》中的文字，对比完成表格。
2.根据速读所得，用自己的话进行概括，完成表格。
探究写法
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《女娲造人》比较《风俗通》
增加的内容
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如何增加
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删除的内容
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为何删除
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关于内容的增删，你有何发现
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3.找出本文最具想象力的内容，并说说作者是如何表现的。
预设：造人的动机，造人的具体过程，人造出以后的欢快场面。作者是运用语言、心理、环境等描写手法来表现的。
探究写法
4.小结：作者通过联想和想象，运用多种人物描写手法，将女娲塑造成了一个处处充满人性的形象，而不再如古籍中记载的那般，是一个与人充满距离感的神女。
写作练习
1.运用联想和想象，对《女娲造人》进行改写和续写。
提示：可以从体会女娲造人时的心情入手，写造人前后的情感变化；可以从造人的过程入手，写女娲是如何创造人的身体，赋予他们思想和情感的；也可以想象人类出现以后世界的变化，续写后面的故事。
要求：在忠实原作的基础上进行改写和续写，想象要合理。
我们的先民为什么会创造出这样的神话故事？不同的创世神话之间有没有什么共同点呢？同学们课下借助网络和书籍去搜集相关材料。下节课我们将对这些问题进行探讨。
课后作业
谢谢
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