Unit 4 Lesson 24 Maddy's Christmas教案

冀教版 六年级上册
Lesson 24 Maddy's Christmas
教学分析
学生分析
本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有一定的英语阅读能力。通过对本节故事课的学习，将进一步培养学生思维导图的应用能力，提高阅读能力，激发学习兴趣，提高学习效率。
2. 教材分析
本单元的题目是“Christmas”，重点讲授有关圣诞节的传统和基本词汇。单元围绕着 Li Ming, Danny和Jenny的家人共度圣诞节展开。
本课是单元的一节故事课，故事内容关于Maddy的圣诞节，放在单元结束的部分，作为这一单元的巩固和补充，帮助学生内化新知识点，培养学生的英语阅读兴趣和初步的阅读能力。
教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；
（2）教师激发学生使用阅读策略和阅读方法的意识；
（3）促进学生思维能力的发展。例如：对故事内容的推测能力、小组合作能力等；
（4）培养学生对故事结尾进行改写的能力。
2. 学习策略目标：
(1) 帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生对故事推测、理解能力的发展。
(2) 通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
3. 情感态度目标：
在讨论理解故事的过程中增强学生对家人关爱的意识。
教学重难点分析
教学重点：学生能运用多种思维工具理解故事内容。
教学难点：学生能借助思维导图帮助复述故事。
教学准备
卡纸
教学过程设计
Step 1：Warm-up
Greeting.
Sing a song “We wish you a Merry Christmas.”
【设计意图】：
歌曲激发了学生学习的热情和为圣诞节这个话题的谈论做了铺垫。
Brainstorming
T: What do you know about Christmas? When is Christmas? Do you like Christmas? What do you do at Christmas?
Step 2： Presentation
Step1:Pre-reading
T: Let's listen the story
Step2:Read the story.
T:Let's read story by yourself. If you have the new words, you don't understand you can ask.
T:Who has words you don't understand.Please put up your hands.
Step3: Let's read the story in your group, try to answer my questions on the blackboard.You can talk in your group.
Step4: Answer the question.
What did Anna buy for her family?
What? Why?
father

mother

sister

Step5: Let's read story again,try to retell the story.
You can use the mind map.
Step6: Retell the story by groups.
Step7: Class closing
1. retell the story to your parents and friends.
2.Try to write the story in your own sentences.
课后反思:
在语篇中，老师每次阅读的目的和任务不同，激发了学生的阅读兴趣，并积极尝试去回答问题。整堂课让学生沿着故事的主线去思考并阅读，并且能够理解语言的深层含义，发现了整篇故事的中心内容，学生学有成效。通过思维导图帮助学生复述故事，学生乐于尝试，愿意说，敢于用，更重要的是，有的可说。思维导图帮助学生很好地抓住了故事的发展脉络，这成为了学生故事复述故事的拐杖。教师将故事结构呈现给学生，让其去构建每个孩子自己的故事，这才是有声、有形、有情的小学英语篇阅读教学。