七年级地理下册教案-7.4俄罗斯-人教版（word版）
文档属性
| 名称 | 七年级地理下册教案-7.4俄罗斯-人教版（word版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 08:28:51 | ||
图片预览
文档简介
《俄罗斯——工业与交通》
课标分析：
在《地理课程标准》中有关俄罗斯工业和交通的课程标准如下：
根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。
根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点以及主要城市。
本节课旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。
教材分析：
《俄罗斯》是七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第四节的内容。本节教材共分3个小标题:“横跨欧亚大陆北部”、“自然资源丰富，重工业发达”、“发达的交通”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和工业开发方面的情况。本节课是基于自然特点下的第二课时，主要知识点是俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源（尤其是矿产资源）的特点和分布的关系。在工业区基础上涉及到的城市和交通的分布，这部分内容理论性较强，教学过程容易变成一种枯燥、空洞的讲解。利用平板和MOODLE平台进行精心的准备，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，力求用材料说明问题。利用报纸杂志等媒体资源，为地理课堂教学提供了丰富的素材，指导学生从各种媒体中了解信息，培养学生自主学习能力和探究创新能力，以图忆文，改变地理学习方式。对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展，更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。
学生分析：
初中七年级学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能。在学习本课前学生已经学过了《日本》和《印度》，对国家工业和资源的学习已经有所了解。联系上一节俄罗斯的自然条件特点，为本课内容学习做了很好的知识铺垫。但七年级学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。
俄罗斯全景思维导图：（本节课为第二课时）
教学目标：
知识和技能：
了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
掌握俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
（二）过程与方法：
1、 用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感认知，激发学生兴趣。
2、 设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，从而获得新知、形成能力。
(三)情感目标：
通过对俄罗斯因地制宜发展工业和资源的了解，使学生学会正确的处理人地关系。
教学重点：
俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学方式：读图观察分析法、归纳法、表格法、引导法
教学技术及特点：
E学习：支持同步教学和异步教学、教师引导学习和学生自主学习等多种教学模式。
MOODLE平台：实用的教学过程跟踪与统计模块，实现跨媒体间的课程资源的交互。
Seewo智能平板：无盲点完全触摸、全程互动使得教学生动有趣。
教学过程：
教学环节
师生活动
设计意图
情境铺垫（俄罗斯城市和自然环境视频赏析）
（1分钟）
课前1分钟利用Seewo智能平板配乐展示多媒体素材：俄罗斯自然环境和城市的视频。
把学生带入到浓郁的俄罗斯风情中，配乐视频在课前首先从视觉上给学生强大的“冲击力”，在形象感知与意境的体验上为本节的学习创设了一个探究的情境。
创设情境，复习旧知
（学生平板答题复习俄罗斯自然环境，推送到MOODLE平台，全班展示结果。）
（6分钟）
【教师导入】看到这么美的俄罗斯大家是否想去俄罗斯走走呢？春天来了，小芳也想去俄罗斯旅游，但是出发前还有很多疑问，请各位小博士们帮她解决下困惑吧！
【平板复习】活动1——<小芳一问：小芳出游咨询>
1、4月份去俄罗斯，我要准备什么样的衣服？为什么？（C）
春装，这里和中国温度差不多
夏装，这里气候炎热
冬装，这里冬季漫长，4月份月均温还比较低
冬装，这里是寒带，气温低
如果我在俄罗斯当地参加徒步旅行，从圣彼得堡出发，沿60?N线东行，一直走到太平洋沿岸，沿途，我会经过哪几个地形区？跨越几条河流？
地形：东欧平原——乌拉尔山脉——西西伯利亚平原—-68580117475—中西伯利亚高原——东西伯利亚山地
河流：伏尔加河——鄂毕河——叶尼塞河——勒拿河
3、如果我沿俄罗斯的边境旅游，我会经过多少个国家？(C)
A、10个 B、11个 C、14个 D、13个
4、听说俄罗斯境内有很多世界之最的地形，我能遇到哪个呢？(C)
世界上最大的平原 B、世界上最大的湖泊
C、世界上最深的湖泊 D、世界上最大的高原
5、听说首都莫斯科在东欧平原上，我想对东欧平原有所了解，下面哪个才是正确的呢？(B)
是世界最大的平原
B、大部分在俄罗斯境内
C、大部分属于温带海洋性气候
D、全部为温带大陆性气候
【总结过渡】看来大伙对俄罗斯的自然环境有了一定的了解，通过对俄罗斯地形和气候分布的学习，国土辽阔的俄罗斯呈现在我们面前，中国有句老话——地大物博！物产怎么样呢？让我们跟随小芳来了解下俄罗斯的资源情况吧。
情景创设中展示的图片与中国差异很大，这就给学生留下了疑问，为什么不同地域会存在自然景观的差异？利用小芳这个虚拟人物旅游过程中遇到的一些实际问题来复习前面所学的自然环境内容，学生更愿意去探索。
第一题此题复习俄罗斯的气候类型，俄罗斯主要为温带大陆性性气候，冬季寒冷而漫长。
第二题复习俄罗斯的地形，主要地形之间又以河流为界。（以MOODLE平台设计的复习旧知题型，包括选择、填空、对号入座等题型，学生兴趣更大。）
第三题复习俄罗斯的陆上国境线，俄罗斯国土辽阔，邻国较多。
第四题复习俄罗斯主要地形特点，俄罗斯拥有世界上最深的淡水湖。
第五题复习俄罗斯主要人口所在地东欧平原，以及为什么俄罗斯人口集中在东欧平原的自然原因。
探究新知
（俄罗斯矿产资源种类及分布）
（5分钟）
（视频动画:俄罗斯自然资源。网址：http://v.ku6.com/show/3li8sg9cPKvSHLztbplenA...html）
【教师】我们来对俄罗斯的“物博”进行个梳理。
【PPT显示】：
森林覆盖面积8. 67亿公顷，占国土面积50. 7％，居世界第一位。
石油探明储量65亿吨，占世界探明储量的12－13％。
天然气已探明蕴藏量为48万亿立方米，居世界第一位。
水力资源4270立方千米/年，居世界第二位。
煤蕴藏量2000亿吨，居世界第二位。
铝蕴藏量居世界第二位，
铁蕴藏量居世界第一位，
铀蕴藏量居世界第七位，
黄金储藏量居世界第四至第五位。
【设疑过渡，观察猜想】活动2——<小芳二问：了解俄罗斯资源>
1.从视频中能否概括俄罗斯自然资源的特点？
（学生总结）自然资源丰富，种类齐全。
【教师讲解】这里有俄罗斯最大的铁矿：库尔斯克铁矿。
有全国著名的油气田：第二巴库、秋明油田。
有全国最大的煤矿：库兹巴斯煤矿。
【学生活动】（学生在平板上指图并标注出来。增强学生动手能力及读图能力。）
2．从图上来看俄罗斯的自然资源集中分布在哪个大洲？
（学生总结）集中分布在亚洲地区,资源分布地区不平衡。
【板书】一、丰富的矿产资源：
【提问】俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚
洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。知道为什么吗？
（学生分析归纳）俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。这与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以主要开发欧洲部分。
【过渡】丰富的自然资源对什么产业有利？
【学生回答】工业。
【总结过渡】好，小芳看到这么多资源也想去俄罗斯投资做生意，但是对于选择什么样的工业类型还是有疑惑，请大家给点她建议吧！
1.让学生在探究俄罗斯资源和工业分布前先从FLASH动画来了解，给了学生充分的感性认识，为下文的学习做知识的积累和铺垫，符合学生的认知规律。
知识梳理是对FLASH动画的系统巩固，把图像转化为文字，加深学生记忆。
3.此教学活动的设计把学生的感性认知转化为理性探究，培养了学生读图能力和分析问题的能力。
4.通过这个问题从自然资源顺利过渡到俄罗斯工业，为下文工业区分布的探究作了知识积累和铺垫，符合学生的认知规律。
理性分析（俄罗斯主要工业区的分布）
（8分钟）
【角色扮演】活动3——<小芳三问：投资可能性预测>
（资料呈现：可以点击平板上的资料包，也可到课本上借鉴下经验。）
【学生回答1】重工业(原因：以丰富的矿产资源为基础，就近分布。)
【教师引导】俄罗斯的工业就是建立在俄罗斯丰富的自然资源基础上的，以重工业为主，在全国主要形成四大工业区。请同学们在图上自西向东分别指出俄罗斯的四个主要的工业区。
1.圣彼得堡工业区：石油化工、造船、电子、造纸和航空航天等工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
2.莫斯科工业区：主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门，是俄罗斯工业最发达的地区。
3.乌拉尔工业区：主要有石油、钢铁、机械等工业部门。
4.新西伯利亚工业区：主要有煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业部门。
我们也可以归纳下这些工业区的中心及发展条件。从这些工业发展条件就能看出，俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有何密切关系。
【活动题：连连看】：根据课本上的内容归纳四大工业区的中心及发展条件。
工业区名称 工业中心 发展条件
圣彼得堡工业区： 圣彼得堡 临近波罗的海的优良港湾，全国第二大城市
莫斯科工业区： 莫斯科 全国最大的铁矿，铁路运输方便
乌拉尔工业区： 叶卡捷琳堡 矿产资源丰富，有色金属、煤、铁、石油
新西伯利亚： 新西伯利亚 铁、有色金属等蕴藏丰富，煤炭储量全国第一
【学生回答2】轻工业——薄弱
【学生总结】俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，由于俄罗斯靠近北极圈，气候极其寒冷，农业天然条件极差，因此，轻工业（消费品工业）落后。
1.此教学活动的设计把学生的探究行为与所授知识相结合，给学生提供表现的机会，课堂较活跃。
根据学生选择，灵活安排讲授内容，轻重工业都可以让学生发挥，但教师要引导到重工业及工业上。
3.此教学活动的设计把新旧知识进行结合，帮助对所学知识的理解和记忆。
学以致用
（课程延伸开发，设计两道自选淘题吧。）
（6分钟）
【教师】俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上，这与我们曾学习过的日本有很大的区别，请同学们完成下面两道能力提高题。
【学以致用】拓展练习:
石油经济：
“世界加油站”
俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，被称为“世界加油站”。这与它丰富的油气资源是分不开的。俄罗斯石油探明储量为65亿吨，占世界探明储量的13% ；已探明天然气蕴藏量为48万亿立方米，占世界探明储量的30%，居世界第一位。俄罗斯大量出口石油、天然气，促进了世界经济的发展，同时也给本国带来了滚滚财富。2010年石油、天然气出口的收入占俄罗斯财政收入的50% 以上。
想一想：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？
【学生总结】转变经济结构，积极发展高新技术产业，走可持续发展道路。
2、比较俄罗斯和日本工业分布特点和原因。
工业
分布特点
原因
日本
太平洋沿岸和濑户内海沿岸
资源贫乏，市场狭小，
优良海港利于进出口
俄罗斯
主要在内陆地区
自然资源丰富
用所学知识去分析俄罗斯的石油经济以及和日本工业分布的比较，通过这种理性认识探究活动，培养了学生读图能力和分析问题的能力，特别是对比分析问题的方法得到了巩固。
学生小组合作交流，互动释疑，自由选择其中一题完成。
感性认知
（从俄罗斯工业到原材料的交通运输方式）
（5分钟）
【过渡】看到这些，小芳终于决定去俄罗斯做小商品生意，但是她还在犹豫，工业区工业发达，人口众多，我的商品如何卖去这些地方呢？我工厂的原料又怎么运进来呢？哪种交通运输方式最合适呢？同学们可以去课本帮小芳寻找答案。
【角色扮演】活动4——<小芳四问：交通运输评估>
【学生归纳】铁路运输、公路运输、管道运输等等。
【教师总结】其中铁路运输是俄罗斯客货运最重要的一种交通运输方式了，下面我们就来玩个小游戏——猜猜是真是假，上面两张俄罗斯铁路分布图，请大家观察有什么区别？
考虑下修建铁路的因素，如果你是俄罗斯总统普京，你会选择哪张铁路线图？
【学生归纳】修建铁路因素：
-685806623051、气候：北部纬度高，气候严寒，冻土层广布
2、对外交流：南部邻国较多，对外经济联系密切
3、人口与城市分布：城市主要集中分布在南部地区
4、资源：资源和主要工业区集中在南部
1.从工业引导到交通，自然流畅，也激起学生探究的兴趣。
通过游戏突破重点，学生兴趣大，课堂较活跃。
（真假俄罗斯铁路网图）
理性认识
（俄罗斯铁路分布特点分析及城市分布）
（9分钟）
【学生活动】探究:俄罗斯的铁路分布有什么特点？这样分布的利弊是什么？怎样发挥优势，弥补不足？
【教师总结】俄罗斯铁路分布不平衡，集中在欧洲部分，其中铁路以莫斯科为中心，呈放射状分布。利处是方便首都与全国各地的联系；弊端在于给首都带来人流物流量大，交通拥挤等沉重负担。最好的办法是在放射状铁路线上加上环形路线，方便地区间的联系。
亚洲部分主要是西伯利亚大铁路，我们打开资源包来了解一下吧！
【平板呈现资料】——介绍西伯利亚大铁路
当然，在铁路线上也离不开一些大的铁路枢纽，我们下面再来做个小游戏，根据课本提供的材料，猜猜下面的城市名称。
【学生活动】活动4——<猜猜我在哪？>
城市1：
1、我一年中有一个半月的长夜，太阳一直沉落在地平线以下，又有两个月的长昼，太阳终日不落，周而复始地在天空照耀。
2、我是北冰洋沿岸最大港市。
3、我是俄罗斯北方唯一的“终年不冻港”，它位于北极圈以内约68°，气温很低，但这里的海港，全年从不结冰，一年四季可以通航。
答案：（我是——摩尔曼斯克）
城市2：
1、我是世界上最狭长的城市。
-3810020961352、我是地球最北端的亚热带气候区。大高加索山脉阻挡了北方的冷空气，黑海又像巨大的“暖水袋”一样散发热量，使我终年温暖湿润，四季如春。
3、我国很有名的作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基就在这里写成了《钢铁是怎样炼成的》。
4、我可是2014年冬奥会的举办地
答案：（我是——索契）
城市3：
1、我的名字意为“海边的小渔村”，1860年之前本为中国清朝吉林辖地。
2、俄罗斯太平洋沿岸最大港口城市，也是俄远东地区最大的城市和经济、文化中心。
3、我是西伯利亚大铁道的终点
答案：（我是——符拉迪沃斯托克）
1.此教学活动的设计让学生用实际问题解决课本知识，联系生活，符合学生的认知规律。
2.城市介绍相对简单，千篇一律的介绍学生容易遗忘，利用一些竞猜类的游戏激发学生的兴趣，给的提示可以从难到简，增加游戏难度。
MOODLE平台的排除选项模式正好可以满足学生活动的需要，层层深入激发学生学习城市的兴趣。
（MOODLE平台城市竞猜题型。）
3.竞猜题目设计有难到简，越往下城市特征越明显，以此增加竞猜难度，给学生提供表现机会。
创意延伸
（3分钟）
(过渡)大家对俄罗斯工业和交通有了深入了解后，我们来考虑下俄罗斯未来的工业发展。来给普京当参谋！
你对俄罗斯现在及未来的工业发展如何规划？
积极发展亚洲地区工业基地建设，
积极发展轻工业
……（学生自我发挥，言之有理。）
情感、态度与价值观的升华，培养理论联系实际、学以致用的意识。
规律总结
（3分钟）
总结：今天我们和小芳的俄罗斯工业之旅大家都有了很大的收获，了解了俄罗斯资源分布，工业区及交通分布状况。最后我想请同学们根据地图来总结下我们工业之旅的过程，看图来概括俄罗斯工业和交通的特点，完成我们今天的课堂——图说天下。
最后的课堂总结用的不是文字而是地图，利用课堂上学习的俄罗斯工业地区图、资源图、交通图等作为总结的提纲，可以进一步加深学生对地图的运用。
教学评价：
整堂课的设计从学生出发，先设计一条主线——小芳在俄罗斯。从小芳去旅行的所见所闻到决定去投资办厂，一步步展开对俄罗斯工业和交通的介绍，通过小芳四问设置问题情境，以问题的解决为中心。平板和MOODLE的运用增加了新技术在地理课堂上的运用，几个小游戏提高了学生学习的兴趣，增强了自主探究的意识。最后的课堂总结也运用了地理课堂上最常见的地图作为提纲，进一步加强了地理学科中的地图意识，在实际课堂中感觉学生还是比较适应这类课型的。
课标分析：
在《地理课程标准》中有关俄罗斯工业和交通的课程标准如下：
根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。
根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点以及主要城市。
本节课旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。
教材分析：
《俄罗斯》是七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第四节的内容。本节教材共分3个小标题:“横跨欧亚大陆北部”、“自然资源丰富，重工业发达”、“发达的交通”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和工业开发方面的情况。本节课是基于自然特点下的第二课时，主要知识点是俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源（尤其是矿产资源）的特点和分布的关系。在工业区基础上涉及到的城市和交通的分布，这部分内容理论性较强，教学过程容易变成一种枯燥、空洞的讲解。利用平板和MOODLE平台进行精心的准备，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，力求用材料说明问题。利用报纸杂志等媒体资源，为地理课堂教学提供了丰富的素材，指导学生从各种媒体中了解信息，培养学生自主学习能力和探究创新能力，以图忆文，改变地理学习方式。对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展，更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。
学生分析：
初中七年级学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能。在学习本课前学生已经学过了《日本》和《印度》，对国家工业和资源的学习已经有所了解。联系上一节俄罗斯的自然条件特点，为本课内容学习做了很好的知识铺垫。但七年级学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。
俄罗斯全景思维导图：（本节课为第二课时）
教学目标：
知识和技能：
了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
掌握俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
（二）过程与方法：
1、 用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感认知，激发学生兴趣。
2、 设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，从而获得新知、形成能力。
(三)情感目标：
通过对俄罗斯因地制宜发展工业和资源的了解，使学生学会正确的处理人地关系。
教学重点：
俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学方式：读图观察分析法、归纳法、表格法、引导法
教学技术及特点：
E学习：支持同步教学和异步教学、教师引导学习和学生自主学习等多种教学模式。
MOODLE平台：实用的教学过程跟踪与统计模块，实现跨媒体间的课程资源的交互。
Seewo智能平板：无盲点完全触摸、全程互动使得教学生动有趣。
教学过程：
教学环节
师生活动
设计意图
情境铺垫（俄罗斯城市和自然环境视频赏析）
（1分钟）
课前1分钟利用Seewo智能平板配乐展示多媒体素材：俄罗斯自然环境和城市的视频。
把学生带入到浓郁的俄罗斯风情中，配乐视频在课前首先从视觉上给学生强大的“冲击力”，在形象感知与意境的体验上为本节的学习创设了一个探究的情境。
创设情境，复习旧知
（学生平板答题复习俄罗斯自然环境，推送到MOODLE平台，全班展示结果。）
（6分钟）
【教师导入】看到这么美的俄罗斯大家是否想去俄罗斯走走呢？春天来了，小芳也想去俄罗斯旅游，但是出发前还有很多疑问，请各位小博士们帮她解决下困惑吧！
【平板复习】活动1——<小芳一问：小芳出游咨询>
1、4月份去俄罗斯，我要准备什么样的衣服？为什么？（C）
春装，这里和中国温度差不多
夏装，这里气候炎热
冬装，这里冬季漫长，4月份月均温还比较低
冬装，这里是寒带，气温低
如果我在俄罗斯当地参加徒步旅行，从圣彼得堡出发，沿60?N线东行，一直走到太平洋沿岸，沿途，我会经过哪几个地形区？跨越几条河流？
地形：东欧平原——乌拉尔山脉——西西伯利亚平原—-68580117475—中西伯利亚高原——东西伯利亚山地
河流：伏尔加河——鄂毕河——叶尼塞河——勒拿河
3、如果我沿俄罗斯的边境旅游，我会经过多少个国家？(C)
A、10个 B、11个 C、14个 D、13个
4、听说俄罗斯境内有很多世界之最的地形，我能遇到哪个呢？(C)
世界上最大的平原 B、世界上最大的湖泊
C、世界上最深的湖泊 D、世界上最大的高原
5、听说首都莫斯科在东欧平原上，我想对东欧平原有所了解，下面哪个才是正确的呢？(B)
是世界最大的平原
B、大部分在俄罗斯境内
C、大部分属于温带海洋性气候
D、全部为温带大陆性气候
【总结过渡】看来大伙对俄罗斯的自然环境有了一定的了解，通过对俄罗斯地形和气候分布的学习，国土辽阔的俄罗斯呈现在我们面前，中国有句老话——地大物博！物产怎么样呢？让我们跟随小芳来了解下俄罗斯的资源情况吧。
情景创设中展示的图片与中国差异很大，这就给学生留下了疑问，为什么不同地域会存在自然景观的差异？利用小芳这个虚拟人物旅游过程中遇到的一些实际问题来复习前面所学的自然环境内容，学生更愿意去探索。
第一题此题复习俄罗斯的气候类型，俄罗斯主要为温带大陆性性气候，冬季寒冷而漫长。
第二题复习俄罗斯的地形，主要地形之间又以河流为界。（以MOODLE平台设计的复习旧知题型，包括选择、填空、对号入座等题型，学生兴趣更大。）
第三题复习俄罗斯的陆上国境线，俄罗斯国土辽阔，邻国较多。
第四题复习俄罗斯主要地形特点，俄罗斯拥有世界上最深的淡水湖。
第五题复习俄罗斯主要人口所在地东欧平原，以及为什么俄罗斯人口集中在东欧平原的自然原因。
探究新知
（俄罗斯矿产资源种类及分布）
（5分钟）
（视频动画:俄罗斯自然资源。网址：http://v.ku6.com/show/3li8sg9cPKvSHLztbplenA...html）
【教师】我们来对俄罗斯的“物博”进行个梳理。
【PPT显示】：
森林覆盖面积8. 67亿公顷，占国土面积50. 7％，居世界第一位。
石油探明储量65亿吨，占世界探明储量的12－13％。
天然气已探明蕴藏量为48万亿立方米，居世界第一位。
水力资源4270立方千米/年，居世界第二位。
煤蕴藏量2000亿吨，居世界第二位。
铝蕴藏量居世界第二位，
铁蕴藏量居世界第一位，
铀蕴藏量居世界第七位，
黄金储藏量居世界第四至第五位。
【设疑过渡，观察猜想】活动2——<小芳二问：了解俄罗斯资源>
1.从视频中能否概括俄罗斯自然资源的特点？
（学生总结）自然资源丰富，种类齐全。
【教师讲解】这里有俄罗斯最大的铁矿：库尔斯克铁矿。
有全国著名的油气田：第二巴库、秋明油田。
有全国最大的煤矿：库兹巴斯煤矿。
【学生活动】（学生在平板上指图并标注出来。增强学生动手能力及读图能力。）
2．从图上来看俄罗斯的自然资源集中分布在哪个大洲？
（学生总结）集中分布在亚洲地区,资源分布地区不平衡。
【板书】一、丰富的矿产资源：
【提问】俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚
洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。知道为什么吗？
（学生分析归纳）俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。这与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以主要开发欧洲部分。
【过渡】丰富的自然资源对什么产业有利？
【学生回答】工业。
【总结过渡】好，小芳看到这么多资源也想去俄罗斯投资做生意，但是对于选择什么样的工业类型还是有疑惑，请大家给点她建议吧！
1.让学生在探究俄罗斯资源和工业分布前先从FLASH动画来了解，给了学生充分的感性认识，为下文的学习做知识的积累和铺垫，符合学生的认知规律。
知识梳理是对FLASH动画的系统巩固，把图像转化为文字，加深学生记忆。
3.此教学活动的设计把学生的感性认知转化为理性探究，培养了学生读图能力和分析问题的能力。
4.通过这个问题从自然资源顺利过渡到俄罗斯工业，为下文工业区分布的探究作了知识积累和铺垫，符合学生的认知规律。
理性分析（俄罗斯主要工业区的分布）
（8分钟）
【角色扮演】活动3——<小芳三问：投资可能性预测>
（资料呈现：可以点击平板上的资料包，也可到课本上借鉴下经验。）
【学生回答1】重工业(原因：以丰富的矿产资源为基础，就近分布。)
【教师引导】俄罗斯的工业就是建立在俄罗斯丰富的自然资源基础上的，以重工业为主，在全国主要形成四大工业区。请同学们在图上自西向东分别指出俄罗斯的四个主要的工业区。
1.圣彼得堡工业区：石油化工、造船、电子、造纸和航空航天等工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
2.莫斯科工业区：主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门，是俄罗斯工业最发达的地区。
3.乌拉尔工业区：主要有石油、钢铁、机械等工业部门。
4.新西伯利亚工业区：主要有煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业部门。
我们也可以归纳下这些工业区的中心及发展条件。从这些工业发展条件就能看出，俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有何密切关系。
【活动题：连连看】：根据课本上的内容归纳四大工业区的中心及发展条件。
工业区名称 工业中心 发展条件
圣彼得堡工业区： 圣彼得堡 临近波罗的海的优良港湾，全国第二大城市
莫斯科工业区： 莫斯科 全国最大的铁矿，铁路运输方便
乌拉尔工业区： 叶卡捷琳堡 矿产资源丰富，有色金属、煤、铁、石油
新西伯利亚： 新西伯利亚 铁、有色金属等蕴藏丰富，煤炭储量全国第一
【学生回答2】轻工业——薄弱
【学生总结】俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，由于俄罗斯靠近北极圈，气候极其寒冷，农业天然条件极差，因此，轻工业（消费品工业）落后。
1.此教学活动的设计把学生的探究行为与所授知识相结合，给学生提供表现的机会，课堂较活跃。
根据学生选择，灵活安排讲授内容，轻重工业都可以让学生发挥，但教师要引导到重工业及工业上。
3.此教学活动的设计把新旧知识进行结合，帮助对所学知识的理解和记忆。
学以致用
（课程延伸开发，设计两道自选淘题吧。）
（6分钟）
【教师】俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上，这与我们曾学习过的日本有很大的区别，请同学们完成下面两道能力提高题。
【学以致用】拓展练习:
石油经济：
“世界加油站”
俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，被称为“世界加油站”。这与它丰富的油气资源是分不开的。俄罗斯石油探明储量为65亿吨，占世界探明储量的13% ；已探明天然气蕴藏量为48万亿立方米，占世界探明储量的30%，居世界第一位。俄罗斯大量出口石油、天然气，促进了世界经济的发展，同时也给本国带来了滚滚财富。2010年石油、天然气出口的收入占俄罗斯财政收入的50% 以上。
想一想：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？
【学生总结】转变经济结构，积极发展高新技术产业，走可持续发展道路。
2、比较俄罗斯和日本工业分布特点和原因。
工业
分布特点
原因
日本
太平洋沿岸和濑户内海沿岸
资源贫乏，市场狭小，
优良海港利于进出口
俄罗斯
主要在内陆地区
自然资源丰富
用所学知识去分析俄罗斯的石油经济以及和日本工业分布的比较，通过这种理性认识探究活动，培养了学生读图能力和分析问题的能力，特别是对比分析问题的方法得到了巩固。
学生小组合作交流，互动释疑，自由选择其中一题完成。
感性认知
（从俄罗斯工业到原材料的交通运输方式）
（5分钟）
【过渡】看到这些，小芳终于决定去俄罗斯做小商品生意，但是她还在犹豫，工业区工业发达，人口众多，我的商品如何卖去这些地方呢？我工厂的原料又怎么运进来呢？哪种交通运输方式最合适呢？同学们可以去课本帮小芳寻找答案。
【角色扮演】活动4——<小芳四问：交通运输评估>
【学生归纳】铁路运输、公路运输、管道运输等等。
【教师总结】其中铁路运输是俄罗斯客货运最重要的一种交通运输方式了，下面我们就来玩个小游戏——猜猜是真是假，上面两张俄罗斯铁路分布图，请大家观察有什么区别？
考虑下修建铁路的因素，如果你是俄罗斯总统普京，你会选择哪张铁路线图？
【学生归纳】修建铁路因素：
-685806623051、气候：北部纬度高，气候严寒，冻土层广布
2、对外交流：南部邻国较多，对外经济联系密切
3、人口与城市分布：城市主要集中分布在南部地区
4、资源：资源和主要工业区集中在南部
1.从工业引导到交通，自然流畅，也激起学生探究的兴趣。
通过游戏突破重点，学生兴趣大，课堂较活跃。
（真假俄罗斯铁路网图）
理性认识
（俄罗斯铁路分布特点分析及城市分布）
（9分钟）
【学生活动】探究:俄罗斯的铁路分布有什么特点？这样分布的利弊是什么？怎样发挥优势，弥补不足？
【教师总结】俄罗斯铁路分布不平衡，集中在欧洲部分，其中铁路以莫斯科为中心，呈放射状分布。利处是方便首都与全国各地的联系；弊端在于给首都带来人流物流量大，交通拥挤等沉重负担。最好的办法是在放射状铁路线上加上环形路线，方便地区间的联系。
亚洲部分主要是西伯利亚大铁路，我们打开资源包来了解一下吧！
【平板呈现资料】——介绍西伯利亚大铁路
当然，在铁路线上也离不开一些大的铁路枢纽，我们下面再来做个小游戏，根据课本提供的材料，猜猜下面的城市名称。
【学生活动】活动4——<猜猜我在哪？>
城市1：
1、我一年中有一个半月的长夜，太阳一直沉落在地平线以下，又有两个月的长昼，太阳终日不落，周而复始地在天空照耀。
2、我是北冰洋沿岸最大港市。
3、我是俄罗斯北方唯一的“终年不冻港”，它位于北极圈以内约68°，气温很低，但这里的海港，全年从不结冰，一年四季可以通航。
答案：（我是——摩尔曼斯克）
城市2：
1、我是世界上最狭长的城市。
-3810020961352、我是地球最北端的亚热带气候区。大高加索山脉阻挡了北方的冷空气，黑海又像巨大的“暖水袋”一样散发热量，使我终年温暖湿润，四季如春。
3、我国很有名的作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基就在这里写成了《钢铁是怎样炼成的》。
4、我可是2014年冬奥会的举办地
答案：（我是——索契）
城市3：
1、我的名字意为“海边的小渔村”，1860年之前本为中国清朝吉林辖地。
2、俄罗斯太平洋沿岸最大港口城市，也是俄远东地区最大的城市和经济、文化中心。
3、我是西伯利亚大铁道的终点
答案：（我是——符拉迪沃斯托克）
1.此教学活动的设计让学生用实际问题解决课本知识，联系生活，符合学生的认知规律。
2.城市介绍相对简单，千篇一律的介绍学生容易遗忘，利用一些竞猜类的游戏激发学生的兴趣，给的提示可以从难到简，增加游戏难度。
MOODLE平台的排除选项模式正好可以满足学生活动的需要，层层深入激发学生学习城市的兴趣。
（MOODLE平台城市竞猜题型。）
3.竞猜题目设计有难到简，越往下城市特征越明显，以此增加竞猜难度，给学生提供表现机会。
创意延伸
（3分钟）
(过渡)大家对俄罗斯工业和交通有了深入了解后，我们来考虑下俄罗斯未来的工业发展。来给普京当参谋！
你对俄罗斯现在及未来的工业发展如何规划？
积极发展亚洲地区工业基地建设，
积极发展轻工业
……（学生自我发挥，言之有理。）
情感、态度与价值观的升华，培养理论联系实际、学以致用的意识。
规律总结
（3分钟）
总结：今天我们和小芳的俄罗斯工业之旅大家都有了很大的收获，了解了俄罗斯资源分布，工业区及交通分布状况。最后我想请同学们根据地图来总结下我们工业之旅的过程，看图来概括俄罗斯工业和交通的特点，完成我们今天的课堂——图说天下。
最后的课堂总结用的不是文字而是地图，利用课堂上学习的俄罗斯工业地区图、资源图、交通图等作为总结的提纲，可以进一步加深学生对地图的运用。
教学评价：
整堂课的设计从学生出发，先设计一条主线——小芳在俄罗斯。从小芳去旅行的所见所闻到决定去投资办厂，一步步展开对俄罗斯工业和交通的介绍，通过小芳四问设置问题情境，以问题的解决为中心。平板和MOODLE的运用增加了新技术在地理课堂上的运用，几个小游戏提高了学生学习的兴趣，增强了自主探究的意识。最后的课堂总结也运用了地理课堂上最常见的地图作为提纲，进一步加强了地理学科中的地图意识，在实际课堂中感觉学生还是比较适应这类课型的。