6.秋天的雨 表格式教案

学科 语文 年级/册 三年级/上 教材版本 部编版
课题名称 第二单元第6课《秋天的雨》
教学目标 运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
重难点分析 重点分析 课文运用了多种修辞手法，那些艺术化、抽象化的语言给学生在理解上带来了困难，因此词语的理解成为本节课的教学难点。
难点分析 三年级学生形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化、抽象化的语言也给学生带来了挑战。
教学方法 教学方法：
1.讲授法。
2.演示法。
教学环节 教学过程
导入 一、导入新课。
师：同学们，读完《秋天的雨》课文后你是否遇到一些词语的理解问题呢？今天呀，李老师就带领大家用巧妙的办法克服这些难关！
知识讲解 （难点突破） 初读课文，扫清字词。
（一）通过想象，在语境中理解“钥匙”
师：作者在文章的开头写道：秋天的雨，是一把钥匙。那“钥匙”在这里怎么理解呢？
我们联系生活实际知道“钥匙”的本义是打开锁的工具，那在这里为什么说秋雨是一把钥匙呢？
这就需要我们继续往下读，联系上下文来理解这个词的意思。我们继续往下读：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天地大门打开了。
在这里，我们要想象一下秋天没来临之前的夏天是怎样的呢？不用说，一说到夏天，我们都会想到夏日炎炎、骄阳似火等词语，一场秋雨一场寒，一说到秋雨，我们都会感觉到一阵凉意，寒意赶走了夏天的酷暑，是不是就意味着秋天来了啊！在这里，作者运用了比喻的修辞手法，把秋天的雨比作了一把钥匙，秋雨这把钥匙打开了秋天的大门，迎来了秋天。
我们遇到难理解的词语试着读读整个句子，如果还找不到答案，再试着读读这个自然段，加入自己的想象，这样是不是就轻松了很多呢？
借助多媒体、近义词辨析、想象画面、借助插图理解“五彩缤纷”。
师：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门我们看到了什么呢？
打开秋天的大门，我们知道了秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那“五彩缤纷”怎么理解呢？用我们刚才讲到的方法理解“五彩缤纷”，看会不会轻松很多呢？
我们找到“五彩缤纷”一词所在的句子：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。在这句话中，我们要抓住“颜料”一词。我们上美术课都用过颜料，我们都知道颜料的颜色很多，那我们知道“五彩缤纷”的意思是颜色很多。一说到颜色很多，我们会想到五颜六色，其实呀，这两个词是近义词。那有的小朋友可能会问，为什么不用五颜六色呢？
是啊，为什么不用五颜六色呢？我们既然还有疑问，我们的问题还没有解决，那就试试老师刚才说到的，我们再来读读这一段：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
聪明的小朋友你们是否也跟老师一样关注到了这几个写颜色的词呢：黄色、红色、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。我们仔细观察一下这些颜色有什么特点呢？我们不难都能发现这些词语的颜色很多，但是细心的小朋友会发现，光黄这个颜色就有不同的黄：金黄色、金色、淡黄。是呀，这些颜色不仅颜色多，我们还可以说这些颜色丰富、绚丽。所以我们说“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，色彩绚丽。
那同学们你们现在明白为什么在这里不能用五颜六色了吗？
除了联系上下文，我们还可以借助课文插图看看书上是怎么描写这一画面的，看完插图，是不是也感受了这幅画的颜色搭配很丰富呢？
我们边读边想象画面，仿佛自己就融入了这样的场景中，想象着眼片大片黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花，此时你是不是也感受到了眼前的画面是那么美丽呢？
（三）想象画面，动作演示理解“频频点头”。
师：在这段的最后“频频点头”怎么理解呢？我们刚才讲了那么多理解词语的方法，我们可以用哪个方法理解“频频点头”一词呢？
菊花真的会点头嘛？其实我们都知道菊花是在随风摇摆，想象自己就是一朵随风摇摆的菊花，只要风不停，菊花就会不停地摇摆，我们自己也会不停地点头，其实这里作者运用了拟人的修辞手法，随风摇摆的菊花就像是人在那里点头一样，所以“频频点头”就是不停地点头。
（四）联系生活实际理解“勾住”
师：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，小朋友的脚，常被那香味勾住。“勾住”是什么意思呢？香味怎么会勾住小朋友的脚呢？
我们都知道“勾住”的意思是说被钩子拉住。
我们知道小朋友都在果园里，果园里有香甜的气味，那同学们，你们要是闻到这么诱人的香甜气味，你们还愿意离开吗？
其实呀，文中的小朋友跟你们一样，也不愿意离开了，小朋友闻到这香甜的气味都不忍心离开了，说明小朋友被这香甜的气味吸引住了。所以“勾住”的意思就是被吸引住。
课堂练习 （难点巩固）
小结 小结
师：在老师的带领下，你们是不是很快就理解了这些词语的意思呢？再去读读课文，看是不是就轻松了许多呢！