高中政治统编版（2019）必修1《3.1伟大的改革开放》课件（18张PPT）+教案

第三课
只有中国特色社会主义才能发展中国
第一框
伟大的改革开放教学设计
【教学目标】
1.通过“壮阔东方潮”的课堂探究活动，组织学生小组合作，探究改革开放的进程，阐述党的十一届三中全会以来我国改革开放的历程和取得的主要成就，理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重大决策的伟大意义。感受改革开放给中国带来的深刻变革。（重点）
2.通过“我____的变迁”的课前调查活动，分享改革开放以来取得的伟大成就，增强政治认同，深入领悟改革开放何以伟大的重要意义，提升科学精神。（难点）
3.通过“改革再出发”的社会实践活动内容和形式素材征集，明确当代青年应当努力学习，增强本领，积极参与改革开放伟大实践，做改革开放的坚定促进者。
【教学过程】
一、创境激趣，提出议题
教师：同学们，2020年是深圳经济特区40周年，也是社会主义先行示范区1周年，深圳从一个小渔村发展成为现代化城市，归根结底得益于什么呢？
学生：伟大的改革开放
教师：因改革开放而生，而兴，而强的深圳，其实也是中国实现伟大历史性变革和取得伟大成就的一个缩影。那么，改革开放何以伟大。这就是我们本节课的总议题。
设计意图：利用深圳经济特区40周年和社会主义先行示范区一周年宣传片作为上课前的预热，内容贴合本课主题，具有时效性，同时，给学生一个轻松愉快的体验进行本节课的学习，学生通过视频直观体验进入学习状态。
二、引思明理，解决议题
探究议题一：历史大考，何去何从？
——组织学生回顾历史，分享观点，交流意见，全面认识改革开放的历史背景。
教师：同学们，谈到改革开放我们首先想到的是我们改革开放的总设计师是谁呢？
学生：邓小平
教师：他曾经说，“如果现在再不进行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”那么当时我们国家处于什么样的历史背景下呢？哪位同学可以回顾一下？
学生1：文化大革命刚刚结束。
学生2：经济落后，贫穷。
学生3：以阶级斗争为纲。
教师总结：改革前的中国，人民的温饱都无法得到保障，国家可以说是百业待建，那么党和国家应该如何应对？这就是我们本节课的第一个分议题“历史大考、何去何从？”
教师过渡：为了深刻理解改革开放的伟大历史性变革，咱们学校时政报准备推出一期以改革开放为主题的校园专刊。其中有三大板块需要同学们的参与，首先，第一板块：“壮阔东方潮”素材征集，要求是同学们任选一件改革开放以来最具标志性的事件体现改革开放的伟大变革，并说明选取这一标志性事件的理由，接下来，我们以“70,80,90”年代为节点，进行小组讨论，选出你们认为的标志性素材，时间2两分钟，开始小组讨论。
学生活动一
1.讨论问题：改革开放进程中具有标志性事件
2.分小组讨论，前后为一组。
3.每小组从70年代、80年代、90年代、新时代中任选其中一个事件，并结合所学知识说明选取理由。
4.讨论时间：2分钟
设计意图：学生在初中的学习过程中对改革开放已经有了一定的了解，在此基础上通过课堂小组合作探究方式讲述历史大事件，可以帮助学生梳理碎片知识，构建知识体系，有利于学生内化改革开放的进程，结合时间轴的方式更能加深学生的理解，感悟改革开放的历史必然性。
事件一：十一届三中全会：工作重心转移到经济建设上来、真理标准问题大讨论、拨乱反正等马克思主义思想路线、组织路线和政治路线的重新确立
教师总结：这个组总结了十一届三中全会的一些转折事件，提到了经济建设，解放思想，党和国家确立了正确的思想路线、组织路线和政治路线，课本31页中明确指出了十一届三中全会的意义，它实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。这一标志性素材可谓是改革开放的破局之招。
事件二：家庭联产承包责任制：激发了农民的积极性等体现生产关系的变革
教师总结：改革开放就是在农村率先取得突破的。家庭联产承包责任制通过对生产方式和分配方式进行变革，适应当时的生产力水平，激发了农民的积极性，这个素材选出了改革开放的突破口。
事件三：1980年设立经济特区、2001年加入世贸等关于对外开放的事件
教师总结：改革开放不仅有对内改革，还有对外开放。对外开放步伐由经济特区率先启动，我国开始适应和融入国际体系，并逐渐形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，这个素材选出了改革开放敢闯敢试的创新精神。
事件四：1992年邓小平南方谈话和十四大明确建立社会主义市场经济体制目标等关于社会主义市场经济体制的事件
教师总结：摆脱了把市场看成是资本主义特有的这种传统观念，和社会主义制度进行有机结合，我们走出了一条自己的路，我们现代化建设的不断推进也证明了我们选择了一条正确的道路！这一标志性事件可以说是经济体制方面的伟大创新之举，是改革开放的加油站。
教师过渡：同学们的素材很生动，代表性很强，十一届三中全会以来，改革开放从农村突破的起步阶段，到确立社会主义市场经济体制的深化阶段，再到全面深化改革的深化阶段，四十多年砥砺奋进，无数个难忘的时间点绘就了改革开放的壮丽诗篇。正如习近平总书记所说，改革开放是基于党和国家前途命运的深刻把握，是基于社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于人民群众期盼和需要的深刻体悟。同样，新时代，改革开放还有一个非常重要的标志性的素材，那就是2017年党的十九大，中国特色社会主义进入新时代，十九大报告做出了坚持全面深化改革的明确宣示，提出形成全面对外开放新格局，中国改革全面推进，对外开放向纵深发展。
同学们，作为改革开放的享受者，我们重温了改革开放的壮阔历程，也深刻感受到了身边的变化，我们进入我们的第二个分议题：致胜之招，有何成就？
探究议题二：致胜之招，有何成就？
——教师鼓励学生分享课前调查结果，并在学生的展示中及时点拨和总结观点，与学生互动交流，指导学生深入理解改革开放的伟大意义，在理性分析中，进一步培养学生的科学精神。
教师过渡：课前同学们已经对改革开放的具体变化进行了采访调查，接下来，请同学们分享自己的调查结果，作为我们时政报第二板块“旧貌换新颜”的素材，展现改革开放的伟大成就，时间关系，老师选取了两位同学的采访结果，今天咱们把机会留给这两位同学，掌声鼓励。
学生活动二
通过查阅相关资料或与爸爸妈妈、爷爷奶奶、老村长等代表性人物聊天、采访等方式展现他们生活、思想的变化或对这些变化的看法。
设计意图：作为改革开放的享受者，学生对改革开放的认知缺少直观切身感受，掌握的知识也比较零散，对历史事件的分析还没有达到理论的高度。通过课前采访调查，增强学生对改革开放的情感体验，帮助学生探究改革开放的意义，理解只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。从而坚定改革开放的决心和信心、坚定中国特色社会主义理想信念，增强学生政治认同。同时，鉴于每个班级学生采访的具体事例不同，教师要根据不同的事例做出点评。
学生1：关于爷爷奶奶或爸爸妈妈等身边生活方式、家乡的变迁
教师点评：这位同学为我们展示的采访内容很细致，提到了他的家庭变化、家乡生活水平的变化，那么我想采访一下这位同学，你认为改革开放后人们的生活水平有什么变化？
学生：衣食住行等方面都得到了改善，越来越现代化。改革开放提高了人民的生活质量，改善了居住环境。
教师交流分享：听了这位同学的分享，老师也有很多感触，在第二位同学分享之前，我也来简单分享一下我生活方式的变迁。这是我家的老房子，从一些古老的扶梯和矮墙可以看出，生活只是一些基本的生活资料，后来赶上改革开放的春风，家里开始了个体经营，门面也发生了变化，随着城镇化发展，我的家也逐渐城市化起来，生活方式逐渐从基本的生存资料消费转向如泉城书房、博物馆、奥体演唱会等发展和享受资料消费。我们说，改革前的中国人民的温饱都不能得到保障，而改革开放后的今天我们的生活是怎么样呢同学们？
学生：小康富裕。
教师总结：改革开放改变了中国人民的面貌，中国人实现了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。
教师过渡：下面，有请我们第二位同学上台展示，大家掌声鼓励。
学生2：交通方式的变迁
教师点评：这位同学从家人乘坐的交通工具变迁向我们展示了时间和方式两大方面的变化，从一天一夜到两个半小时，从火车转汽车到直达车再到私家车，一条路见证了改革开放在科技和经济上的伟大成就，映射出了时代变迁和社会进步，其实在很多同学们的调查结果中，都谈到了向通讯、出行等变迁，改革开放改变了你、我、他的家庭，而无数个家庭面貌的变迁汇聚在一起其实是改变了谁的面貌？
学生：中国的面貌。
教师过渡：我们说，家庭小变化，国家大发展，同学们，还有哪些成就让我们感受到了中国面貌的改变呢？
学生分享交流：如，C919，北京大兴机场、港珠澳大桥、天眼、5G、......
教师总结：中国路，中国桥，中国网，中国车！中国港！中国网！一个个中国速度、中国力量让我们再次感受到了改革开放的伟大成就，改革开放改变了中国的面貌，中华民族的面貌，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
教师点拨：同学们，中国共产党领导中国人民历经伟大探索和实践建立了社会主义制度，我们顺利进入了新时代，在党的十九届四中全会上，党和国家又做出要把推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标的重要决策，党的政策也在不断完善，改革开放在改变人民、中国、中华民族的同时，其实也改变了党自身的面貌，中国特色社会主义也迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中华民族正以崭新的姿态屹立于世界的东方。
下面，就让我们通过数据来深刻感受改革开放的伟大成就！
播放视频——60秒见证改革开放成就
教师总结：同学们，相信现在大家和老师有着同样的感受，为祖国的变化、繁荣昌盛而感到骄傲、自豪。正如习近平总书记所说，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招，这也是改革开放的伟大意义。
教师过渡：同学们，作为见证者，我们回顾了改革开放的壮阔历程，作为受益者，感悟了改革开放的伟大成就，改革开放走过了42个年头，而改革开放也是一场正在发生的历史，作为青年学生，我们更应该勇立潮头，做改革开放的参与者、践行者，那么站在新的起点，我们应该如何行动？
探究议题三：新的起点，做何行动？
——教师引导学生从参与者角度思考新时代应如何积极参与改革开放的发展。
教师过渡：学校每个学期都会组织大家参加社会实践活动，那么本期时政报需要大家参与的第三板块“改革再出发”向大家征集的素材就是参与家乡建设的社会实践的活动形式和内容，时间原因，大家在课堂上可以先开动脑筋，想一想，赶上新时代的改革开放进程，展现我们参与新时代改革开放的精神，有哪些实践活动可以参与其中？给大家两分钟时间讨论、思考。
学生活动三：
不忘初心，勇立潮头，我们既是改革开放的见证者，受益者，更应该勇担使命，成为参与者、践行者。现《附中时政报》征集以下内容，欢迎积极投稿。
1.请你设计出以“改革再出发”为主题的参与家乡建设的社会实践活动内容与形式。
2.报送方式：发至邮箱960936502@qq.com
邮箱标题备注“不忘初心，勇立潮头”，作品请写明作者班级、姓名。
设计意图：“改革开放只有进行时，没有完成时”。此环节是践行环节，利用真实的情境，转换学生从改革开放见证者、受益者到参与者的角色，培养学生民族使命感和责任感。鼓励学生为改革开放的发展和中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量，从而达成公共参与的践行目的。
学生1：“垃圾分类”社会实践活动，普及垃圾分类知识，贯彻绿色发展理念。
学生2：“光盘行动”调查，发扬优良传统。
学生3：济南“非遗文化”调查，传承优秀文化。
......
教师总结：同学们的想法都很有特色，让老师感受到了新时代下创新和敢闯敢试的精神，相信大家也真正可以在改革开放未来40年的蓝图伟业中勇立潮头，那么，关于大家所设想的社会实践活动具体内容，希望大家积极投稿，为我们时政报添色增彩。
三、课堂小结
教师：同学们，本节课，我们通过改革开放为主题的时政报设计，理解了改革开放的壮阔历程，重点学习了党团结领导各族人民进行改革开放伟大历程的意义，同时，我们也感悟到了改革开放只有进行时，没有完成时，作为新时代青年，我们更应该不断增强自身本领，做改革开放的建设者和接班人，最后，让我们以习近平总书记的话来结束本节课的学习：
建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。
四、体验导行，学以致用
设计出“勇当弄潮儿”为主题的参与家乡建设社会实践活动的内容与形式，投稿至时政报编辑部邮箱。
五、板书设计
第三课
只有中国特色社会主义才能发展中国
第一框
伟大的改革开放
起步、逐渐深化、全面深化
一、改革开放的进程
四个面貌：人民、中国、民族、党
二、改革开放的意义
三个飞跃：人民、民族、中国特色社会主义
重要法宝、必由之路、关键一招(共18张PPT)
第三课
只有中国特色社会主义才能发展中国
1.通过“壮阔东方潮”的课堂探究活动，组织学生小组合作，探究改革开放的进程，阐述党的十一届三中全会以来我国改革开放的历程和取得的主要成就，理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重大决策的伟大意义。感受改革开放给中国带来的深刻变革。
2.通过“我____的变迁”的课前调查活动，分享改革开放以来取得的伟大成就，增强政治认同，深入领悟改革开放何以伟大的重要意义，提升科学精神。
3.通过“改革再出发”的社会实践活动内容和形式素材征集，明确当代青年应当努力学习，增强本领，积极参与改革开放伟大实践，做改革开放的坚定促进者。
教学目标
总议题：改革开放何以伟大？
“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送”
——邓小平
一、改革开放的进程
分议题一：历史大考，何去何从？
时代背景
从国内情况看，“文化大革命”结束后，党和国家是面临何去何从的重大历史关头，人民温饱不能保障，国家建设百业待兴。
从国际环境看，世界经济快速发展，科技进步日新月异。我国经济濒临崩溃边缘。
版块一：
壮阔东方潮——时政报素材征集
引思明理——感悟改革开放
学生活动一
1.讨论问题：改革开放进程中具有标志性事件
2.分小组讨论，前后为一组。
3.每小组从70年代、80年代、90年代、新时代中任选其中一个事件，并结合所学知识说明选取理由。
4.讨论时间：2分钟
2017
十九大：全面
对外开放新格局
1992
南巡讲话，十四大确立社会主义市场经济体制目标
1980
设立经济特区
1978
十一届三中全会
1982
农村：家庭联产承包责任制
改革开放
2013年
十八届三中全会：全面深化改革
引思明理——感悟改革开放
引思明理——感悟改革开放
二、改革开放的意义
分议题二：致胜之招，有何成就？
版块二：旧貌换新颜——时政报事例征集
“我
的变迁”
学生活动二
通过查阅相关资料或与爸爸妈妈、爷爷奶奶、老村长等代表性人物聊天、采访等方式展现他们生活、思想的变化或对这些变化的看法。
引思明理——感悟改革开放
我生活方式的变迁
引思明理——感悟改革开放
二、改革开放的意义
1.四个面貌：改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。
2.三大飞跃：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以崭新的姿态屹立于世界东方。
引思明理——感悟改革开放
二、改革开放的意义
1.四个面貌：改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。
2.三大飞跃：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以崭新的姿态屹立于世界东方。
3.重要法宝，必由之路，关键一招：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
分议题三：新的起点，作何行动？
版块三：不忘初心，勇立潮头——时政报社会实践活动征集
学生活动三
不忘初心，勇立潮头，我们既是改革开放的见证者，受益者，更应该勇担使命，成为参与者、践行者。现《附中时政报》征集以下内容，欢迎积极投稿。
1.请你设计出“改革再出发”主题社会实践活动的内容与形式。
2.报送方式：发至邮箱960936502@qq.com
邮箱标题备注“不忘初心，勇立潮头”，作品请写明作者班级、姓名
体验导行——践行改革开放
中国特色社会主义
重要法宝
必由之路
关键一招
迎来
三个飞跃
改变
四个面貌
伟大的
改革开放
必由
之路
全面深化
逐步推进
起步兴起
意
义
进
程
建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩！
感谢聆听！