苏科版（2015）信息技术六年级 第26课 语音识别 教案

第26课 语音识别
【教材分析】
《江苏省义务教育信息技术课程纲要》中新增了人工智能模块，明确指出“通过此模块的学习，学生应初步了解人工智能的基本概念和发展历程，通过体验及剖析生获中常见的人工智能系统应用案例，感知人工智能技术的特点，初步了解人工智能的基本工作原理与过程，尝试设计与实现简单的人工智能系统。”本课选自苏科版小学信息技术6年级人工智能模块第26课，通过编写程序，结合开源硬件，实现语音识别开关灯，实现简单的人工智能系统，模拟解决生活中的实际问题，培养学生计算思维。
【教学目标】
1.知识与技能
学会搭建LED灯，掌握LED灯与开源模块连接的方法；了解mdesigner软件实现语音识别的基本方法；掌握语音控制开关灯的算法；学会使用软件实现语音控制开关灯的编程操作。
2.过程与方法
体验用计算思维解决生活实际问题的方法，尝试利用语音识别技术进行更多控制的编程；利用流程图培养学生编程思维。
3.情感态度价值观
模拟解决生活实际问题，培养学生计算思维；帮助学生树立利用科技服务生活、防范个人隐私的意识。
【教学重难点】
重点：掌握语音控制开关灯的算法；学会使用mdesigner软件实现语音控制开关灯的编程操作。
难点：体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法，尝试利用语音技术进行更过控制LED灯的编程。
【教学准备】
智慧课堂、希沃大屏、笔记本电脑、美科套件（电池盒、核心、hub、触碰、LED灯、连接线、数据线）、异质分组（4人一组）
【教学过程】
教学环节 教师与学生活动 设计意图
课前预习 课前学生用平板完成教师发布的预习任务
课前播放“超级飞侠”片首曲 学生预习较充分，可提高课堂学习效率
创设情境导入新课 一、初识语音
1.创设情境——用小AI同学与学生互动，引入语音识别，揭示课题：遨游因特网
2.“乐迪的礼物”【播放视频】，学生观看视频，讲解收获。
3.学生用互动试题反馈语音识别概念及应用。 生动形象地导入新课，激发学生学习兴趣。
任务驱动自主探究 二、语音识别
任务一：利用Mdesigner软件实现语音识别。
介绍AI
2.引导学生总结归纳AI模块中与语音识别相关程序块
3.师生探究编程，搭建语音识别程序
4.学生在希沃大屏尝试语音识别基本操作
5.任务拓展：制作语音复读机
6.学生小组完成程序搭建，尝试操作，教师通过直播的方式实时展示学生小组合作情况，学生以作品的方式拍照上传小组编程作品
7.教师展示结果，学生分组点评
任务二：利用Mdesigner软件实现语音交互。
1.任务驱动、自主探究【播放视频】，以弹幕形式反馈
2.引导学生分析任务：如何搭建一款成功的小AI机器人
3.引入程序快——对人工智能机器人说
5.师生探究编程，搭建语音交互程序
6.学生上台演示，分析并解决学生操作中遇到的问题
7.学生小组完成程序搭建，尝试操作，教师通过直播的方式实时展示学生小组合作情况，学生以作品的方式拍照上传小组编程作品
8.教师展示结果，学生分组点评
通过任务的引领，将知识点分解，使学生在自主学习、合作探究的过程中完成学习任务，并培养学生自主学习和分析问题、解决问题的能力。
采用多元评价法，对学生的作品给予肯定，最大程度调动学生学习积极性。
迁移 提升 三、迁移练习、拓展提升
1.任务驱动，自主探究【播放视频】
2.分析任务
3.引导学生解决问题——硬件搭建、软件编程
4.利用直播形式师生共同完成搭建硬件，Mdesigner软件连接
5.采用流程图的方式帮助学生将任务转化为程序
6.学生小组完成程序搭建，尝试操作，教师通过直播的方式实时展示学生小组合作情况，学生以作品的方式拍照上传小组编程作品
7.教师展示结果，学生点评小组作品 巩固学生所学知识，实现知识内化，且有助于教师了解学生学习情况，灵活调控教学。
总结拓展 四、课堂小结、课外拓展
1.声控变监控？【播放视频】引导学生用好网络双刃剑，享受科技为生活带来便利的同时注意保护个人隐私
2.学生以弹幕形式总结归纳、汇报交流
3.教师总结展望 通过总结、复习巩固，帮助学生构建较完整的相应知识体系。