花城粤教版七年级音乐下册第5单元《歌曲《康定情歌》》教学设计

《康定情歌》音乐教学设计
课题：学唱歌曲《康定情歌》 课型：以唱歌为主的音乐课
教材：花城出版社七年级下册

40分钟课时
教学目标
能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲，要求在轮唱时声音和谐、均衡。
了解民歌的风格特点及背景文化，培养学生对民歌的兴趣。
通过给民歌创编的活动，培养音乐创造和表现的能力。
教学重难点
能有情感的演唱歌曲，能积极参与到创编和表演活动。
教学准备
课件 电子琴
教材分析
《康定情歌》是花城版《走进音乐世界》七年级下册第五单元“脍炙人口的歌”中的歌唱曲目，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，蕴含着丰富的民族审美信息，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。歌词中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。学生对这首歌曲很熟悉，听赏两遍就会唱了，教师在此应提醒学生注意音高音准及音乐的情感表现。
学情分析
七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。
教学过程：
新课教学
师生活动
设计意图
一、课堂准备
mi ma练声
让学生开嗓，以便更好的学习歌曲。
二、创设情境，导入新课
歌曲按照种类可以分为哪些歌曲？
生答：流行歌曲、民歌、戏曲等等。
教师提问吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
三、听赏活动
听民歌感受民歌的起源与类型：
劳动号子
表达人类情感
描写风景
学生通过自己的切身实践，体会民歌所产生的过程，学生学习起来轻松自在，进一步提升了学习兴趣，也提高了学生主动学习的能力。
四、学唱歌曲，体会民歌特点
1、观察歌曲的词曲作者，对比《东方之珠》，找出民歌第一个特点---没有专门的词曲作者。
2、学生先认简谱，老师范唱，然后学生一句一句跟学，熟悉歌曲旋律。（强调音高音准及演唱的情感）
学生从旋律找出民歌第二个特点---没有“4”和“7”，这种旋律被称为五声调式。。
3、老师范唱歌曲，后老师教唱学生学唱，强调反复记号、延长音记号。
学生找出第三个民歌特点---有语气助词。
学生通过一步步找出民歌的三个特点，来唱旋律、唱歌词，又能学到知识点，在这个过程中又把歌曲学会了。教师注意强调演唱的情感表现。
五、拓展活动
要求：1、以小组为单位，把《在水一方》的歌词填入《康定情歌》的旋律中，并自己添加语气词，使其具有民歌的特点。
2、教师指导，学生练习。
3、小组表演展示。
自编自唱的活动鼓励学生积极参与体验，发展创新思维，培养表现能力。
六、课堂小结
民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。