花城粤教版七年级音乐下册第5单元《歌曲《南屏晚钟》》教学设计

《南屏晚钟》教案



学情分析
唱歌是人类最本能的音乐表现手段，亦是表达感情的良好方式。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。而合唱教学在音乐教育中占有极其重要的地位。《标准》指出“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。” 合唱对的音高、音色、音准、力度变化及声部间的旋律配合都有严格要求，演唱者在合唱中要学会倾听、配合，体验平衡与和谐。由于合唱对于学生音乐表现的基本技能要求较高，学生的音乐基础普遍比较弱，课堂合唱教学实施情况不太理想。
教学内容
花城版《音乐》七年级下册第五单元《脍炙人口的歌》歌曲《南屏晚钟》教材分析
这是一首老歌，翻唱无数，整首歌词透着宋词雅韵，写地极好。大意是写一妙龄少女遇上了中意对象，一时间情窦初开，充满了爱的情意，等到她鼓起勇气刚欲上前答话，“他”却失去了踪影。可相思已在心中，才下眉头，又上心头，她“匆匆地走入森林中”却是“看不到他的行踪”，好生心伤、好生失望，甚至产生了“相思有什么用”的念头。听敲那南屏晚钟，感受这暖风轻送，最后“催醒了相思梦”。到最后她“走出了丛丛森林”亦“看到了夕阳红”。
文以曲为贵。这首歌词短短几句，却道尽了少女情怀，初恋的美好。故事情节曲折跌宕，用词含蓄精辟，实属经典难得之作。末尾“我走出了丛丛森林，又看到了夕阳红”一句有点睛之妙。
教材中作词人只将“相思”二字改为“思乡”，整首歌曲的意境随即充满了淡淡的乡愁，记忆中的故乡，忽隐忽现，渐渐失去了“他”的踪影，只能在梦中出现，亦体现了作者身在他乡思念故乡的情绪。
著名词人陈蝶衣先生（方达是其笔名之一），是中国第一代流行音乐人。六十多年来，中国流行音乐史上一代又一代歌星都演唱过他的歌。陈蝶衣笔耕不辍，多有建树，仅歌词创作就有3000多首，人们尊称他为“三千首”。 他的文字很优美，特别是为歌曲所作的词，文学气息很浓。陈蝶衣的歌词成就了几代歌手，先有周璇、姚莉、胡蝶，后有邓丽君、潘秀琼、凤飞飞、费玉清、蔡琴、林忆莲。

教学目标
通过欣赏，体验歌曲的意境及歌词中蕴含的宋词雅韵，感受采用中国民族调式谱曲的中国第一代流行音乐的民族韵味。
能用自然的声音，比较自信、有感情的演唱歌曲，并能初步体验歌曲合唱的演唱。
通过分析，知道歌曲ABA的曲式结构及民族宫调式的音阶排列及特点。
学习重点、难点
1、重点：学会歌曲
2、难点：体验歌曲的三声部合唱
教学方法
演唱、欣赏、合作、讲授、讨论、启发
教学准备
多媒体教学、自制课件、钢琴、小打击乐
学习过程
基本发声练习
三声部和声练习（感受合唱和声，建立互相倾听的习惯）
《小星星》三声部练声曲，从第三声部-第二声部-第一声部
导入
用小打击乐模仿钟声，让学生听辩
由“钟声”引入，引导学生联想“夕阳的湖边-湖边的钟声”——会带来什么心境？（宁静、惬意、悠闲）
引入新课——南屏晚钟（西湖十景之一，且为虚景而非实景）
欣赏与学唱
欣赏并思考
1、欣赏歌曲，思考歌曲的各个音乐要素：
速度：中速偏慢；力度：mf-f；节奏：紧凑-宽松；
旋律特点：平缓级进-起伏大跳进；情绪：轻快活泼-惆怅舒缓宁静；
演唱形式：领唱与合唱
2、歌曲简介：歌曲创作于1969年，作词人陈蝶衣是中国第一代流行音乐词作人，这首歌曲的中国早期的流行歌曲，歌词带有宋词的雅韵，原意是写少女的情怀，初恋的美好，文笔非常优美文艺。后来词作人旅居香港，将“相思”改为“思乡”，并以“方达”的笔名发表，却表达出思乡的情感之意。
学唱歌曲
学唱旋律
跟钢琴学唱旋律，合唱部分唱中间Ⅱ声部（主旋律），并找出难点（弱起节奏、附点节奏、长音时值、装饰音等）进行解决
提醒学生注意哪些段落需要活泼轻快、哪些段落需要连贯舒展，（分别用“lu”和“la”来表现，注意保持歌唱的状态）
学唱歌词
跟钢琴学唱歌词，注意唱好B段中节奏复杂的乐句
跟音乐范唱学唱歌曲
学唱歌曲Ⅲ声部（学习难点、强调声部合作配合）
全班同学随钢琴学唱Ⅲ声部（低声部）旋律
学唱Ⅲ声部歌词
分组进行Ⅱ、Ⅲ声部（主旋律及低声部）合唱
学唱歌曲Ⅰ声部（如果第Ⅱ、Ⅲ声部学习效果不理想，这一环节将取消，I声部将由老师担任）
由唱主旋律声部的同学学唱Ⅰ声部（高声部）旋律
学唱Ⅰ声部歌词
分组进行Ⅰ、Ⅱ声部（主旋律及高声部）合唱
尝试三声部合作（学习难点、强调声部合作配合）
分组复习Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ声部
尝试分组进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ声部合唱
完整演唱歌曲
随钢琴完整演唱歌曲（对弱起拍的提醒）
随音乐范唱演唱歌曲（注意段落的衔接）
随伴奏音乐演唱歌曲（如果Ⅲ声部薄弱可播放带有第Ⅲ声部的伴奏音乐）
分析与创编体验
歌曲的曲式结构
这首歌曲从音乐上可以分为几个段落？有没有重复的段落？怎样表示？——三段体，ABA曲式结构
找一找歌曲中出现了哪几个音符？（12356）结束音落在哪个音上？
这是中国民族调式五声音阶的音阶排列，每个音都有名字“宫商角徵羽”，结束音落在do上，也就是“宫”音上，所以这首歌曲的调式是中国民族调式中的五声宫调式。
伴奏创编
用双手（或课堂打击乐器）为歌曲设计两个伴奏动作，分别适用于AB两个段落的情绪，注意强调突出第二拍重音。
A：活泼、轻快（沙锤或响板）
B：抒情、舒展（碰铃和小管钟）
5、歌曲展示：三声部合唱+节奏伴奏
五、拓展
这首老歌被翻唱无数，而且以不同的演唱形式展现，请同学们课后欣赏合唱版本的与二重唱版本的《南屏晚钟》
小结
这节课我们进行了三声部合唱的尝试，合唱需要“眼、耳、嘴”的配合；合唱需要“你、我、他”的配合；合唱是一门合作的艺术，愿同学们以后越来越能“合作愉快”！