花城粤教版三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教学设计

《小斑鸠对我说》
?教学目标：?
1、通过趣味性学习情景的设置，激发和培养学生对音乐的兴趣。
?2、区分前十六分音符和后十六分音符的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。?
3、加深学生保护动物和环保的意识，讲文明，树新风！?
教学重点：
体现歌曲的意境??
教学难点：
节奏型的学习，
教????具：多媒体?
?教学过程：?
一、组织教学?
1、谈谈喜爱的小动物导入课题。??
2、了解斑鸠：
（1）听斑鸠叫声。
（2）斑鸠属于国家二级保护动物。用嘴在地面啄取食物，喜食农作物种子和杂草种子，少量昆虫；叫声常为反复的“咕咕-、咕咕-”，连续而低沉。
?二、学唱歌曲《小斑鸠对我说》?
1、听听、议议??
教师播放课件，讲故事的形式导入，学生边看边听，议一议，猜小斑鸠对我究竟说了什么。?
2、听听说说。??
欣赏后谈谈自己的体会。感受歌曲的情绪。
??3、拍拍唱唱。??
（1）带领学生先做教材33页的读读拍拍绕口令的练习。然后重点练习一句：“不知是?猴怕?狗还是??狗怕?猴”区分前十六分音符与后十六分音符的节奏。
?（2）拍一拍、比一比?
（3）按节奏读歌词。?2/4拍子?
（4）学唱歌曲。（a）注意休止符的时候不演唱。（b）强调保持音“－”的演唱：用?“－”?标记在音符的上面,表示这个音在唱时要保持足够的时值和一定的音量。（c）注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“u”音要求嘴圆，喉咙放松。?（d）歌曲处理唱熟歌曲后，启发学生有感情的演唱。??
三、拓展?
1、加强学生保护动物的意识：想想动物给我们的贡献：?
（1）动物为我们提供衣物和食物：鱼、鸭、鸡供我们吃，牛、羊身上的皮毛供我们穿。?
（2）动物维持生态平衡：鸟吃虫，虫吃叶。在动物食物链中，灭绝任何一种动物，都会打乱生态平衡。等……?
??动物给人们做出这么多的贡献，为什么我们还要残忍杀害它们呢？?
保护野生动物，我们要做到：?
?a、?保护野生动物的栖息地，不乱砍乱伐树林，保护草坪、水源。?
b、?不滥捕滥杀野生动物，不非法买卖野生动物。看到违法者，立即向有关部门反映。?
c、?积极宣传保护野生动物的意义。?
让我们一起行动起来，全民行动，保护动物！
?2、加强环保意识，??
（1）垃圾分类?：a、可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类b、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。?
（2）塑料袋的使用：不要随便乱扔塑料袋，对大自然有害；超市的塑料袋可以带垃圾带使用，买菜时少要塑料袋，或自备布袋或篮子。
?（3）节约水电资源?。
（4）讲文明，树新风，共同创建绿色亚运、科技亚运、人文亚运！
?3、课题小结，反思
加强少年儿童野生动物保护意识教育，从小树立保护自然、保护动物、保护生态环境的良好意识，积极加入维护和谐自然的行列。??
教学反思：通过趣味性学习情景，激发和培养学生对音乐的兴趣。绕口令的节奏练习带动学生的集中力，让他们主动性的学习这首歌。