花城粤教版三年级音乐下册第11课《歌曲 《木瓜恰恰恰》》教学设计

《木瓜恰恰恰》教学设计
教材分析
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
二、教学内容
《木瓜恰恰恰》
三、教学目标
（一）知识与技能：
能用欢快活泼的情绪、轻快明亮的声音演唱二声部歌曲《木瓜恰恰恰》。
（二）过程与方法：
能在欣赏演唱歌曲、表现歌曲的过程中，了解印度尼西亚音乐，感受叫卖歌的艺术形式。
（三）情感态度与价值观：
能用为歌曲设计简单动作参与歌曲表演。
四、教学重点
学会歌曲,并学会歌曲表演。
五、教学难点
1．准确地演唱好歌曲弱起节奏与连续的切分音时值；
2．大胆地有理解地参与歌曲表演。
六、教具
多媒体课件、响板、沙锤、手铃。
七、教学过程
（一）导入：（问题导入）。
同学们，你们喜欢旅游吗？今天我来为大家当导游，看一看，今天我们去哪里？
1.出示印度尼西亚地图，简单介绍印度尼西亚的地理位置、风土人情。
2.印度尼西亚位于热带地区，所以盛产很多水果，那都有哪些水果呢？让我们来仔细听一听：
（二）导入歌曲第一乐段。
1.这首歌曲都出现了哪些水果？
2.全体学生起立感受一下卖水果的人的心情，跟着音乐动一动。（当听到“恰恰恰”时，请拍三下，为歌曲伴奏。）
3.有节奏的念歌词。（跟着老师的节奏，拍着手，有节奏的念歌词。）
4.用“Lü”模唱歌曲第一乐段。
5.歌曲时几拍子？（4/4拍，强弱关系：强 弱 次强 弱，弱起小节，开头时弱起拍。）
6.跟范唱唱第一乐段（两遍）。
7.学生唱，老师伴奏“恰恰恰”。
8.互换，老师唱，学生伴奏“恰恰恰”。
（三）学习歌曲第二乐段。
1.初听（思考：这个乐段和第一乐段的旋律一样吗？）
2.复习节奏切分音（ X X X ）
3.有节奏的念歌词。
4.用“Lü”模唱歌曲第二乐段。
5.跟范唱唱第一乐段。
（四）演一演
1.师拿一篮水果，请学生上来表演卖水果。（请台下的同学当顾客，看看谁最像卖水果的老板？）
2.评价。（表演的怎么样？你最想买谁的水果？）
3.学一学、唱一唱。（全体起立，学一学最会卖水果的那位同学）。
（五）学习歌曲第三乐段。
1.初听（这个乐段跟第几个乐段一样的？）
2.分小组，自学5分钟。
3.小组代表演唱。
4.全班跟着音乐范唱演唱第三乐段。
（六）分析乐段
1.歌曲的曲式结构：A B A（三段体结构）
2.看视频，分三组唱（比一比）。
3.全班齐唱整首歌曲。
（七）玩一玩（让部分积极、表现较好的学生上讲台玩乐器。）
八、全课小结（同学们，这节课你有什么收获？）
九、板书设计
木瓜恰恰恰
X X X
A B A