花城粤教版四年级音乐下册第8课《歌曲 《邮递员叔叔来了》》教学设计

邮递员叔叔来了教学设计
【教学目标】
一．情感、态度、价值观目标
乐于即兴创编，积极参与音乐创造性活动，在活动中获得成功的体验，喜爱这种音乐学习活动，通过对我国邮政发展的了解，获得民族自豪感，树立远大志向。
过程与方法目标
在教师的引导下学习歌曲，用简单的节奏型创编旋律创作歌曲，在歌唱和创编过程中，表现音乐形象体会歌唱和创作的乐趣。
知识与技能目标
认知音乐的节奏，曲式，排号等音乐要素，在歌唱和创作过程中，提高学生音准，节奏，识谱等相关能力。
【教学重点】
创编旋律
【教学难点】
创编对学生日常的音乐积累要求较高，学生不同群体音乐基本素质水平高低对创编的结果会有直接影响，故对教学结果较难把握。
【教学内容分析】
歌曲《邮递员叔叔来了》是根据歌曲《小鸭子》改编的，歌曲短小活泼，歌词简单，旋律朗朗上口。 本课还安排的音乐创作游戏，让学生运用音乐材料进行音乐创作的尝试与练习，学习创编不同情绪的节奏短句和旋律短句。
【教学策略】
本课主要运用探究性音乐教学法，实践性音乐教学法，体验性音乐教学法，让学生在感知，探究性创编实践中，运用唱或者竖笛吹奏的方式学习。
【教具学具媒体准备】
信封.节奏卡片.多媒体课件，ppt.
【教学过程】
看看想想
1.猜谜导入。
设问：“猜猜绿衣使者是指谁？”
创设邮递员叔叔来信了的教学情境，展开教学环节。
第一封信——来自国家博物馆，了解我国邮政历史。
在老师引导下，观看从“千年古驿道——唐玄宗的荔枝快递——新中国人民邮政——当代全自动快递”的PPt演绎，认识了解我国邮政发展的历史，激发爱国热情，提高学习兴趣。
设问：“了解完我国邮政从慢—快的历史，你有什么感受？”
唱唱演演
第二封信——来自广东花城出版社，请同学们在老师带领下，学习教材中《邮递员叔叔来了》这首歌曲。
1、 初听全曲
初听其他班级同学用竖笛吹奏的《邮递员叔叔来了》这首歌的旋律，为接下来的竖笛教学打伏笔。
2、听歌曲范唱
听范唱，为识谱学习做准备。
3、初识乐谱
由于学生从三年级开展竖笛教学，学生识谱能力比较强，对于简单的乐谱可以做到先唱谱再唱词，该设计是根据学生情况设定的。
4、解决识谱难点
难点一：切分节奏
X X X切分节奏，2 3 2 | 、3 5 3 |、 6 i 6 |
跟琴唱谱
用跟钢琴模唱，用钢琴解决学生识谱认知上的难点，如切分节奏、纯四度音准等问题。
唱歌词
听教师范唱，注意歌词中“前八后十六的节奏型”
难点二：XXX
歌曲中“邮递员”5 5→5 5 5 → 邮递员
7、跟歌曲伴奏唱
歌曲情绪轻快活泼，富有动感，在用慢速解决了学生识谱方面的问题后，尝试用原速歌唱，同时对歌曲进行律动和渐强等情绪处理，并加入律动动作和表情定格。
三、创创编编
（一）表演“表情包”
引导学生创编歌曲中“？”的语气助词，导入“猜猜表情包”的游戏。
事先用信封准备好小朋友们“喜闻乐见”的聊天“表情包”，以小组为单位，每个小组按信封里的表情包表演，让其他小朋友猜。在表演过程中安排，用竖笛模仿摩托车“突突突”的声音，和学生领唱等音乐表现形式。
（二）编小歌曲
以第三封信导入，创编小歌曲。
第三封信——来自曾经创造了21年360万件无差错的投递纪录的，我国第一代女邮递员罗淑珍奶奶。
这首短诗来源与对我国第一代女邮递员罗淑珍奶奶的专访，在一封来自台湾的信封上，有一首小诗。“信在途中飞，不知何日归，你要收到信，赶快把信回。”
初读歌词，确定歌曲情绪。
出示固定音型。
第一句用135，三个音，并结束在5上，第二句用12356i几个音，结束在1（或者i）上。
5238759525

分派任务卡
分派作曲任务卡，以小组为单位开展创作探究，教师下小组做指导。
六、采访式总结
设问：这节课我们了解了我国邮政从慢到快的时代，并且大家集体创作了XX的来信这首歌，极大地丰富了原来的作品，这节课带给你最大的启示和收获是什么？
附学生习作一：
23939540005
学生习作二：
988695-876935
学生习作三：
1116965-912495
学生习作四：
1071245-820420