一年级数学上册教案-1.5 10以内的数 （比一比-高矮长短） 沪教版

一年级上册第一单元数学《比长短》教学设计
　教学目标：
1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的.
2.按长短差异进行排序。
3. 培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
4.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
5.使学生初步感悟到生活中处处有数学。
　教学重、难点：
1.掌握比较长短的方法
2. 会比几个物体的长短，按照长短进行排序。
教、学具：
　1.不同长度的物品。
　2.三支不同颜色、不同长度的铅笔。
3．课件　
　
教学过程：
激情导入
同学们喜欢猜谜语吗？老师为同学们准备了一个谜语，_?°?é??_人儿细又长，穿着木头_è?±è??è??_。画画写字它全会，就是不会把歌唱。
　老师在课下看到同学们之间经常拿着铅笔，铅笔的一端放在桌子上，好像在做什么游戏，能告诉老师你们在干什么吗？（指明回答）
二、　感知物体有长、有短；探究比较长、短的方法
1.师：老师这里也有两支铅笔，请你介绍一下你们是怎么比的呢？（出示两支颜色长短不同的铅笔）
2.师:还有不同的想法吗？到前面来比比看好吗？（边做边说出自己是怎么比的。）
3.师:总结比长短的方法
比较物体的长短时一般要把物体的一端对齐再比较。
三、发现长短的相对性；
1. 师：大家仔细瞧了！现在哪支长，哪支短呢？（出示紫色的铅笔，老师把黄色的短铅笔拿走。）
2.师：同学们，刚才是绿色的铅笔长。为什么现在绿色的又变短了呢？（出示刚拿走的黄色的短铅笔）
3.教师小结:
绿色的铅笔跟不同长度的铅笔相比，它们比出来的结果是不一样的。
四、反馈练习
1.师：我们玩一个比长短的游戏，好不好？你们可以比谁的胳膊长，谁的胳膊短；谁的手长，谁的手短；谁的脚长，谁的脚短；总之，想比什么就比什么。
2.师：哪个小组说说你们比的是什么？告诉老师是怎么比的？
五、巩固练习
1.师：大家玩这个游戏开心吗？老师这里种了两棵树，它们也想比一比谁的影子长，在长的方框里画勾同学们快来看看吧！（出示树的课件）
2.师：比完了小树，咱们能不能比一比学习用具呢？
3.出示学习用具图，在最长的后面画对号。
4.师：同学们这是哪两种动物？蛇和鳄鱼也争着比长短呢，你们能找到谁最短吗？(出示蛇和鳄鱼图片，短的后面画对号)
5.师：咱们一起看看这位同学选的是鳄鱼，老师怎么觉得一样长呀，怎么选鳄鱼呢？谁能帮老师解答呀？
6.小明要去上学，可是从家到学校有两条路，你能帮他找到最近的路吗？
7. 再来看一个难题，出示课件6，哪根木棒上的绳子长？在长的后面画勾。
8.这里来了三根绳子，也奈不住寂寞了，它们也想比一比谁长，谁短，来看看这三条绳子到底哪条长？哪条短呢？在长的后面画勾，短的后面画圈。
六、利用长短不同的物品排序
1.过渡：同学们真的太厉害了，老师为同学们准备了不同的学具，快看看吧！都有什么？　（学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。）它们的长度一样吗？你们能用刚才我们学过的方法比一比吗？并按照一定顺序排列起来。（教师边巡视边问是怎么排的，按什么顺序排的？）
2. 师：请一位同学到前面来。要求学生边做示范，边说明自己是怎么排的。
3. 师：还有没有别的排法？（指名排）（生边排边说明排法）
4.小结：
排列长短的顺序可以按从长到短的排列，也可以按从短到长的顺序排列。
七、想一想，练一练
1. 同学们通过开动脑筋又解决了一道难题。老师为你们准备了小练习，在长的圈里画勾，短的圈里画圈。
2.指名同学说出自己的选择。你做对了吗？
八、总结
1. 通过这节课学习，你有什么收获呢？
2. 师：同学们今天的收获可真不少。今天我们学习了，物体是有长短的，有时候用眼睛直接可以看出来，有时候把物体一端对齐再比较；我们还用同样的方法学会了给物品排序，可以从长到短，也可以从短到长的顺序进行排列。这节课我们就到这里吧！同学们再见！