一年级下册数学教案-3.1 认识100以内的数 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-3.1 认识100以内的数 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 06:10:54 | ||
图片预览
文档简介
“认识100以内的数”教学设计
【教学目标】
1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2．通过操作、交流，使学生初步感知?100以内数的意义。
3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。
【教学重点】
使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
【教学难点】
接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）
【教具、学具】
课件，小棒。
【教学过程】
从认识的数开始
（课件出示：小白兔和动物超市背景）
师：小朋友们，今天小白兔的动物超市刚开业，我们来看看它要卖什么好东西（课件出示：小白兔和若干铅笔，①号整捆3捆，②号单支铅笔若干）
师：瞧，超市里有许多好看的铅笔，爱学习的小动物们一个接一个地来了。
师：瞧，谁来了？
生：小松鼠。
（课件：小松鼠：“我要买3支铅笔。”）
师：你打算怎么拿？（生答）
（课件演示从③号笔筒里取出三支）
边拿边数，一起数：1、2、3,3个一就是3.
师：接下来谁来了？
生：小熊。
（课件：小熊：“我要买13支铅笔。”）
师：你猜，小白兔怎么拿？
指名回答，预估：①一一数出13支铅笔
②拿一捆带三支铅笔
对比（课件出示：一捆带三支铅笔，和13支铅笔）
师：哪一种拿法更快更好？为什么？
生：10支一捆拿起来比较方便，一捆就是一个（十），板书10个一就是1个十，三支就是三个（一），一个十和三个一合起来是（13.）【齐说，说一遍】
认识几十几和几十
1.认识几十几
师：下面看看又是谁来了？
（课件：小狗：“我要买23支铅笔。”）
师：小白兔有点为难了，谁愿意帮帮小白兔呢？用小棒代替铅笔，在你的桌上摆出来，注意小白兔有个要求，能让它一眼看出是23根，它就采用谁的意见。
生摆，教师巡视，交流摆法（两个十三个一）。
展台展示，并处理其他摆法。
小结：两捆表示两个十，三根表示三个一，两个十和三个一合起来是23。
师：下面我们一起边摆边数，23添上一根是24，再添一根25……26、27、28、29。
师：停！（指左边）问：这是几个十？（指右边）问：这是几个一？再添一根是多少？（手指右边）这儿是10个一，10个一可以变成（1个十），就可以捆成一捆。（学生先捆，课件再演示）
师：现在一共有几个十？（3个十）3个十是多少？（30）刚才是2个十，现在为什么变成3个十？多出来的一个十是从哪儿来的？（同桌讨论）
教师巡视，点拨。
师：小朋友们真聪明， 29根添上1根是（30）根，那39根添上1根是多少根呢？49根添上1根呢？请你把这张表格填完整，填完后，找一找，发现什么规律？
学生交流反馈，讨论规律。（几十九加1是几十，几十的几比几十九的几大1）。
认识一百
师：哎呀，小朋友们真聪明，能89加上1是90，那老师考考你，90加上1是多少？
（课件演示：9捆直接出现，9捆带1根）
师：现在是多少？（91），你能一个一个接着数下去吗？我们一起来数一数。
（课件演示：小棒从91到100）
师：又有10个一了，又可以变成1个十。
（课件演示：把右边的10根再捆成一捆）
师：现在有几个十？（10个十）10个十是多少你知道吗？（10个十是一百）
（课件：10个十是一个百）
【板书：10个十是一个百】
师：10个十是一百，为了计数方便，我们可以把10捆再捆成一大捆，这样的一大捆就是一百。把你的小棒也捆成一大捆试试。
（课件演示：10捆变成一大捆，10个十是一百）
师：这样我们还可以接着数下去。
（课件：两大捆）
师：这是多少？（200）
（课件：三大捆）
师：现在呢？（300）
（课件依次出现四大捆、五大捆、六大捆）
师：再往下……400,500,600……
师：以前我们一十一十地数，现在可以一百一百地数，以后还可以一千一千地数，一万一万地数……
（课件：智慧心语：以前我们一十一十地数，现在可以一百一百地数，以后还可以一千一千地数，一万一万地数……）
应用
比谁数得快
师：小白兔想要感谢小朋友帮助它解决难题，给大家准备了好玩的游戏，有兴趣吗？一起来看看。
从55数到70
（指名数，两个）
从89数到100
（同桌互数）
师：刚才都是一个一个地数，其实有时数数是技巧的。
（3）数樱桃
（课件出示：小白兔、“比谁数的快”、樱桃图28）
（心里默数，数好举手）
师：（点名）你数得真快，能告诉大家你是怎么数的？
生：①一个一个地数 ②两个两个地数
（4）数香蕉
（课件出示：香蕉图）
师：看一看，这一把香蕉有几根？数一数这里一共有多少根？（35）你是怎么数的？
生：①一个一个地数 ②五个五个地数
（5）数铅笔
（课件出示：铅笔图10捆100支）
师：这里有多少支铅笔？（100）你是怎么数的？
生：十个十个地数
师：根据实际情况，有的两个两个数，有的五个五个的数，还有十个十个的数。看来数不同的物品，用适合的数法，数起来更快。
（课件：智慧心语：数不同的物品，用适合的数法，数起来更快。）
数彩球
（课件出示：彩球图）
师：小白兔给大家带来了礼物，美丽的彩色球，猜一猜小白兔带来了多少个彩色球？（生猜，指名三个人猜）
师：答案猜的都不一样，怎么才能知道谁猜对了呢？（数一数）怎样数方便？你有没有好的方法告诉大家？
生：边数边做记号，满十个用一个圈圈起来。
（课件示范数法，边数边划，满十个圈起来。）
师：接下来请大家拿出作业纸，数一数。
师：这里有几个圈？是几个十？（5个十）圈外是几个一？（8个一）合起来是（58）。
（课件展示数彩球结果）
猜价格
师：要想得到小白兔的礼物，还得猜对动物超市里这些物品的价格，有信心吗？
文具盒：比30小1.
计算器：在39和41之间。
书包：6个十。
手表：5个十和5个一。（55里有两个5，意思一样吗？）
师：数字在不同的数位上，表示不同的意义，以后我们还会学到其他的数位。
钢笔：在今天所学的数中（教师根据学生猜的数提示大了还是小了）
【教学目标】
1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2．通过操作、交流，使学生初步感知?100以内数的意义。
3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。
【教学重点】
使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
【教学难点】
接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）
【教具、学具】
课件，小棒。
【教学过程】
从认识的数开始
（课件出示：小白兔和动物超市背景）
师：小朋友们，今天小白兔的动物超市刚开业，我们来看看它要卖什么好东西（课件出示：小白兔和若干铅笔，①号整捆3捆，②号单支铅笔若干）
师：瞧，超市里有许多好看的铅笔，爱学习的小动物们一个接一个地来了。
师：瞧，谁来了？
生：小松鼠。
（课件：小松鼠：“我要买3支铅笔。”）
师：你打算怎么拿？（生答）
（课件演示从③号笔筒里取出三支）
边拿边数，一起数：1、2、3,3个一就是3.
师：接下来谁来了？
生：小熊。
（课件：小熊：“我要买13支铅笔。”）
师：你猜，小白兔怎么拿？
指名回答，预估：①一一数出13支铅笔
②拿一捆带三支铅笔
对比（课件出示：一捆带三支铅笔，和13支铅笔）
师：哪一种拿法更快更好？为什么？
生：10支一捆拿起来比较方便，一捆就是一个（十），板书10个一就是1个十，三支就是三个（一），一个十和三个一合起来是（13.）【齐说，说一遍】
认识几十几和几十
1.认识几十几
师：下面看看又是谁来了？
（课件：小狗：“我要买23支铅笔。”）
师：小白兔有点为难了，谁愿意帮帮小白兔呢？用小棒代替铅笔，在你的桌上摆出来，注意小白兔有个要求，能让它一眼看出是23根，它就采用谁的意见。
生摆，教师巡视，交流摆法（两个十三个一）。
展台展示，并处理其他摆法。
小结：两捆表示两个十，三根表示三个一，两个十和三个一合起来是23。
师：下面我们一起边摆边数，23添上一根是24，再添一根25……26、27、28、29。
师：停！（指左边）问：这是几个十？（指右边）问：这是几个一？再添一根是多少？（手指右边）这儿是10个一，10个一可以变成（1个十），就可以捆成一捆。（学生先捆，课件再演示）
师：现在一共有几个十？（3个十）3个十是多少？（30）刚才是2个十，现在为什么变成3个十？多出来的一个十是从哪儿来的？（同桌讨论）
教师巡视，点拨。
师：小朋友们真聪明， 29根添上1根是（30）根，那39根添上1根是多少根呢？49根添上1根呢？请你把这张表格填完整，填完后，找一找，发现什么规律？
学生交流反馈，讨论规律。（几十九加1是几十，几十的几比几十九的几大1）。
认识一百
师：哎呀，小朋友们真聪明，能89加上1是90，那老师考考你，90加上1是多少？
（课件演示：9捆直接出现，9捆带1根）
师：现在是多少？（91），你能一个一个接着数下去吗？我们一起来数一数。
（课件演示：小棒从91到100）
师：又有10个一了，又可以变成1个十。
（课件演示：把右边的10根再捆成一捆）
师：现在有几个十？（10个十）10个十是多少你知道吗？（10个十是一百）
（课件：10个十是一个百）
【板书：10个十是一个百】
师：10个十是一百，为了计数方便，我们可以把10捆再捆成一大捆，这样的一大捆就是一百。把你的小棒也捆成一大捆试试。
（课件演示：10捆变成一大捆，10个十是一百）
师：这样我们还可以接着数下去。
（课件：两大捆）
师：这是多少？（200）
（课件：三大捆）
师：现在呢？（300）
（课件依次出现四大捆、五大捆、六大捆）
师：再往下……400,500,600……
师：以前我们一十一十地数，现在可以一百一百地数，以后还可以一千一千地数，一万一万地数……
（课件：智慧心语：以前我们一十一十地数，现在可以一百一百地数，以后还可以一千一千地数，一万一万地数……）
应用
比谁数得快
师：小白兔想要感谢小朋友帮助它解决难题，给大家准备了好玩的游戏，有兴趣吗？一起来看看。
从55数到70
（指名数，两个）
从89数到100
（同桌互数）
师：刚才都是一个一个地数，其实有时数数是技巧的。
（3）数樱桃
（课件出示：小白兔、“比谁数的快”、樱桃图28）
（心里默数，数好举手）
师：（点名）你数得真快，能告诉大家你是怎么数的？
生：①一个一个地数 ②两个两个地数
（4）数香蕉
（课件出示：香蕉图）
师：看一看，这一把香蕉有几根？数一数这里一共有多少根？（35）你是怎么数的？
生：①一个一个地数 ②五个五个地数
（5）数铅笔
（课件出示：铅笔图10捆100支）
师：这里有多少支铅笔？（100）你是怎么数的？
生：十个十个地数
师：根据实际情况，有的两个两个数，有的五个五个的数，还有十个十个的数。看来数不同的物品，用适合的数法，数起来更快。
（课件：智慧心语：数不同的物品，用适合的数法，数起来更快。）
数彩球
（课件出示：彩球图）
师：小白兔给大家带来了礼物，美丽的彩色球，猜一猜小白兔带来了多少个彩色球？（生猜，指名三个人猜）
师：答案猜的都不一样，怎么才能知道谁猜对了呢？（数一数）怎样数方便？你有没有好的方法告诉大家？
生：边数边做记号，满十个用一个圈圈起来。
（课件示范数法，边数边划，满十个圈起来。）
师：接下来请大家拿出作业纸，数一数。
师：这里有几个圈？是几个十？（5个十）圈外是几个一？（8个一）合起来是（58）。
（课件展示数彩球结果）
猜价格
师：要想得到小白兔的礼物，还得猜对动物超市里这些物品的价格，有信心吗？
文具盒：比30小1.
计算器：在39和41之间。
书包：6个十。
手表：5个十和5个一。（55里有两个5，意思一样吗？）
师：数字在不同的数位上，表示不同的意义，以后我们还会学到其他的数位。
钢笔：在今天所学的数中（教师根据学生猜的数提示大了还是小了）