一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 16:29:55 | ||
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文档简介
多一些 少一些 多得多 少得多
教学目标：
1、使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中，认识多一些、少一些、多得多、少得多的含义，能应用这些含义说明两个数量的大小差异程度，或根据这些含义在具体情境中比较准确地选择相应的数量。
2、使学生在数量比较和说明数量大小差异程度的活动中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力；感受100以内的数和数量的大小关系，进一步发展数感。
3、使学生在学习活动中体会可以用数学知识描述生活中的一些现象，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性和主动性。
教学重点：100以内数的大小差异程度。
教学难点：把握数量大小差异的不同程度。
教学准备：数学书、课件、板条8条、直尺、数字卡片7个、点击笔、教鞭。
教学过程：
创设情景，自主估测。
1、小朋友们，陈老师带来了3个漂亮的瓶子，和大家玩个猜一猜游戏，你能听声音知道哪个瓶子珠子最多吗？谁来猜猜。
生1:红.. 生2：红..
师：有不同意见吗？
2、究竟谁猜得对啦？我们一起揭晓答案。
师：谁最多啊？（红）猜对的请招招手。
二．自主探究，体验感悟。
1.师：我们看看红珠子与绿珠子比，谁比谁多呢？
生：红珠子比绿珠子多！
师：你怎么知道？
生：红珠子38个，绿珠子34个，38比34多。
师：多很多吗？
生：不是，是多一些。
全班齐读（多一些）（贴板条）
师：“多一些”什么意思？
生：多一点（提问2个学生）
师：因为38比34多一些，所以我们说红珠子比绿珠子多一些，谁想说。
（出示课件，指名说，齐说）
师：那34比38多还是少呢？
生：38比34少。
师：少很多吗？
生：少一些。
师：那么我们就可以说绿珠子比红珠子少一些。
（出示课件，指名说，小组说）
2.师：现在再看看红珠子与黑珠子比，谁比谁多呢？
生：红珠子比黑珠子多。
师：是多一些吗？
生：不是，是多很多。
师：你是怎么知道的？
生：因为38比10大很多。
师：像这样数学上我们把它称为多得多。所以我们可以说红珠子比黑珠子多得多。
师：那10比38多还是少呢？
生：10比38少。
师：少一些吗？
生：不是，少很多。
师：少很多可以用少得多来表示（贴板条“少得多”齐读）
3.今天这节课我们就一起来学习“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述物体的相差程度（齐读课题）
走进生活,解决问题(闯关游戏)
1.师：同学们现在我们就用前面学习的知识到智慧城堡去闯闯关吧，你们愿意接受挑战吗？
第一关：（第33页想想做做“1”）
师：从图中你知道了哪些信息？
生：红色金鱼有25条， 绿色金鱼有8条，黑色金鱼有8条。
师：谁能用今天学过的四个词来比较说一说这三个鱼缸？
生:...
小结：“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”不仅可以比较数量的多少，还能比较出数量相差的程度，真好！
2.师：同学们已经顺利闯到第二关了，真棒！
（第33页想想做做“2”）
师：你从图中获得了哪些信息？
生：苹果有四十个，梨的个数比苹果少得多。
师：这里是谁少呢？
生：是梨比苹果少。
师：少得多是什么意思呢？
生：是少很多。
师：你能比划比划吗？请大家打开书33页第2题，选出答案填在书上。
师：你是怎么选的？
生：我选18。
师：你是怎么想的？
生：因为18比40少得多。
师：那为什么不选38、43呢？
生：因为43比40多一些，38比40少一些。
小芳说：“我拍了50下。”小明说：“我拍的比你少一些。”小明可能拍了几下？
请大家自己想一想，选一个合适的答案打“√”
师：从图中你获取了哪些信息？
生：小芳拍了50下，小明比小芳少一些。
师：请同学们打开书，第33页想想做做“2”选出答案并填书上
师：你是怎么选的？
生：我选47下。
师：和他一样的同学请举手。
师：有不同的答案吗？
师：你是怎么想的？
生：因为47比50少一些。
师：为什么不选12和52呢？
生：因为12比50少得多，52比50多一些。
3.奶奶今年68岁了，爷爷的年龄与奶奶差不多，爷爷今年可能几岁？
师：谁知道“差不多”是什么意思？
生：“差不多”是相差一点，数量很接近。
师：用我们今天所学习的知识就是“多一些”或“少一些”。
师：那大家认为应该选哪个答案？为什么？
4.师：你从图上知道了哪些信息？
生：一共38人去春游，坐哪辆车比较合适？
师：应该选哪辆车呢？
生：选40座的。
师：为什么？
师：37与38很接近，为什么不选？50呢?
5.第三关 （第34页第5题）
师：接下来陈老师要考考大家的眼力
课件出示：估一估，猜一猜。
矮的一堆有20本，猜一猜高的一堆可能有多少本呢？
师：你是怎么猜的？
生1：......
生2：......
6．第四关:比一比,说一说活动34页第6题
师：还能继续接受更大的挑战吗?请看(出题)___注意了,这些数宝宝都要和“45”比，用上“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”这样的词语来比一比,说一说。
在生活中,除了比多比少,比大比小,还有比高比矮.必贵比便宜等,现在我们就来比高矮吧！
4.全课总结
学了这节课你有什么收获？
教学目标：
1、使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中，认识多一些、少一些、多得多、少得多的含义，能应用这些含义说明两个数量的大小差异程度，或根据这些含义在具体情境中比较准确地选择相应的数量。
2、使学生在数量比较和说明数量大小差异程度的活动中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力；感受100以内的数和数量的大小关系，进一步发展数感。
3、使学生在学习活动中体会可以用数学知识描述生活中的一些现象，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性和主动性。
教学重点：100以内数的大小差异程度。
教学难点：把握数量大小差异的不同程度。
教学准备：数学书、课件、板条8条、直尺、数字卡片7个、点击笔、教鞭。
教学过程：
创设情景，自主估测。
1、小朋友们，陈老师带来了3个漂亮的瓶子，和大家玩个猜一猜游戏，你能听声音知道哪个瓶子珠子最多吗？谁来猜猜。
生1:红.. 生2：红..
师：有不同意见吗？
2、究竟谁猜得对啦？我们一起揭晓答案。
师：谁最多啊？（红）猜对的请招招手。
二．自主探究，体验感悟。
1.师：我们看看红珠子与绿珠子比，谁比谁多呢？
生：红珠子比绿珠子多！
师：你怎么知道？
生：红珠子38个，绿珠子34个，38比34多。
师：多很多吗？
生：不是，是多一些。
全班齐读（多一些）（贴板条）
师：“多一些”什么意思？
生：多一点（提问2个学生）
师：因为38比34多一些，所以我们说红珠子比绿珠子多一些，谁想说。
（出示课件，指名说，齐说）
师：那34比38多还是少呢？
生：38比34少。
师：少很多吗？
生：少一些。
师：那么我们就可以说绿珠子比红珠子少一些。
（出示课件，指名说，小组说）
2.师：现在再看看红珠子与黑珠子比，谁比谁多呢？
生：红珠子比黑珠子多。
师：是多一些吗？
生：不是，是多很多。
师：你是怎么知道的？
生：因为38比10大很多。
师：像这样数学上我们把它称为多得多。所以我们可以说红珠子比黑珠子多得多。
师：那10比38多还是少呢？
生：10比38少。
师：少一些吗？
生：不是，少很多。
师：少很多可以用少得多来表示（贴板条“少得多”齐读）
3.今天这节课我们就一起来学习“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述物体的相差程度（齐读课题）
走进生活,解决问题(闯关游戏)
1.师：同学们现在我们就用前面学习的知识到智慧城堡去闯闯关吧，你们愿意接受挑战吗？
第一关：（第33页想想做做“1”）
师：从图中你知道了哪些信息？
生：红色金鱼有25条， 绿色金鱼有8条，黑色金鱼有8条。
师：谁能用今天学过的四个词来比较说一说这三个鱼缸？
生:...
小结：“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”不仅可以比较数量的多少，还能比较出数量相差的程度，真好！
2.师：同学们已经顺利闯到第二关了，真棒！
（第33页想想做做“2”）
师：你从图中获得了哪些信息？
生：苹果有四十个，梨的个数比苹果少得多。
师：这里是谁少呢？
生：是梨比苹果少。
师：少得多是什么意思呢？
生：是少很多。
师：你能比划比划吗？请大家打开书33页第2题，选出答案填在书上。
师：你是怎么选的？
生：我选18。
师：你是怎么想的？
生：因为18比40少得多。
师：那为什么不选38、43呢？
生：因为43比40多一些，38比40少一些。
小芳说：“我拍了50下。”小明说：“我拍的比你少一些。”小明可能拍了几下？
请大家自己想一想，选一个合适的答案打“√”
师：从图中你获取了哪些信息？
生：小芳拍了50下，小明比小芳少一些。
师：请同学们打开书，第33页想想做做“2”选出答案并填书上
师：你是怎么选的？
生：我选47下。
师：和他一样的同学请举手。
师：有不同的答案吗？
师：你是怎么想的？
生：因为47比50少一些。
师：为什么不选12和52呢？
生：因为12比50少得多，52比50多一些。
3.奶奶今年68岁了，爷爷的年龄与奶奶差不多，爷爷今年可能几岁？
师：谁知道“差不多”是什么意思？
生：“差不多”是相差一点，数量很接近。
师：用我们今天所学习的知识就是“多一些”或“少一些”。
师：那大家认为应该选哪个答案？为什么？
4.师：你从图上知道了哪些信息？
生：一共38人去春游，坐哪辆车比较合适？
师：应该选哪辆车呢？
生：选40座的。
师：为什么？
师：37与38很接近，为什么不选？50呢?
5.第三关 （第34页第5题）
师：接下来陈老师要考考大家的眼力
课件出示：估一估，猜一猜。
矮的一堆有20本，猜一猜高的一堆可能有多少本呢？
师：你是怎么猜的？
生1：......
生2：......
6．第四关:比一比,说一说活动34页第6题
师：还能继续接受更大的挑战吗?请看(出题)___注意了,这些数宝宝都要和“45”比，用上“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”这样的词语来比一比,说一说。
在生活中,除了比多比少,比大比小,还有比高比矮.必贵比便宜等,现在我们就来比高矮吧！
4.全课总结
学了这节课你有什么收获？