4《海燕》 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
RJ·九年级语文下册
4.海燕
2
初识作者
01
高尔基
（1868-1936）
玛克西姆·高尔基（Maxim
Gorky），前苏联作家、诗人、政论家，其作品有《海燕》《童年三部曲》等。
其1884年参加民粹党小组；1905年加入俄国社会民主工党；1913年主持《真理报》的文艺专栏；1921年10月，由于疾病和与布尔什维克政权的分歧，高尔基出国疗养；1934年当选为作协主席；1936年6月18日，68岁的高尔基因病去世。
《海燕》创作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。由于19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。俄国工人运动盛行，提出了“打倒沙皇专制”的政治口号，动摇着沙皇统治的根基。
高尔基在目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行之后，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者，揭露资产阶级自由派的丑恶嘴脸，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了一篇带有象征意义的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》。它的结尾部分，就是著名的散文诗《海燕》
《海燕》的深远影响
列宁的妻子克鲁普斯卡娅回忆说：“弗拉基米尔·伊里奇（指列宁）非常重视作为作家的阿列克塞·马克西莫维奇·高尔基。他特别喜欢《母亲》，……喜欢《鹰之歌》和《海燕之歌》，喜欢这些诗的情绪。”
列宁的妹妹乌里扬诺娃在高尔基逝世时曾经回忆说：“我回想起了高尔基所起的作用，他的作品对我们每个人的重要性，我回想起了地下活动时期的那些无声年代，高尔基对于那时失掉言论自由的青年人的意义。我回想起我们读他的作品《母亲》读得入迷，大家还都记熟了那不朽的《海燕之歌》。”
雅罗斯拉夫斯基在《地下活动中的无产阶级作家的道路》一文中，回想到20世纪的最初几年的情况：“高尔基的《海燕》——这篇战斗的革命诗歌，特别具有重大的意义。……在每个城市里都翻印它，它被用油印和打字机打印的形式传播出去，它被用手传抄，它被在工人小组和大学生小组上朗诵和反复传诵。”
6
课文精解
02
字音校正
字词学习
飞沫（
）
掠起（
）
胆怯（
）　
蠢笨（
）
飞窜（
）
呻吟（
）
mò
lüè
cuàn
qiè
chǔn
shēn
高傲
（
）
熄灭（
）
ào
xī
空阔辽远；没有边际。
原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。
鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。
乱飞。
笨拙；不灵便。
停止燃烧；灭（灯火）。
指人因痛苦而发出声音。
胆小；畏缩。
弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
苍茫：
高傲：
海鸥：
飞窜：
蠢笨：
熄灭：
呻吟：
胆怯：
蜿蜒：
词义解读
一.统揽全文
课文学习
1.思维导图：带着问题读课文
导思1.本文运用多种修辞手法凸显海燕的形象。请任选一例，分析其作用。
修辞手法
关键词:
不屈不挠
顽强拼搏
导思2.请指出文中的“海燕”“海鸥”“
海鸭”
“企鹅”“暴风雨”的象征意义。
象征意义
导思3.课文写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟对写海燕有什么作用？
衬托手法
导思4.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情？
思想感情
2.朗读课文
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
朗读要求：（读出节奏，感受意蕴）
阅读全文，划分层次并进行概括。
1-6段：暴风雨将来，海燕渴望暴风雨。
（海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措）
7-11段：暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢快叫喊。
（乌云浓暗、海燕英勇搏斗）
12-15段：暴风雨即临，海燕热情呼唤。
（风云雷电海激烈斗争、海燕预言
暴风雨即将来临）
二、精读课文
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从形和色两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。
海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句并结合相关写法进行分析。
碰、穿过、冲、掠起……
黑色闪电……
大笑、号叫
两次叫喊
勇敢、锐不可当
矫健
乐观、坚定
豪迈
海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧
与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象
海鸥
海鸭
企鹅
海燕
恶劣环境的渲染与烘托（狂风、乌云、闪电、大海）
呻吟、飞窜、恐惧
自由、勇敢、高傲的飞翔
躲藏、胆怯
呻吟、吓坏了
文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自象征着什么。
海燕
大海波浪
海鸥、海鸭、企鹅
乌云、闪电、雷声、狂风
英勇无畏的革命先驱者
革命群众的力量
假革命者、不革命者、害怕革命者
反革命黑暗势力
太阳
革命的胜利
“让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？
明确：
革命先驱者向人民群众发出的召唤；
对无产阶级革命的渴望和期待；
预示无产阶级革命风暴的即将到来；
表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
在写作技巧上，《海燕》最突出的特色是象征手法的运用。“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量，“乌云”“狂风”象征反革命势力和黑暗的社会环境等等，象征手法使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。正如高尔基说的：“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”，“在象征中可以注入很大的
三.写作技巧和整体审美
思想内容”。作品还兼用对比、反复、烘托、比喻、拟人等多种修辞手法，进一步增强了艺术表现力和形象的立体感：不是平面地塑造“海燕”的形象，而是同时刻画了对暴风雨充满恐惧的“海鸥”，被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”，它们象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者，它们的胆怯、自私和逃避现
实，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中，一个勇敢无私、乐观坚定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映
了时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地投入争取解放的斗争中去。
在整体的审美上，《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。它把诗和散文的特点结合起来，又表现出诗的音乐美和绘画美，文笔粗犷、气势磅礴、色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。
拓展延申
新诗初创阶段的努力，以废除旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。因此，当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”（钱玄同《〈尝试集〉序》、胡适《谈新诗》、康白情《新诗底我见》）。1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》（1920）。而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》（1921）。
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全文总结
03
《海燕》体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征。整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景，极力渲染恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张的气氛，状写出油画般浓烈、鲜明的色彩，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，蕴蓄着激越的情绪和讽刺的笔调，这些都具有鲜明的革命浪漫主义的特点，整体上营造了浓郁的英雄主义和理想主义氛围，给人以强烈的震撼。它反映了高尔基早期的美学主张──他在给契诃夫的一封信中说：“确确实实，需要英雄主义的时代已经来到了。‘希望’是不像生活，而高于生活，比生活更美好的东西。”
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随堂练习
04
　　1、《海燕》一文的作者是______国文学家_________创作的散文诗，节选自_______________的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
　　2．找出下列各题的正确选项。
　　①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（
）。
　　A.勇敢、高傲
B.热情、乐观
C.敏感、聪慧
D.敏捷、矫健
　　②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（
）。
　　A.自豪
B.骄傲
C.傲慢
D.傲然
　　③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（
）。
　　A.英勇无畏的战斗精神。
B.乐观的态度和战斗的激情。
　　C.夺取胜利的百倍信心。
D.高度的预见性和敏锐的洞察力。
　　
俄
高尔基
《春天的旋律》
A
B
D
　　④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（
）。
　　A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
　　B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
　　C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
　　D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
　　3.《海燕》用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。
　　（1）海燕——
　　（2）海鸥、海鸭、企鹅——
　　（3）乌云、雷鸣、闪电——
　　（4）大海、波浪——
　　（5）暴风雨——
　
A
英勇善战的无产阶级革命的先驱者
害怕革命、形形色色的假革命和不革命。
沙皇反动政权及其反动势力
广大人民群众的力量
席卷一切的革命运动
　　4.品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
　　（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
　　（2）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”
　　（3）“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
　　（4）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
解析:
①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。答：
③运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
④表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
收集积累：
课外阅读高尔基作品，与同学交流，体会作者的成长历程。