人教部编版七年级上册第11课《论语十二章》复习教案

课题
《<论语>十二章》
课型
复习课
年级
七年级
课标要求
阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教材分析
《<论语>十二章》是七年级上册的一篇课文。它选自我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《<论语>十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义。
学情分析
这是学生进入七年级后学习的第二篇文言文，他们对于文言文的理解尚且存在一定难度。在初学本课时，学生就存在基础掌握不扎实，理解不透彻，不能很好的联系自身实际谈感受等问题。
教
学
目
标
熟练背诵、准确默写全文，且能根据不同情境，准确填写文言句子。
熟练掌握文中文言词语，并注意词类活用、通假字等易考词语。
掌握《论语》的相关文学常识，并深入理解课文内容，感受孔子的为学之道。
理解课文所蕴含的深刻哲理，联系自身的学习经历，谈收获和体会。
复习策略
加强诵读，扩大积累，培养文言语感。立足文本，紧扣考点，学会举一反三。
重点
理解、掌握重点实词和虚词。
难点
理解课文所蕴含的深刻哲理，联系自身的学习经历，谈收获和体会。
教
学
流
程
环节
时间
教学内容及教师活动
学生活动
复习策略
一、复习导入（2′）
二、知识梳理（25′）
三、理解内容（10′）
四、拓展延伸（6′）
五、布置作业（2′）
“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们再次走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨求知态度、学习方法以及如何修身做人。
㈠文学常识
孔子，名丘，字仲尼。
㈡重点实词
人不知而不愠
㈢通假字
学而时习之，不亦说乎？
㈣古今异义
温故而知新，可以为师矣。
㈤一词多义
为
可以为师矣
为人谋而不忠乎
㈥词类活用
传不习乎？
㈦文言虚词
之
学而时习之
知之者不如好之者
择其善者而从之
㈧文言特殊句式
㈨翻译全文
按要求默写
1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是？
2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说？
3.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话？
学与思有什么关系？请结合实际加以分析。
默写并翻译全文。
共同进入本课复习。
结合课下注释，自由复习。
整理本课的文言现象，有不同意见或是需要补充的直接表达。
根据对课文内容的理解回答问题。
学生自由发言。
激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的能力。
深入理解文意，与中考联系起来。
让学生明白这种类型的题该从何入手回答，做到有的放矢。
夯实基础。
板
书
设
计
《论语》十二章
通假字
古今异义
一词多义
知识梳理
词类活用
特殊句式
反
思
通过这节复习课，学生夯实了基础，深入的理解了文意。但在教学过程中，我应该更加突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高学生的语文素养。
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