人教版二年级数学下册1.1 数据收集整理(1) 教案
文档属性
| 名称 | 人教版二年级数学下册1.1 数据收集整理(1) 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-22 06:35:10 | ||
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文档简介
? 数据收集整理
第1课时 数据收集整理(1)
【教学目标】
1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．能初步认识统计表，从中获得简单的统计结果，正确地画出条形统计图。
3．积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】
认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。
【教学难点】
理解统计表，能对数据进行简单的分析。
一、情境导入
1．激趣导入。
学校要给同学们订做衣服，有4种颜色，选哪种颜色合适？(老师出示四种颜色卡片)
(1)同学们讨论：怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
学生A：可以在全校进行调查。
学生B：可以先在班级调查。
(2)你有什么好的办法？(指名同学回答)学生可能说：举手调查，画“√”，“○”作记号，每人最喜欢的颜色起立等方式。
2．揭示课题。
师：解决这类问题，我们就要应用今天要学的数学知识。(板书课题)
二、探究新知
1．探究收集信息的好方法。
师：要统计同学们喜欢什么颜色，首先应记录、收集这些信息。各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息？哪一种方法更简便、更科学一些呢？(学生活动)
2．学生用自己喜欢的方法记录。
3．汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
喜欢新校服颜色的情况统计表
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
4.认识简单的统计表。
5．教师小结：像这样的表叫做统计表。
6．简单的分析、交流。
师：从这个统计表中你发现喜欢红色的有多少人？
生：9人。
师：喜欢哪种颜色的人数最多？喜欢哪种颜色的人数最少？各有多少人？
生：喜欢蓝色的人数最多，有15人；喜欢黄色的人数最少，只有6人。
师：如果这个班订做校服，选用哪种颜色最合适？全校呢？为什么？
生：蓝色，全校也应该选蓝色，从表中可估计全校喜欢蓝色的人数最多。(学生无法答出此点，教师可引导学生作答，使学生体会统计的作用。)
7．小结：填写统计表时，首先应该对表中所需的数据进行收集整理，然后根据表中栏目进行填写。
三、巩固练习
教材第4页的第1、2题、第5页的第5题。
四、课堂小结
今天知道了数据收集的时候要用“调查法”，统计后的结果可以用简单的统计表呈现。我们还学会了根据统计表去解决问题。
【板书设计】
数据收集整理
喜欢新校服颜色的情况统计表
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
【教后思考】
数据的收集整理是数学课程标准规定的四个标准之一，数据收集整理的思想方法是数学学习中的一个重要的思想方法。教学中，教师把“数据的收集”这一数学知识还原到学生的生活背景中，创设学生喜闻乐见的情境，积极引导学生思考解决问题的方法，使学生在温馨、愉悦的气氛中，体验数据的收集、整理、分析整个过程，了解数据收集整理知识的意义以及方法，同时激发学生的学习兴趣，体现学生是数学学习的主人这一基本理念。
第1课时 数据收集整理(1)
【教学目标】
1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．能初步认识统计表，从中获得简单的统计结果，正确地画出条形统计图。
3．积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】
认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。
【教学难点】
理解统计表，能对数据进行简单的分析。
一、情境导入
1．激趣导入。
学校要给同学们订做衣服，有4种颜色，选哪种颜色合适？(老师出示四种颜色卡片)
(1)同学们讨论：怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
学生A：可以在全校进行调查。
学生B：可以先在班级调查。
(2)你有什么好的办法？(指名同学回答)学生可能说：举手调查，画“√”，“○”作记号，每人最喜欢的颜色起立等方式。
2．揭示课题。
师：解决这类问题，我们就要应用今天要学的数学知识。(板书课题)
二、探究新知
1．探究收集信息的好方法。
师：要统计同学们喜欢什么颜色，首先应记录、收集这些信息。各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息？哪一种方法更简便、更科学一些呢？(学生活动)
2．学生用自己喜欢的方法记录。
3．汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
喜欢新校服颜色的情况统计表
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9 6 15 8
4.认识简单的统计表。
5．教师小结：像这样的表叫做统计表。
6．简单的分析、交流。
师：从这个统计表中你发现喜欢红色的有多少人？
生：9人。
师：喜欢哪种颜色的人数最多？喜欢哪种颜色的人数最少？各有多少人？
生：喜欢蓝色的人数最多，有15人；喜欢黄色的人数最少，只有6人。
师：如果这个班订做校服，选用哪种颜色最合适？全校呢？为什么？
生：蓝色，全校也应该选蓝色，从表中可估计全校喜欢蓝色的人数最多。(学生无法答出此点，教师可引导学生作答，使学生体会统计的作用。)
7．小结：填写统计表时，首先应该对表中所需的数据进行收集整理，然后根据表中栏目进行填写。
三、巩固练习
教材第4页的第1、2题、第5页的第5题。
四、课堂小结
今天知道了数据收集的时候要用“调查法”，统计后的结果可以用简单的统计表呈现。我们还学会了根据统计表去解决问题。
【板书设计】
数据收集整理
喜欢新校服颜色的情况统计表
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
【教后思考】
数据的收集整理是数学课程标准规定的四个标准之一，数据收集整理的思想方法是数学学习中的一个重要的思想方法。教学中，教师把“数据的收集”这一数学知识还原到学生的生活背景中，创设学生喜闻乐见的情境，积极引导学生思考解决问题的方法，使学生在温馨、愉悦的气氛中，体验数据的收集、整理、分析整个过程，了解数据收集整理知识的意义以及方法，同时激发学生的学习兴趣，体现学生是数学学习的主人这一基本理念。