山东省泰安市八年级化学第一单元 步入化学殿堂过关练（含解析）

八年级第一单元过关练
一、单选题
下列属于化学变化的是
A.
石蜡熔化
B.
酒精挥发
C.
纸张燃烧
D.
胆矾研碎
下列能量转化过程中，主要发生化学变化的是
A.
电热器取暖
B.
天然气燃烧
C.
水力发电
D.
太阳能供热
下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是
A.
铁钉生锈??麦磨成面
B.
空气液化??白磷燃烧
C.
烧制瓷器??粮食酿酒
D.
铁水铸锅??石蜡熔化
古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列古诗句中隐含有化学变化的是
A.
只要功夫深，铁杵磨成针
B.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.
千里冰封，万里雪飘
D.
夜来风雨声，花落知多少
“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，“一带一路”是合作发展的理念和倡议。丝绸之路将我国的发明和技术传到国外，下列古代生活、生产工艺中，没有涉及化学变化的是
A.
磨制石器
B.
烧制陶瓷
C.
粮食酿酒
D.
冶炼金属
某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的
A.
提出问题
B.
猜想与假设
C.
进行实验
D.
获得结论
科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐一种含有氯化钾的盐小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的
A.
提出问题
B.
猜想与假设
C.
设计实验方案
D.
得出结论
下面是一学习小组针对科学探究完成的几个问题：呼出的气体是什么？呼出的气体中一定有二氧化碳呼出的气体中可能有二氧化碳将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊这个实验既简单，现象又明显。按照“提出问题猜想与假设收集证据一获得结论一反思与评价”进行排序，其中正确的是猜想
A.
B.
C.
D.
下列实验设计不能达到实验目的是
选项
A
B
C
D
实验目的
探究的催化作用
验证石蜡中含氧元素
验证氢气的密度比空气小
验证石墨具有导电性
实验设计
?
?
?
?
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
为了探究影响大理石与稀盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组将稀盐酸分成四等份，分别加入四支试管中进行下列对比实验．
下列对比实验的设计不合理的是?
?
选项
对比实验
探究影响因素
A
和
反应物的接触面积
B
和
温度
C
和
温度
D
和
反应物的接触面积
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
二、填空题
蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：白烟是燃烧时生成的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验：
吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设______填序号，但这样做并不能得出正确的结论。原因是______。
吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。
吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟注意不要接触烛芯，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______提供了证据。同时可排除假设______，因为______。
下面是一小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．
“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的______环节；
“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究的______环节；
“呼出的气体是什么？”属于科学探究的______环节；
“将呼出的气体吹入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”属于科学探究的______环节；
“这个实验既操作简单，又现象明显”，某同学的这句话属于科学探究的______环节；
上述各环节的正确顺序是______．
三、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。
实验操作一李彬同学点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。
实验分析
李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心__________
。
李彬同学向焰心斜向插入一根细短玻璃管，观察到玻璃管中无明显现象如图B所示，将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。我认为焰心物质具有的性质是________________
。
实验操作二李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。
我们可预测：烧杯内壁会出现___________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石水，振荡后发现_____________________。
由此可得出蜡烛燃烧的文字表达为_________________。
实验操作三李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？”
做出假设
猜想I：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。
猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。
实验操作
吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。
吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。
吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟不要接触烛芯。
实验分析
操作是为了验证猜想___填”I”“Ⅱ”或“Ⅲ”，但是这样并不能得出正确的结论，原因是______。
操作中若______，则猜想Ⅱ不成立。
操作发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想_____提供了证据，原因是_____。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、石蜡熔化过程中，没有生成新物质，是物理变化；
B、酒精挥发过程中，没有生成新物质，是物理变化；
C、纸张燃烧生成水和二氧化碳等物质，是化学变化；
D、胆矾研碎过程中，没有生成新物质，是物理变化。
故选：C。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
2.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查了物理变化和化学变化的判别，掌握没有新物质生成的变化是物理变化，有新物质生成的变化是化学变化是解题的关键。
【解答】
A、电热器取暖只是电能转化为热能，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、天然气燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；
C、水力发电只是由于水的流动产生的力发电，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、太阳能供热是将太阳能转化为热能，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。
故选B。
3.【答案】B
【解析】解：A、铁钉生锈过程中，生成铁锈等物质，是化学变化，麦磨成面过程中，没有生成新物质，是物理变化，该选项不符合题意；
B、空气液化过程中，没有生成新物质，是物理变化，白磷燃烧过程中，生成新物质，是化学变化，该选项符合题意；
C、烧制瓷器过程中，生成新物质，是化学变化，粮食酿酒过程中，生成酒精等物质，是化学变化，该选项不符合题意；
D、铁水铸锅、石蜡熔化过程中，都没有生成新物质，都是物理变化，该选项不符合题意。
故选：B。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
4.【答案】B
【解析】解：A、只要功夫深，铁杵磨成针，此过程中只是物质的大小发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；
C、千里冰封，万里雪飘，此过程中只是物质的状态没有变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、夜来风雨声，花落知多少，花落过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选：B。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．
5.【答案】A
【解析】解：A、磨制石器没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确；
B、烧制陶瓷，陶瓷是新物质，属于化学变化；故选项错误；
C、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项错误；
D、冶炼金属，金属是新物质，属于化学变化；故选项错误；
故选：A。
有新物质生成的变化叫化学变化，烧制陶瓷、粮食酿酒、冶炼金属都属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
【解答】
科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划或设计实验进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
根据题意，某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧是猜想与假设环节。
故选B。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
科学探究的基本环节为：提出问题、查阅资料、猜想与假设、设计实验进行实验、观察实验并记录实验现象、分析实验现象、得出结论；根据上述步骤，结合题干信息分析解答．
【解答】
小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了，这属于科学探究中的设计实验方案，所以选项C符合题意．
8.【答案】B
【解析】解：“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节；
“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；
“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；
将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；
“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的证总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节；
依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：。
故选：B。
根据科学探究的主要环节有：提出问题猜想与假设制定计划或设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，然后结合题中的问题进行分析判断。
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
9.【答案】B
【解析】解：A、过程中右边带火星的木条复燃，左边带火星的木条不能复燃，说明二氧化锰能够加快过氧化氢的分解速率，该选项能够达到实验目的；
B、过程中冷碟子底部产生黑色固体，说明产生了碳，不能说明石蜡中含有氧元素，该选项不能达到实验目的；
C、过程中氢气上升，说明氢气密度比空气小，该选项能够达到实验目的；
D、过程中灯泡发光，说明石墨具有导电性，该选项能够达到实验目的。
故选：B。
过氧化氢分解生成水和氧气；
石蜡燃烧生成水和二氧化碳等物质；
氢气密度比空气小；
石墨具有良好的导电性。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题难度不大，掌握探究影响大理石与稀盐酸反应剧烈程度的因素可选用控制变量法即控制其它条件不变，只有一个因素发生变化是正确解答本题的关键．
【解答】
A、对比实验和，大理石的质量相同，稀盐酸的体积相同，反应条件相同，但大理石的状态反应物接触面积不同，可研究反应物的接触面积对反应剧烈程度的影响；故A正确；
B、对比实验和，大理石的质量相同，稀盐酸的体积相同，因大理石和稀盐酸反应的条件温度不同，大理石的状态反应物接触面积不同，无法研究温度对反应剧烈程度的影响；故B不正确；
C、对比实验和，大理石的质量相同，稀盐酸的体积相同，大理石的状态相同，大理石和稀盐酸反应的条件温度不同，可以研究温度对反应剧烈程度的影响；故C正确；
D、对比实验和，大理石的质量相同，稀盐酸的体积相同，反应条件相同，但大理石的状态反应物接触面积不同，可研究反应物的接触面积对反应剧烈程度的影响；故D正确。
故选：B。
11.【答案】A
?
蜡烛燃烧时也会产生二氧化碳
?
水蒸气
?
C
?
AB
?
二氧化碳和水蒸气不具有可燃性
【解析】解：二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A。
因为刚熄灭，产生的二氧化碳没有散尽，石灰水会变浑浊，会对实验造成干扰。
吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，水蒸气遇冷凝结成水雾，说明白烟不是水蒸气。
吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟不要接触烛芯，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为假设C提供了证据；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时可排除假设AB，因为二氧化碳和水蒸气不具有可燃性。
故答案为：；蜡烛燃烧时也会产生二氧化碳；水蒸气；；二氧化碳和水蒸气不具有可燃性。
根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊的性质，进行分析解答。
根据水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析解答。
吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟不要接触烛芯，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性；结合水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，进行分析解答。
本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、对蜡烛及其燃烧的实验探究的注意事项等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
12.【答案】获得结论
?
猜想与假设
?
提出问题
?
收集证据
?
反思与评价
?
、、、、
【解析】解：“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；
“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；
“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节；
将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；
“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的证总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节；
依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：、、、、．
故答案为：提出问题；
获得结论；
猜想与假设；
收集证据；
反思与评价；、、、、．
根据科学探究的主要环节有：提出问题猜想与假设制定计划或设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，然后结合题中的问题进行分析判断．
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
13.【答案】实验分析温度最低；?
?具有可燃性???
实验操作二水雾；澄清石灰水变浑浊；?石蜡氧气?二氧化碳水?
?实验分析?；?
蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊?
?；玻璃片没有出现水雾；?
?Ⅲ
；?
?二氧化碳和水蒸气均不能燃烧
【解析】
【分析】
本题主要对蜡烛燃烧产物及蜡烛燃烧火焰焰心温度最低的探究，难度一般。
【解答】
李彬同学点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管，木条两边炭化，中间没有炭化，所以焰心温度最低，故填：温度最低；
将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰，说明焰心物质具有可燃性，故填：可燃性；
因为蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，所以烧杯内壁会出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石水，振荡后发现浑浊，故填：水雾；澄清石灰水变浑浊；
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，由此可得出蜡烛燃烧的文字表达为石蜡氧气?二氧化碳水?
，故填：石蜡氧气?二氧化碳水?
；
蜡烛燃烧生成的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，故填：I?；?
蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊?
?；
玻璃片上没有水雾，所以白烟不是燃烧时生成的水蒸气，故填：玻璃片没有出现水雾；
二氧化碳都不能燃烧，说明猜想三正确，故填：Ⅲ
；二氧化碳和水蒸气均不能燃烧?
?。
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