人教版二年级数学下册2.2 平均分(2) 教案

第2课时　平均分(2)
【教学内容】
教材第9页例2。
【教学目标】
1．巩固“平均分”的概念。知道平均分是每一份分得结果同样多。
2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。
【教学重点】
在实践中建立“平均分”的概念，培养学生解决问题的能力和意识。
【教学难点】
培养学生解决问题的能力和意识。
一、情境导入
PPT1：把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？
把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？
比较：这两句话一样吗？不同点是什么？(强调“平均分”)
二、探究新知
1．学习例2，出示例2情境图。
师：同学们已经懂得了平均分的道理，我们就尝试下如何平均分这18个橘子吧！
生：我们会按照要求把这些橘子分好。
师：那就请同学们按照教材的分法做一下吧！
生1：一个一个地把18个橘子分到6个盘子里。
生2：先是每个盘子里放2个橘子，再在每个盘子里放1个橘子。
生3：每个盘子里一次放3个橘子。
师：刚才几位同学分橘子的方法都是正确的，因为最后每个盘子里的橘子都是3个。
出示教材第9页“做一做”。
师：同学们再想一想，怎样把10盒酸奶平均分成2份呢？每份是几盒？大家可以尝试一下吗？
学生分小组完成后，教师指名小组代表讲述操作过程。
2．学习例3。
师：刚才的活动是把10盒酸奶平均分成2份，每份是5盒。大家再想一下：如果5盒酸奶为一份，10盒酸奶可以分成几份呢？
生：2份：
出示教材第10页例3情境图。
师：如果每份是2个果冻，8个果冻可以分成几份？大家分一分吧！
学生独立完成，教师巡视指导。
三、巩固练习
1．完成教材第9页“做一做”。
(1)出示题目：把10盒酸奶，平均分成2份。说一说你是怎样分的。
先让学生讨论分法，然后借助学具摆一摆，指名上台演示，注意观察分法是否正确。
(2)把题目改成“把10盒酸奶，平均分成5份，每份几盒？”
让学生说一说，题目中有哪些变化？(2份改成了5份)，学生独立完成。教师巡视并指导。
2．完成教材第11页练习二的第5题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？学生自由发言。
教师小结：这节课我们认识的平均分是把一些物品每几个一份，可以分成几份。
【教后思考】
本节课复均分，同时以平均分分法的多样化入手，让学生体会无论哪种分法，最后的结果是一样的。让学生了解平均分的过程，明白平均分的含义，并且会用语言表达。从实物到图像、从数据到语言表述，一系列的表征变化，符合二年级学生的心理特征，便于学生理解知识。