评测练习
1.你能说出下面几篇外国小说的作者吗？
《变色龙》
《羊脂球》
《麦琪的礼物》
2.预习检测
（1）题目中的“我”是谁？
（2）你认为小说的主人公是谁？说出你的理由。
3.跳读任务
（1）用不同的线画出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语，并谈谈你的理解。
（2）请按事情发展的顺序，梳理小说的故事情节，在括号内填写恰当的动词。
（
）于勒→
（?
）于勒→
（?
）于勒
→
（?
）于勒
4.精读“船上巧遇”部分，勾画人物生动传神的语言、动作、神态描写，揣摩人物的心理。
5.拓展练习：想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位衣冠楚楚的百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成300字左右的短文。我的叔叔于勒
教学目标:
1.整体感知课文，梳理小说的故事情节。
2.通过阅读指导，在精读课文揣摩语言的基础上，分析主人公菲利普夫妇的性格。
3.激发学生爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
教学重点：
梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。
教学难点：
小说中环境描写的作用。
教学过程：
一、设置情景，导入新课。
导语：同学们，昨天我们走进了鲁迅先生的小说《故乡》。我们悲哀的发现：那个曾经那么热情、勇敢、机灵的少年已经变成了一个麻木、迟钝的木偶，那个曾经安静、寡言、安分守己的“豆腐西施”已经变成了一个尖酸、刻薄、爱占小便宜的可厌人。不同的是，鲁迅先生在悲哀之余，更多的是对新生活的不懈追求。今天，我们一块走进外国小说天地，与世界文学巨匠亲密接触。
白板显示：
走进小说天地，与文学大师亲密接触
顺势提问：同学们读过外国小说吗？考查大家一下。
白板显示：《变色龙》
（俄国
契诃夫）
《羊脂球》
（法国
莫泊桑）
《麦琪的礼物》（美国
欧·亨利）
引用米兰.昆德拉的一句名言：“小说是这样一个东西，每一个人在里面都能获得自己的理解。”
启发学生阅读小说要有独立、个性的解读
。
预习检测
1.题目中的“我”是谁？
2.你认为小说的主人公是谁？说出你的理由。
（采取谈话式，了解学生课下自读课文的感知情况，以学定教。）
跳读课文，圈点勾画。
要求学生采取圈点勾画的方式速读课文，完成以下两个任务：
1.用不同的线画出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语，并谈谈你的理解。
2.请按事情发展顺序，梳理小说的故事情节，在括号内填写恰当的动词。
（
）于勒
（?
）于勒
（?
）于勒
（
?）于勒
在学生自主合作，主动展示的基础上梳理本文的故事情节，让学生明白于勒是线索人物，随着他处境的变化，他的兄嫂——菲利普夫妇的态度变来变去，从而感悟到人物虚伪自私、嫌贫爱富、金钱至上的性格特点。
四、精读片段，品析人物
精读文中“船上巧遇”（25—46)部分，勾画人物生动传神的语言、动作、神态描写，揣摩人物的心理，选择给你心灵冲击最大的一个人物分析。
示例（第25段）：
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身旁的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？
人物分析：这是对菲利普先生神态、动作、语言的描写，刻画了他紧张、害怕的心理，表现了他自私、冷漠、金钱至上的性格。
学生自读课文，进行批注性阅读。在学生展示之后，顺势抛出“你觉得，莫泊桑想借助这篇小说告诉我们什么？”，以此让学生明白本文的主旨是批判资本主义社会赤裸裸的金钱关系，明白亲情的可贵。
五、环境描写，衬托心情
环境描写一：
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。
环境描写二：
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
学生小组讨论，体会小说中环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物的心情，前后形成照应，推动故事情节的发展。
六、悟读美文，咀嚼亲情
幻灯片展示龙应台说过的一段特别有哲理的话。学生齐读，理解“金钱不是万能”的道理感悟亲情的重要。
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——
龙应台
七、课后作业：
想象训练：想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位衣冠楚楚的百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成300字左右的短文。
附板书设计：
我的叔叔于勒（小说）
莫泊桑·法
主人公：菲利普夫妇（变）
虚伪自私、金钱至上
线索人物：于勒（变）
穷→富(共14张PPT)
走进小说天地
与文学大师亲密接触
你能说出下面几篇外国小说的作者吗？
《变色龙》
《羊脂球》
《麦琪的礼物》
契诃夫（俄国）
莫泊桑（法国）
欧·亨利（美国）
小说是这样一个东西，每一个人
在里面都能获得自己的理解。
—米兰.昆德拉
我的叔叔于勒（小说）
莫泊桑（法国）
预习检测
1.题目中的“我”是谁？
2.你认为小说的主人公是谁？说出你的理由。
跳读课文，圈点勾画
1.用不同的线画出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语，并谈谈你的理解。
2.请按事情发展的顺序，梳理小说的故事情节，在括号内填写恰当的动词。
（
）于勒
（?）于勒
（?）于勒
（?）于勒
坏蛋、流氓、无赖分文不值
占钱
赶
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
有钱
盼
没钱
躲
赞
这个小子、这个家伙、那个讨饭的人、这个贼、这个流氓
于
勒
精读片段，品析人物
精读文中“船上巧遇”（25—46)部分，勾画人物生动传神的语言、动作、神态描写，揣摩人物的心理，选择给你心灵冲击最大的一个人物分析。
示例：
（第25段）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身旁的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？
这是对菲利普先生神态、动作、语言的描写，刻画了他紧张、害怕的心理，表现了他自私、冷漠、金钱至上的性格。
环境描写，衬托心情
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
你觉得，莫泊桑想借助这篇小说告诉我们什么？
思考一下
悟读美文，咀嚼亲情
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——
龙应台
课后作业：想象训练
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位衣冠楚楚的百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成300字左右的短文。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
世态炎凉
