一年级下册美术教案-第9课 手形添画 赣美版

《手形添画》教案设计
教学目标
1、知识与技能：通过引导学生学习，使其对自然手形有一个新的认识（劳动的手、美丽的手……），了解手的作用；并能自主地摆出各种手形、产生联想，且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法，能对手形想象添画。
2、方法与过程：猜谜导入→欣赏手影游戏→观察探究手的结构和作用→玩手、变手形→描手形→启发联想→欣赏评述→自由创作→展示评价→知识拓展。
3、情感态度价值观：通过学习，引导学生学会爱惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯，启迪学生要有经常用手创造生活的意识，培养并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受到艺术创造的乐趣。
教学重、难点
1、重点：引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。
2、难点：鼓励学生变换角度进行想象和添画。
教学准备
1、教具准备：课件。
2、学具准备：绘画白纸、彩笔、等。
教学时数
1课时。
教学流程
（一）活动手指，猜谜导入：
1.律动：《小手拍拍》
师：请同学们模仿老师一起做律动《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
生：模仿老师一起做律动《小手拍拍》。
2.猜谜：
师：大家配合的真好，模仿能力超出了老师的想象，早就知道我们班的孩子啊最聪明了，为了再次见证一下，老师给你们一个展示的机会，出个谜语考考大家，怎样？
师：我的谜语是“一棵树，五个叉，不结果子不开花，能写能算还会画，请你猜猜它是啥？”
生：积极猜谜。（手）
师：（板书：手。）这节课，咱们就一起来仔细的看看，好好的研究研究我们的手、摆摆我们的手，并学会用美术的表现方法来表现表现我们摆出的手形。（板书：手形）
（二）感知、探究：
师：今天让我们先从手的外形结构看起吧！大家伸出自己的小小手，仔细看看，你发现了什么？
生：伸出自己的手，仔细观察。
师：我们的手，一共十个手指头，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的地方肉多，有的地方肉少，肉多的地方是手心，肉少的地方是手背，手指上还有指纹，手指的后脑勺上还长着指甲，手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，所以同学们一定要经常剪指甲，不让它长长。我们还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这样才卫生。
3.探究手的作用
师：手可是我们的好朋友，现在我们来听一首儿歌《我有一双小小手》同学们可以听边唱，边唱边想。
师：除了刚刚我们听到的外，想想我们的小手还有哪些作用呢？
生：思考并回答。
4.玩手、变手形
师：（播放课件）现在我们来动手做一做吧！
师：下面老师想请同学们与你身边的人一起玩玩你的手，怎么玩了？老师有个要求，你们可以掰掰自己的手，可以手掌打开，也可以两只手组合，也可以帮助同桌变化手形，看看你们能变出哪些神奇而新颖的手形。
生：玩手、变手形。
5.描手形
师：老师看了你们的手指魔术，大家都有一双魔力的手，刚刚都变出了许多神奇、新颖的手形，多的老师都看不过来了。你们能想一个办法让老师看到你们刚刚变出的哪些神奇的手形吗？你们准备用哪些方法来表现？
生：回答。
师：看来，同学们都有表现自己魔力手的方法了，现在就请你们用最快的速度把你刚刚变的神奇手形描下来。
6.手形联想
师：（随意抽几张学生现场画的手形图）如果我们给这些手形涂上颜色或者添加一些形状它又会发生什么变化了？
7.欣赏评述
师：来，我们看看这些小朋友由描画的手形想到了什么？他们是怎样添画的？
生：欣赏课件中学生优秀《手形添画》作品。
（三）自由创作——手形添画
师：先我们都描下了自己变出的手形，也对这些手形产生了联想和想象，接下来，就是你们小小手指魔术师大展身手的时候了，请你们用你们创造的双手，为你先描下的手形想象添画，让它们摇身一变，变成一个新形象，并用你手中的彩笔把它装饰的更美。并随机板书完整课题：手形添画。
生：自由创作、自由表现。
（四）展示评价
比比谁的手形最神气，看看谁的手形变化最有趣。
教学板书
手形添画
描绘→观察→想象→添画