人教版二年级音乐上册第三单元劳动最光荣《理 发 师》教学设计

理 发 师
教学目标
1、感受歌曲，了解并体验理发师的工作，学会尊重他人的劳动养成细心观察生活的良好习惯。
2、能准确有表情地背唱《理发师》。
3、通过节奏练习，准确的掌握八分音符、四分音符和二分音符。
学情分析
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
重点难点
教学重点：四分音符等节奏的准确把握，感受劳动的美好。
教学难点：有感情的背唱歌曲并为其编创动作。
教学过程活动
1【导入】组织教学
1、听《劳动最光荣》音乐进教室。
2、师生问好活动
1、模仿剪刀的声音
2、模仿吹风机的声音
3、模仿梳子的声音
4、模仿喷雾器的声音
5、教师与学生互动“我来问、你来答”
6、跟《理发师》音乐伴奏来训练节奏
7、分组节奏训练
【讲授】学唱歌曲
1、今天，我们学习歌曲《理发师》
2、聆听歌曲，请说一说歌曲中唱了什么？
3、再次聆听歌曲，说一说歌曲中用到了哪几种工具？
4、随教师按照歌曲节奏读歌词
5、分句学唱歌曲
6、慢速完整演唱歌曲
7、创设情境，观望演出：
以小品情势做《理发师》范唱演出（紧接上面的设间，教师请1同桌作为理发的顾客上台坐下，教师扮作理发师，为顾客披上围巾後，随录音伴奏做表演唱）。
5、组织议论，让学生说说看到的情境（注意把学生的视察引导至感想音乐的思绪和懂得歌词及内容上来。如设计发问：刚刚演出的小品中浮现的二个人在干什么？你从什么地方觉得理发师工作时十分高兴呢？……等等）。
6、教师朗诵歌词一遍，分句率领学生朗诵（可联合词中的“喷雾”，引导学生就俺对理发过程的了解作引见，教师给予评价、鼓舞和归纳）。
7、小组练唱在感受歌曲的基础上，学习歌曲。
原来劳动也是快乐的，那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐？（生答）我想理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发，让每一个人变得又干净又整洁，不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？（生答）
8、用愉快的心情去演唱歌曲《理发师》体现学生的合作学习的能力。
9、汇报，评价。