部编版语文七年级上册 第六单元 名著导读《西游记》导读 教案

年级
七
学科
语文
主备人
陈梅
学案主备
教学课题
《西游记》
时间
教学目标
1．整体感知《西游记》的主要内容，理清小说结构，结合作品讲故事，了解西游记主要人物不同的性格特点，品味栩栩如生的人物形象。2．让学生学会自主学习，培养阅读名著兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，进一步提高阅读名著的能力；通过阅读名著，提高学生的人文素养，熏陶情感、培养创新精神。
教学重点
1．结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。2．理解人物形象，认识作品的现实意义。
教学难点
1．结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。2．理解人物形象，认识作品的现实意义。
教学准备
多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
激趣导入
鲁迅曾这样评价一部小说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。同学们知道是谁写的哪部小说吗？
板书课题：西游记
“西游”
知多少1、《西游记》的作者是
朝的
，号射阳山人，江苏淮安人。2、《西游记》是长篇
小说，它有历史真实的影子，即唐贞观年间
事件。在《
》
和《
》中，对此事有详细的记载。3、全书共
回，第1-7回写
，第8-12回写
，第13-100回写
。4、唐僧是如来佛祖的弟子
转世投胎，法名
，修成正果后被封为
。5、孙悟空从菩提祖师处学到
、
等神通，他的兵器原是大禹治水的
，又叫
，大闹天宫后被如来佛祖压在
下。后皈依佛门，唐僧为他取名
，为西天取经立下汗马功劳，后被封为
。
6、猪八戒又叫
，原为管理天河水兵的
，曾占福陵山
为妖，他的兵器是
，保唐僧取经得成正果，封为
。7、沙僧也叫
，原为天宫中的
，被贬下界，在
为妖，他的兵器是
，后保唐僧取经，得成正果，封为
。
8、白龙马原是
，因违逆父命被囚鹰囚禁，后化作
驮负唐僧取经，被封为
。三、“西游”人物谈在唐僧师徒四人中，你最喜爱的是哪一个？为什么？（请结合具体的情节加以分析。）句式：我最喜爱的是
，因为
(情节、故事），从中可以看出他是
人。教师点拨：在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象，这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物性的和谐统一，那么你最喜欢？拿出理由来证明你的看法。?
补充：结合具体的情节加以分析。（多媒体出示片段）（一）孙悟空：常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒》儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。?（二）猪八戒：1、“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”2、猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。3、“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”教师总结：猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感，在艺术上才“美”起来。?教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子？（在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他：“师父啊，你是个好和尚，怎么弄出这等个恶模样来也？）?（四）教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢？有没有喜欢的？
（五）和孙悟空、猪八戒这一猴一猪比较起来，第三位徒弟沙和尚显得故事较少，生气不足，那么在整个故事上如果没有了沙和尚行不行？教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？?
四、“西游”悟人生
吴承恩说过：“预知造化会元功，须看西游释厄传。”
我们从这些人物身上分别领悟出哪些道理，获得怎样的人生启示？五、“西游”练兵场1、阅读名著《西游记》片段，回答问题。（那师父）道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”
铁扇公主拥有特殊的武器???????，孙悟空向她借用，以便通过???????，借不出，只好智取。2、这一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后回答问题。
????话说那六健将出洞门．径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，……虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”
????孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后来孙悟空又是怎样救出师父的？3、在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。
请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。
①美猴王
②弼马温
③齐天大圣
④孙行者
⑤斗战胜佛
课堂小结
经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。?
苦练七十二变，笑对八十一难。今天我们只欣赏了当中几个生动的情节，四个主要的人物，几处美丽的景致，它还有更广泛、深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过一年、五年，再读这部书，同学们一定会有更多、更深的感受！?
学生回答：吴承恩的《西游记》学生抢答预设答案：我喜欢孙悟空。因为他武艺高强，神通广大。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，救地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去，有时还管不住自己。……?
（二）我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。他强硬，被捉后往往骂不绝口，不求饶。他勇敢、单纯，能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。但是他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女，让他巡山他却睡了。他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。?
（三）我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。在第五十四、五十五回中也体现了这一点。但他好坏不分，软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。?
（四）我喜欢沙僧，他老实本份，任劳任怨?。道德的典范，是粘合剂，调和剂；恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局。（五）不行，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师傅，如果没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。学生交流讨论探究：唐僧—认准目标，坚持到底孙悟空—战胜自我，改变世界猪八戒—快乐生活，幽默人生沙和尚—谦逊为人，踏实做事团队—团结协作，共同进步学生小组合作完成，口头作答。
课后作业：1、将《西游记》中你喜爱的故事情节推荐给同学。2、选取《西游记》中你最喜爱的一个人物形象，结合具体故事情节，写一段300字左右的人物点评。
板书设计：西游记
——吴承恩唐僧—认准目标，坚持到底孙悟空—战胜自我，改变世界猪八戒—快乐生活，幽默人生沙和尚—谦逊为人，踏实做事团队—团结协作，共同进步
教后反思：