部编版语文七年级上册 第六单元 名著导读《西游记》精读 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
《西游记》精读
学习目标
知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、人物描写的方法。
能力目标：通过自主互助阅读和教师领学激学，提高分析和探究作品的能力。
情感目标：了解作品的思想内容和社会意义，领悟对社会和人生的新认识、新见解，崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。
《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人?
全书共有多少回？分为几部分，你知道这几部分的主要内容吗？
了解作品
吴承恩
吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
全书共100回，大致可分为三部分：
第一部分（1—7回）：写孙悟空的出身和“大闹天宫”的故事，集中表现了孙悟空的反叛性格。
第二部分（8—12回）：写如来说法，观音访僧，魏徵斩龙，唐僧出世等故事，交代取经的缘由。
第三部分（13—100回）：写孙悟空在猪八戒、沙僧的协助下保护唐僧前往西天取经，一路克服八十一难，终于取回真经，修成正果。
下面是《西游记》剧组的照片，你们熟悉吗？
刚才我们初步了解了《西游记》的内容和情节，大家肯定不过味，现在我们来观看一段动画片《
》。
请问同学们，这出自《
》（书名）
（回目）。下面我们就来研读这一回中的故事情节。
大闹天宫
西游记
第5回
第5回讲述了以
（人物）为主和以
（人物）为主的两方人物交锋，
（情节事件）的故事，这是由
引起的，其结果是
。
名著细读
孙悟空
玉帝王母
大闹天宫，搅乱天庭
未邀大圣赴蟠桃胜会
十万天兵布下天罗地网捉拿大圣
（一）故事情节感知
通过欣赏《大闹天宫》影片和研读原著，我们对《西游记》中第5回的情节有了大致的了解，请问同学们，这一回有哪些具体的人物呢？任选一个你感兴趣（印象深刻）的人物谈谈这个人物究竟有怎样性格特征？（仅谈一二点即可,不用面面俱到）试着说说这个人物为什么有这样的性格？请同学们快速完成导学单上人物性格特征的表格。
（二）人物性格特征
名著精思
人物
性格特征
孙悟空
七仙女
赤脚大仙
玉帝王母
反抗、蔑视权贵、敢作敢当、机灵、能一定程度谅解人
能言善辩，巧舌如簧，谨慎，彬彬有礼，（贸然摘桃）自知罪过，言过其实
正直，老实，甚至迂腐
颐指气使，作威作福
上面我们已经初步了解人物性格特征，而与人物有关的描写有很多是值得琢磨的，有很多妙处：如人物个性化的语言、神态、动作，甚至人情味，深入研读和品味是很有必要的。
鲁迅有言：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”
名著赏鉴
进一步自学互学《大闹天宫》原著，圈点勾画中心人物孙悟空语言描写、神态描写、动作描写的地方。
（三）人物描写方法
名著赏鉴
大圣闻言，回嗔作喜道：“仙娥请起。”
灵机应变，能饶人处且饶人
名著赏鉴
各宫各殿大小尊神，俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？”仙女道：“不曾听得说。”大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？”仙女道：“此是上会旧规，今会不知如何。”大圣道：“此言也是，难怪汝等。你且立下，待老孙先去打听个消息，看可请老孙不请。”
皮笑肉不笑
自恃神通，自负，主动索邀
能理解人
自信反抗诉求一定能实现
名著赏鉴
好大圣，捻着诀，念声咒语，对众仙女道：“住，住，住”这原来是个定身法，把那七衣仙女，一个个睖睖睁睁，白着眼，都站在桃树之下。
好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。
魔力强大
侧面烘托了魔力强大
名著赏鉴
他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。
顽劣
比喻运用，生动形象
痛快淋漓，敢作敢当
名著赏鉴
经典名著永远是可以被后人开发利用的文化资源，是取之不尽，用之不竭的文化宝库。
只有认真研读经典原著，才能真正做到站在巨人的肩膀上居高临下的看待问题，深入研究问题。
通过今天的课外名著的学习，我们了解了课外名著的阅读方法：细读，精思，赏鉴，其实这种方法可以推而广之，用在其他回目阅读中，如《三借芭蕉扇》《真假美猴王》《三打白骨精》等，让我们在《敢问路在何方》这首歌曲中结束我们的这次愉快之旅。
小结：
最后老师赠送同学们一幅对联
齐天圣仙大闹天界
凤中学子筑梦中西
再
见