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九下语文期中期末复习
11.2.3送东阳马生序中考题（上）练习版
1.
2017四川省广元市
三、阅读下面的文言文，完成8-12题（15分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8．下列各句中加点的词解释不正确的一项是。（
）（3分）
A．无从致书以观（得到）
B．从乡之先达执经叩问（请教）
C．同舍生皆被绮绣（被子）
D．右备容臭（气味，这里指香气）
9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是。（
）（3分）
A．益慕圣贤之道。
马之千里者。
B．或遇其叱咄。
安陵君其许寡人
C．以衾拥覆。
故不以山溪之险。
D．足肤皲裂而不知。先帝创业未半而中道崩殂。
10．下列对上文理解有误的一项是（
）（3分）
A．上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。
B．第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C．第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。
D．作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴援疑质理，俯身倾耳以请。
⑵至舍，四支僵劲不能动。
12．《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。（2分）
2.
2017重庆市B卷
二、（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
9．解释下面加点的词语。（4分）
⑴俟其欣悦
（
）
⑵媵人持汤沃灌
（
）
⑶同舍生皆被绮绣（
）
⑷腰白玉之环
（
）
10．将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴以是人多以书假余，余因得遍观群书。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
11．下列对文章理解与分析不当的一项是（
）（3分）
A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。
B．作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。
C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。
12．宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分）
3.
2017黑龙江省龙东地区
阅读古诗文，回答第11—13题。（共8分）
【古文阅读】
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
（乙）李侍郎①绂②，性聪慧，少时贫寒，无赀③买书，乃借贷于邻人，每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
（节选自《啸亭杂录》）
（注释）①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
11．解释文中加点的词语。（2分）
⑴俟其欣悦
⑵无不立对
12．翻译下列语句。（4分）
⑴从乡之先达执经叩问。（2分）
⑵偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。（2分）
13．请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做？（2分）
4.
2017湖北省荆州市
二、古诗文阅读（24分）
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔③之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然④曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
注释：①[自矜]自夸。②[释担]放下担子。③[颔]点头。④[忿然]气愤的样子。
（选自《归田录》卷一，有删节）
6．下列词语解释有错误的一项是（
）（2分）
A．直挂云帆济沧海
济：渡
B．无从致书以观
致：得到
C．走送之
走：行走
D．礼愈至
至：周到
7．下列句子中“之”的用法不同的一项是（
）（2分）
A．每假借于藏书之家?????
B．弗之怠
C．益慕圣贤之道??
D．从乡之先达执经叩问
8．下面对《行路难》赏析不正确的一项是（
）（2分）
A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
9．下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（
）（2分）
A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。
B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。
D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。
10．下面对《卖油翁》理解正确的一项是
（
）（2分）
A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。
B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。
C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。
D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。
11．用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。（划三处）（3分）
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
13．（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。
古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，如“青山横北郭，
①
”；或疏密相间，如“晴川历历汉阳树，
②
”；或浓淡相宜，如“
③
，浅草才能没马蹄”；或远近相映，如“云横秦岭家何在，
④
”。“忽如一夜春风来，
⑤
”是虚实相生；“春潮带雨晚来急，
⑥
”是动静相合；“野芳发而幽香，
⑦
”是情景相融；“问渠那得清如许？
⑧
”是物理相通。读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。
5.
2017山东省济宁市
阅读下面的文言文，完成6-10题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。
（选自《汉书·董仲舒传》）
【注】久次：入学的先后顺序。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A．录毕，走送之
走：跑
B．先达德隆望尊
望：声望
C．援疑质理
质：质问
D．色愈恭，礼愈至
至：周到
7．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（
）（2分）
例句：以是人多以书假余
A．蒙辞以军中多务
B．先帝不以臣卑鄙
C．策之不以其道
D．弗敢专也，必以分人
8．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（
）（2分）
A．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。
B．宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。
C．从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。
D．董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子讲读文章，任何人都见不到他。
9．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
俟其欣悦，则又请焉。
10．用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
进
退
容
止
非
礼
不
行
学
士
皆
师
尊
之。
6.
2018年湖南省益阳市
（二）阅读下面的文言文选段，完成12～15题。（17分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 （节选自《黄生借书说》）12.下列各项中的加点词意义相同的一项是（ ）（3分）
A.至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入。（《桃花源记》）
B.媵人持汤沃灌 赴汤蹈火（成语）
C.故有所览，辄省记 吾日三省吾身（《论语·学而》）
D.为一说，使与书俱 全石以为底（《小石潭记》）
（二）12.（3分）B
13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（ ）（3分）
A.当余之从师也 惟予之公书与张氏之吝书若不相类
B归而形诸梦 乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）
C.以衾拥覆，久而乃和 以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
D.然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）
13.（3分）C（C项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意）
14.将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
14.（8分）（1）（4分）（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分，句意正确1分）
15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。（3分）
（2）（4分）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!（然后”“为”“可惜”各1分，句意正确1分）
15.（3分）两文都运用了对比手法。（1分）甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；（1分）乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。（1分）
7.
2018年广东省
（一）
《送东阳马生序》（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道
，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）走送之（
）
（2）礼愈至（
）
（3）腰白玉之环（
）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）
负箧曳屣行深山巨谷中。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）（3分）
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
8.
2018年柳州市
三、文言文阅读（共12分，其中第10~12小题，每小题2分，第13小题6分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
（节选自《颜氏家训·勉学》）
10.下列各组加点的词，意思相同的一项是
主人日再食
同舍生皆被绮绣
A.食
B.被
食之不能尽其材
将军身被坚执锐
或谓君不善学,信乎
岂善学者应有邪
C.信
D.善
小信未孚，神弗福也
以咨诹善道
11.下列各组加点的词意思和用法相同的一项是
足肤皲裂而不知
今诸生学于太学
A.而
B.于
由是则生而有不用也
余将告于莅事者
凡所宜有之书皆集于此
而君变色以去
C.之
D.以
又间令吴广之次所旁丛祠中
庞然大物也，以为神
12.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是
A.【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府，“司业”“博士”是官名，国子监的老师。
B.【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问”“拒人千里”“万事蹉跎”“择善而从”等。
C.【甲】文通过对比的手法说明学习要“专心”，【乙】文通过任务对话强调了学习要“思考”。
D.【甲】【乙】两段选文都阐明了要“学有所成”，就必须勤学不懈，刻苦努力，提高道德修养的道理。
第Ⅱ卷（非选择题，共96分）
13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文种画线的句子翻译成现代汉语。
（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。（3分）
（2）君但志之而不思之。（3分）
9.
2018年安顺市
（二）阅读《送东阳马生序》，完成12‐16
题。（18
分）
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句子中加点的词。（4
分）
⑴媵人持汤沃灌
（
）
⑵同舍生皆被绮绣（
）
⑶余则缊袍敝衣处其间（
）
⑷略无慕艳意
（
）
12．（4分）
⑴热水
⑵通“披”，穿
⑶破
⑷毫无，一点也不
13．翻译下面的句子。（4
分）
⑴俟其欣悦，则又请焉。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
13．（4分）
⑴等到他高兴了，我才又向他请教。
⑵因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
14．作者为什么要写同舍生豪华的生活？（3分）
14．（3分）
用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。
15．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（3分）
15．（3分）刻苦好学；博览群书；虚心请教
16．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（4
分）
16．（4分）示例：①学习要勤奋刻苦，②对老师要有礼貌，要虚心求教，③要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心，有毅力。
10.
2018年黄冈市
三）阅读下面文言文选段，完成21-25题。（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
21．解释下列句中加点字的意思。（4分）
（1）同舍生皆被绮绣（
）
（2）余则缊袍敝衣处其间（
）
（3）还次蒲州驿
（
）
（4）咨以其事积时凝滞者（
）
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）（2分）
A．①烨然若神人
②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B．①足肤皲裂而不知
②下视其辙，登轼而望之
C．①时人莫之知也
②呼尔而与之，行道之人弗受
D．①则天甚异之
②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
23．用“／”给下面的语句断句，断两处。（2分）
循宪方复命使务有不决者意颇病之
24．翻译下面文中画横线的句子。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
25．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。
11.
2018年湖北省孝感市
（二）文言文阅读（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》节选）
【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。旬朔（2）之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴（8）云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒（9）为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几（10）以此补之。
（秦观《<精骑集>序》有删改）
【注释】（1）滑稽，比喻能言善辩。（2）旬朔，十天或一个月。（3）比：近来。（4）惩艾：惩治，惩戒。（5）曩：从前。（6）寻绎：推求探索。（7）省：记。（8）孙搴，人名。（9）勒：此处译为编辑。（10）庶几：或许，差不多。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（2分）
A.主人日再食
子墨子起，再拜
B.烨然若神人
吴广以为然
C.久而乃和
而聪明衰耗
D.然负此自放
负箧曳屣行深山巨谷中
10.A
11.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（2分）
A.
每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B.
每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C.
每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D.
每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
11.C
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）长而善忘，庶几以此补之。
12.（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。
13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（3分）
A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。
B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。
C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。
D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。
13.D
14.宋濂和秦观在学习方面有何异同？（3分）
14.同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。
12.
2018年吉林省长春市
二、文言文阅读15分
（甲）课内文言文（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉。
9.本文作者是
（朝代）文学家
（人名）。（1分）
10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）弗之怠。
（
）
（2）缊袍敝衣。
（
）
（3）裘葛之遗。
（
）
（4）辞甚畅达。
（
）
11.众多学生与作者相比有哪些优越之处，请简述。并且思考为什么作者要这么写？（2分）
11、家贫，但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”为学艰难，穷冬时节，穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿。（任选两点即可）
1’
表达作者寒窗苦读，对学习知识的渴求，不懈怠。1’
12.作者被当时皇帝誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门，在本篇文章中为何极言为学的艰难？（2分）
13.作为新时代的学子，你从这篇文章中得到了怎样的启示，请结合原文作答。（3分）
13、要想成大器，必须不怕吃苦的道理。
1’
学业能否成，与条件无关，跟个人努力有关。2’（意思对即可）
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精品试卷·第
2
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（共
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九下语文期中期末复习
11.2.3送东阳马生序中考题（上）答案版
1.
2017四川省广元市
三、阅读下面的文言文，完成8-12题（15分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8．下列各句中加点的词解释不正确的一项是。（
）（3分）
A．无从致书以观（得到）
B．从乡之先达执经叩问（请教）
C．同舍生皆被绮绣（被子）
D．右备容臭（气味，这里指香气）
9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是。（
）（3分）
A．益慕圣贤之道。
马之千里者。
B．或遇其叱咄。
安陵君其许寡人
C．以衾拥覆。
故不以山溪之险。
D．足肤皲裂而不知。先帝创业未半而中道崩殂。
10．下列对上文理解有误的一项是（
）（3分）
A．上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。
B．第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C．第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。
D．作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴援疑质理，俯身倾耳以请。
⑵至舍，四支僵劲不能动。
12．《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。（2分）
【答案】8．C（同“披”这里是穿的意思）
9．D（A的/定语后置标志；B他/句中用来加重语气的助词C用/凭借D表转折）
10．B（“幼时”应为“成年后”）
11．⑴（我）提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。⑵（我）到了学舍，四肢冻僵了不能活动。
12．抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。
2.
2017重庆市B卷
二、（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
9．解释下面加点的词语。（4分）
⑴俟其欣悦
（
）
⑵媵人持汤沃灌
（
）
⑶同舍生皆被绮绣（
）
⑷腰白玉之环
（
）
10．将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴以是人多以书假余，余因得遍观群书。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
11．下列对文章理解与分析不当的一项是（
）（3分）
A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。
B．作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。
C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。
12．宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分）
【答案】9．（4分）⑴⑴等待（或“等到”）⑵浇洗（或“浇洗浸泡”）⑶同“披”，穿⑷腰佩
10．（4分）⑴因此人家多愿意把书借给（1分）。我也因此（或“于是，就”）能够看到各种各样的书。（1分）
⑵因为（我）内心有足以快乐的事（1分），不觉得吃穿的不如别人（1分）。
11．（3分）B
【解析】本文中讲到的学习条件与成就没有必然联系。
12．（4分）品质符合原文内容，可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答（1分）；结合自身实际（2分）；清楚表达（1分）。示例：作者的勤奋对我触动最大。懒惰是我最大的缺点，做事经常人情，习惯拖延，今后一定改正。
3.
2017黑龙江省龙东地区
阅读古诗文，回答第11—13题。（共8分）
【古文阅读】
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
（乙）李侍郎①绂②，性聪慧，少时贫寒，无赀③买书，乃借贷于邻人，每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
（节选自《啸亭杂录》）
（注释）①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
11．解释文中加点的词语。（2分）
⑴俟其欣悦
⑵无不立对
12．翻译下列语句。（4分）
⑴从乡之先达执经叩问。（2分）
⑵偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。（2分）
13．请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做？（2分）
【答案】（一）阅读古诗文，回答10-13题。（10分）
11．⑴俟：等待。⑵对：回答。
评分标准：（2分）词语解释准确各得1分。
12．⑴拿着经书向当地有道徳有学问的前辈情教。
⑵偶然进城去，道路两旁店铺的名号他都能默默的记在心里。
评分标准：（4分）每小题2分，要求翻译准确，语言流场。
13．国绕刻苦精神、求教态度来谈即可。
评分标准：（2分）（意思对即可得分）
【参考译文】李侍郎丝带，生性聪明。年轻时家里很穷，没有钱买书，就借贷在邻居。每一个翻译，没有不背诵。偶然进入城市，街道铺店名称，他们都默默记下来。后来任翰林，库中的旧收藏有《永乐大典》，您都读的。同事拿书架上所有，抽用难公，没有不立刻回答，人都惊骇。
4.
2017湖北省荆州市
二、古诗文阅读（24分）
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔③之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然④曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
注释：①[自矜]自夸。②[释担]放下担子。③[颔]点头。④[忿然]气愤的样子。
（选自《归田录》卷一，有删节）
6．下列词语解释有错误的一项是（
）（2分）
A．直挂云帆济沧海
济：渡
B．无从致书以观
致：得到
C．走送之
走：行走
D．礼愈至
至：周到
7．下列句子中“之”的用法不同的一项是（
）（2分）
A．每假借于藏书之家?????
B．弗之怠
C．益慕圣贤之道??
D．从乡之先达执经叩问
8．下面对《行路难》赏析不正确的一项是（
）（2分）
A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
9．下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（
）（2分）
A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。
B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。
D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。
10．下面对《卖油翁》理解正确的一项是
（
）（2分）
A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。
B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。
C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。
D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。
11．用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。（划三处）（3分）
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
13．（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。
古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，如“青山横北郭，
①
”；或疏密相间，如“晴川历历汉阳树，
②
”；或浓淡相宜，如“
③
，浅草才能没马蹄”；或远近相映，如“云横秦岭家何在，
④
”。“忽如一夜春风来，
⑤
”是虚实相生；“春潮带雨晚来急，
⑥
”是动静相合；“野芳发而幽香，
⑦
”是情景相融；“问渠那得清如许？
⑧
”是物理相通。读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。
【答案】6．C
【解析】C项中，走：跑的意思。
7．B
【解析】B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”。
8．C
【解析】C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负。
9．C
【解析】C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳。
10．D
【解析】D项准确反映了文章中心意思。
11．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿。
12．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。（抓住三个要点：援疑，质理，请。语句通畅即可）
13．①白水绕东城
②芳草萋萋鹦鹉洲
③乱花渐欲迷人眼
④雪拥蓝关马不前
⑤千树万树梨花开
⑥野渡无人舟自横
⑦佳木秀而繁阴
⑧为有源头活水来（每小题1分，错字、漏字、添字该小题即不得分）
5.
2017山东省济宁市
阅读下面的文言文，完成6-10题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。
（选自《汉书·董仲舒传》）
【注】久次：入学的先后顺序。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）（2分）
A．录毕，走送之
走：跑
B．先达德隆望尊
望：声望
C．援疑质理
质：质问
D．色愈恭，礼愈至
至：周到
7．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（
）（2分）
例句：以是人多以书假余
A．蒙辞以军中多务
B．先帝不以臣卑鄙
C．策之不以其道
D．弗敢专也，必以分人
8．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（
）（2分）
A．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。
B．宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。
C．从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。
D．董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子讲读文章，任何人都见不到他。
9．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
俟其欣悦，则又请焉。
10．用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
进
退
容
止
非
礼
不
行
学
士
皆
师
尊
之。
【答案】6．C（质，询问）
7．D（都是“把”的意思；A项，用；B项，因为；C项，按照）
8．A（B项，在训斥时，不敢回复；C项，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》）
9．等到他高兴时，（我）就又向他请教。（“俟”“焉”各1分）
10．进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。
【参考译文】董仲舒，是广川郡人。从小研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士。他居家教书，上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。
6.
2018年湖南省益阳市
（二）阅读下面的文言文选段，完成12～15题。（17分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 （节选自《黄生借书说》）12.下列各项中的加点词意义相同的一项是（ ）（3分）
A.至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入。（《桃花源记》）
B.媵人持汤沃灌 赴汤蹈火（成语）
C.故有所览，辄省记 吾日三省吾身（《论语·学而》）
D.为一说，使与书俱 全石以为底（《小石潭记》）
（二）12.（3分）B
13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（ ）（3分）
A.当余之从师也 惟予之公书与张氏之吝书若不相类
B归而形诸梦 乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）
C.以衾拥覆，久而乃和 以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
D.然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）
13.（3分）C（C项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意）
14.将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
14.（8分）（1）（4分）（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分，句意正确1分）
15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。（3分）
（2）（4分）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!（然后”“为”“可惜”各1分，句意正确1分）
15.（3分）两文都运用了对比手法。（1分）甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；（1分）乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。（1分）
7.
2018年广东省
（一）
《送东阳马生序》（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道
，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）走送之（
）
（2）礼愈至（
）
（3）腰白玉之环（
）
6.（1）跑?
（2）周到?
（3）腰佩；腰，用作动词
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）
负箧曳屣行深山巨谷中。
7.（1）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
?
（2）（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）（3分）
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
8.D
8.
2018年柳州市
三、文言文阅读（共12分，其中第10~12小题，每小题2分，第13小题6分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
（节选自《颜氏家训·勉学》）
10.下列各组加点的词，意思相同的一项是
主人日再食
同舍生皆被绮绣
A.食
B.被
食之不能尽其材
将军身被坚执锐
或谓君不善学,信乎
岂善学者应有邪
C.信
D.善
小信未孚，神弗福也
以咨诹善道
10.B（A.提供食物、饲养；B.同“披”；C.确实、信用；D.善于、好的）
11.下列各组加点的词意思和用法相同的一项是
足肤皲裂而不知
今诸生学于太学
A.而
B.于
由是则生而有不用也
余将告于莅事者
凡所宜有之书皆集于此
而君变色以去
C.之
D.以
又间令吴广之次所旁丛祠中
庞然大物也，以为神
11.A（A.却；B.在、向；C.的、去；D.相当于“而”，表修饰、把）
12.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是
A.【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府，“司业”“博士”是官名，国子监的老师。
B.【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问”“拒人千里”“万事蹉跎”“择善而从”等。
C.【甲】文通过对比的手法说明学习要“专心”，【乙】文通过任务对话强调了学习要“思考”。
D.【甲】【乙】两段选文都阐明了要“学有所成”，就必须勤学不懈，刻苦努力，提高道德修养的道理。
12.D（仅是甲文所要阐明的道理）
第Ⅱ卷（非选择题，共96分）
13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文种画线的句子翻译成现代汉语。
（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。（3分）
（2）君但志之而不思之。（3分）
13.（1）不必像我一样亲（用）手抄录，（只有）向别人借书而后才能读到。（“手”“假”个1分，大意1分）
（2）你只是记住了老师说的，却没有思考它。（“但”“志”个1分，大意1分）
9.
2018年安顺市
（二）阅读《送东阳马生序》，完成12‐16
题。（18
分）
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句子中加点的词。（4
分）
⑴媵人持汤沃灌
（
）
⑵同舍生皆被绮绣（
）
⑶余则缊袍敝衣处其间（
）
⑷略无慕艳意
（
）
12．（4分）
⑴热水
⑵通“披”，穿
⑶破
⑷毫无，一点也不
13．翻译下面的句子。（4
分）
⑴俟其欣悦，则又请焉。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
13．（4分）
⑴等到他高兴了，我才又向他请教。
⑵因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
14．作者为什么要写同舍生豪华的生活？（3分）
14．（3分）
用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。
15．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（3分）
15．（3分）刻苦好学；博览群书；虚心请教
16．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（4
分）
16．（4分）示例：①学习要勤奋刻苦，②对老师要有礼貌，要虚心求教，③要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心，有毅力。
10.
2018年黄冈市
三）阅读下面文言文选段，完成21-25题。（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
21．解释下列句中加点字的意思。（4分）
（1）同舍生皆被绮绣（
）
（2）余则缊袍敝衣处其间（
）
（3）还次蒲州驿
（
）
（4）咨以其事积时凝滞者（
）
21.(1)同“披”，穿；(2)破；(3)停留，住宿(4)咨询或询问
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）（2分）
A．①烨然若神人
②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B．①足肤皲裂而不知
②下视其辙，登轼而望之
C．①时人莫之知也
②呼尔而与之，行道之人弗受
D．①则天甚异之
②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
22.D(2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:②“信然”的“然”是代词，这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼而望之”的“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞；②“行道之人”结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异)
23．用“／”给下面的语句断句，断两处。（2分）
循宪方复命使务有不决者意颇病之
23.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。
24．翻译下面文中画横线的句子。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
24.（1）因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。
(关键词“中”“不若”译对1分，大意准确1分。共2分)
（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。(关键词“具”“对”译对1分，大意准确1分。共2分)
25．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。
25.(1)“略无慕艳意”或根本不羡慕(用自己的语言概括时大意正确即可，1分)
(2)才能超群。(扣住“才能”来概括，大意相近即可，1分)
11.
2018年湖北省孝感市
（二）文言文阅读（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》节选）
【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。旬朔（2）之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴（8）云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒（9）为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几（10）以此补之。
（秦观《<精骑集>序》有删改）
【注释】（1）滑稽，比喻能言善辩。（2）旬朔，十天或一个月。（3）比：近来。（4）惩艾：惩治，惩戒。（5）曩：从前。（6）寻绎：推求探索。（7）省：记。（8）孙搴，人名。（9）勒：此处译为编辑。（10）庶几：或许，差不多。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（2分）
A.主人日再食
子墨子起，再拜
B.烨然若神人
吴广以为然
C.久而乃和
而聪明衰耗
D.然负此自放
负箧曳屣行深山巨谷中
10.A
11.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（2分）
A.
每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B.
每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C.
每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D.
每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
11.C
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）长而善忘，庶几以此补之。
12.（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。
13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（3分）
A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。
B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。
C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。
D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。
13.D
14.宋濂和秦观在学习方面有何异同？（3分）
14.同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。
12.
2018年吉林省长春市
二、文言文阅读15分
（甲）课内文言文（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉。
9.本文作者是
（朝代）文学家
（人名）。（1分）
9、宋朝
宋濂
10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）弗之怠。
（
）
（2）缊袍敝衣。
（
）
（3）裘葛之遗。
（
）
（4）辞甚畅达。
（
）
10、（1）懈怠、放松
（2）旧絮
（3）赠给
（4）顺畅通达
11.众多学生与作者相比有哪些优越之处，请简述。并且思考为什么作者要这么写？（2分）
11、家贫，但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”为学艰难，穷冬时节，穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿。（任选两点即可）
1’
表达作者寒窗苦读，对学习知识的渴求，不懈怠。1’
12.作者被当时皇帝誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门，在本篇文章中为何极言为学的艰难？（2分）
12、拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。
13.作为新时代的学子，你从这篇文章中得到了怎样的启示，请结合原文作答。（3分）
13、要想成大器，必须不怕吃苦的道理。
1’
学业能否成，与条件无关，跟个人努力有关。2’（意思对即可）
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精品试卷·第
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