音乐人音版六年级上册 赶圩归来啊哩哩 教学设计

课 时 教 学 设 计
教师：邓超
课题 赶圩归来啊哩哩 第 1 课时 课型 演唱课

教
学
目
标 知识
与
技能： 感受彝族音乐风格，体验彝族风俗民情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。了解和掌握附点音符。
过程
与
方法： 采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习，表现音乐。
情感、
态度和
价值观： 学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪演唱歌曲。
重 点 歌曲学唱，感受彝族音乐风格，体验彝族风俗民情。
难 点 了解和掌握附点音符，学习简单的节拍练习。
课前准备 多媒体课件

教
学
过
程
教学流程 教师活动

一、导入新课
1.师生问好！
2.师：同学们，你们知道我国有哪些少数民族吗？谁来说说看？
生：（壮族、蒙古族、藏族、土家族、彝族.......）
教师表演一小段舞蹈《七月的火把节》。
师：同学们知道刚刚老师表演的是哪个少数民族舞蹈吗？
生：讨论回答（彝族）。
4.简介彝族
1）播放课件，欣赏彝族风情图片
2）欣赏完彝族风情的图片后，同学们有什么感受呢？
（根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞......）
3）师小结
彝族人民热情、奔放、能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。
初听歌曲
今天我们就来学习一首彝族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题)
问：那同学们知道赶圩是什么意思吗?
（赶圩是彝族的方言，就是我们这儿说的赶集）
播放歌曲：学生初步感受歌曲的旋律和情感体会。
教 学
过
程 三、欣赏歌曲
1．播放《赶圩归来啊哩哩》两段
师：欣赏第一段歌曲，思考歌曲的节奏有什么特点？（可提示学生）
生：节奏稍快、欢快活泼、富有动感
师：对，同学们回答的非常好，那我们跟着彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐。
2．师：欣赏第二段，你从歌曲中听到的最多一个词是什么？
生：啊哩哩
师：“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你们知道“啊哩哩”是什么意思吗？
（“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌时常用的“啦....... ”表示很高兴的心情。）
3．下面我们再来欣赏歌曲
欣赏第三段时，只要遇到“啊哩哩”，我们就用手拍打ⅹ ⅹ ⅹ 的节奏；
欣赏第四段时，用脚跺出这个节奏。
四、学唱歌曲
1.学习歌曲第一段
1）老师范唱第一段，学生观察老师用怎样的声音来演唱的歌曲？（轻快、跳跃、有弹性的声音）
老师带唱第一段，学生学习用轻快、跳跃、有弹性的声音来演唱歌曲。在学唱过程中了解附点音符。（边教边纠错）
3）学生随伴奏试唱第一段，发现问题，及时纠错，反复练习。
4）让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。
5）小结
2．学习歌曲第二、三、四段
1）这四段的旋律完全相同，后三段大家随歌曲轻声唱一遍。
（发现问题，及时纠错）
3.随伴奏完整演唱整首歌曲
4.小结
五、律动表演
1．引导学生创编打击节拍伴奏。
2．播放音乐，学生根据创编的伴奏节拍分小组合作表演打击节拍。（从中加深对音乐情感的体会和对节拍的理解能力）
六、课堂小结
通过这堂课的学习，同学们对彝族的歌曲有所了解了。请同学们对本节课进行自我总结并谈谈他的收获与体会。
老师补充总结。同学们好好读书，以后一定会有机会接触到我们的彝族同胞，说不定长大以后，在你的朋友当中就有彝族人。因为彝族也是我们中国56个民族大家庭中的一员，我们汉族和彝族同是一家人！
七、布置作业
1、课后将歌曲《赶圩归来啊哩哩》反复练习，并唱给自己的爸爸妈妈听。
2、搜集更多具有彝族风情的歌曲和资料。
板书 设计 赶圩归来啊哩哩
欢快、活泼
附点音符
课后 反思